2023年2023年初三物理第二学期教学工作总结

201*---201*初三物理第二学期教学工作总结201*---201*初三物理其次学期教学工作总结

201*---201*学年其次学期初三物理教学工作总结

杨海林

本学期担当初三的物理教学工作。每周十六节课。学生学问水平参差较好，我通过欢乐式教学，完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月完成了课本复习。专项训练。之后完成了模拟题。在复习中留意了以下几点：仔细学习了考试说明。充分挖掘教材。

1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块学问点总计133个，这两局部就是命题的根底学问，占中考的70%左右。“试验技能”“经受与感悟”及“应用”三个层面构成了中考难题所在，共有12个学问点，这局部的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合学问点，结合考试说明中对学生有较高力量的要求，在解决详细问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。

2、将“科学探究”作为考察的学问点载入考试内容中，表达了重视学生科学素养的培育，中考不仅是选拔性的考试，更是群众化的提高民族科学素养的练兵。

3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学学问详细化，是学生学习的主要参考。以往“考试说明”是就所用教材指明考试的学问点，而今年的考试说明中明确提到这里按教材例举学问的要求程度是作为参考消失的。引导教师在教学中要留意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一标多本”表达了教材的多元，表达了按需取材。意味着中考复习不要只盯住教材的内容或形式，要吃透教材，领悟其实质，透过教材学学问、用学问，把握方法和力量，解决问题和创新实践。避开中考复习中的本本倾向。

4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质（占20%，约为14分）、运动与相互作用（占37%，约为26分）、能量（占43%，约为30分），将学问更加系统化。

5、开放性试题引导学习方式转变

今年的中考仍将重视考察物理现象、概念、规律等根本学问；加强考察应用物理学问分析、解决实际问题的力量；加强对考生试验探究过程、科学试验方法的考察；在试题中表达积极的情感、态度和价值观；强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系，考察学生的创新意识和实践力量。加强试题的开放性和综合性，发挥试题的导向性和教育性，引导学生学习方式的转变。因此，中考复习要留意以下几点：

6、仔细阅读教材，把原来散乱、易错的学问进展梳理，仍按力、热、光、电等学问板块将概念、规律进展比拟、归纳和总结，形成系统的学问构造；对教材中的根本规律不仅要理解其内容，还要把握其讨论方法、应用范围和技巧；对教材中的插图、试验、进展空间、物理在线、走向社会等内容要复习到位。

7、要重视根底题的训练，求真务实，夯实根底。不要贪多求难。要有意识地训练表达力量，书写力量，练习用物理的科学语言提出问题、说明、表达物理规律、现象和操作步骤。要观看生活，关怀社会热点问题。

8、物理考试离不开试验考察，要把课标中要求的试验、演示试验、家庭试验室中的小试验结合起来，综合分析，相互渗透，形成整体的学问脉络，对相像的试验要把握其一样点和不同点，对试验的操作规程及试验中的要点要细心揣摩。使所学学问严密联系实际，多去解决一些社会生活中的现实问题，到达学以致用，表达从生活到物理、从物理到社会的课程目标。

总之，在初三物理教学中，紧扣教材和标准，对教学工作做到不遗漏学问点，尽量使学生在原有根底上都有所突破，最终在竞赛和中考中取得了双赢，但我会连续努力，将会做好以后的工作。

存在的缺乏：

1、由于自习时间存在跨度，因此在讲习题时就消失了不均衡问题，导致讲习题速度过快，甚至有些习题只有学生自己对答案。

2、由于天热，在使用电脑时，拉上窗帘教室内太闷热，不不如不用多媒体，这样造成复习内容太少。

改良措施及建议：

1、要精讲精练，力求做到用最少的时间讲最多的东西。

2、建议学校在教室内装风扇或顶式空调，给学生创设美妙的学习环境。

201*年8月

扩展阅读：201*---201*初三物理其次学期教学工作总结

201*---201*学年其次学期初三物理教学工作总结

杨海林

本学期担当初三的物理教学工作。每周十六节课。学生学问水平参差较好，我通过欢乐式教学，完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月完成了课本复习。专项训练。之后完成了模拟题。在复习中留意了以下几点：仔细学习了考试说明。充分挖掘教材。

1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块学问点总计133个，这两局部就是命题的根底学问，占中考的70%左右。“试验技能”“经受与感悟”及“应用”三个层面构成了中考难题所在，共有12个学问点，这局部的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合学问点，结合考试说明中对学生有较高力量的要求，在解决详细问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。

2、将“科学探究”作为考察的学问点载入考试内容中，表达了重视学生科学素养的培育，中考不仅是选拔性的考试，更是群众化的提高民族科学素养的练兵。

3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学学问详细化，是学生学习的主要参考。以往“考试说明”是就所用教材指明考试的学问点，而今年的考试说明中明确提到这里按教材例举学问的要求程度是作为参考消失的。引导教师在教学中要留意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一标多本”表达了教材的多元，表达了按需取材。意味着中考复习不要只盯住教材的内容或形式，要吃透教材，领悟其实质，透过教材学学问、用学问，把握方法和力量，解决问题和创新实践。避开中考复习中的本本倾向。

4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质（占20%，约为14分）、运动与相互作用（占37%，约为26分）、能量（占43%，约为30分），将学问更加系统化。

5、开放性试题引导学习方式转变

今年的中考仍将重视考察物理现象、概念、规律等根本学问；加强考察应用物理学问分析、解决实际问题的力量；加强对考生试验探究过程、科学试验方法的考察；在试题中表达积极的情感、态度和价值观；强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系，考察学生的创新意识和实践力量。加强试题的开放性和综合性，发挥试题的导向性和教育性，引导学生学习方式的转变。因此，中考复习要留意以下几点：

6、仔细阅读教材，把原来散乱、易错的学问进展梳理，仍按力、热、光、电等学问板块将概念、规律进展比拟、归纳和总结，形成系统的学问构造；对教材中的根本规律不仅要理解其内容，还要把握其讨论方法、应用范围和技巧；对教材中的插图、试验、进展空间、物理在线、走向社会等内容要复习到位。

7、要重视根底题的训练，求真务实，夯实根底。不要贪多求难。要有意识地训练表达力量，书写力量，练习用物理的科学语言提出问题、说明、表达物理规律、现象和操作步骤。要观看生活，关怀社会热点问题。

8、物理考试离不开试验考察，要把课标中要求的试验、演示试验、家庭试验室中的小试验结合起来，综合分析，相互渗透，形成整体的学问脉络，对相像的试验要把握其一样点和不同点，对试验的操作规程及试验中的要点要细心揣摩。使所学学问严密联系实际，多去解决一些社会生活中的现实问题，到达学以致用，表达从生活到物理、从物理到社会的课程目标。

总之，在初三物理教学中，紧扣教材和标准，对教学工作做到不遗漏学问点，尽量使学生在原有根底上都有所突破，最终在竞赛和中考中取得了双赢，但我会连续努力，将会做好以后的工作。

存在的缺乏：

1、由于自习时间存在跨度，因此在讲习题时就消失了不均衡问题，导致讲习题速度过快，甚至有些习题只有学生自己对答案。

2、由于天热，在使用电脑时，拉上窗帘教室内太闷热，不不如不用多媒体，这样造成复习内容太少。

改良措施及建议：