2022暑假数学培训心得体会新版

第12页共12页2022暑假数学培训心得体会新版2022暑假数学培训心得体会多篇新版，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。2022暑假数学培训心得体会120__年8月17日上午，在青州实验中学报告大厅学习了由寿光市数学专家张主任的报告《普通高中数学课程标准核心内容解读》，受益匪浅。下面我谈一点心得体会，不当之处请批评指正。1.落实数学概念的理解，学会概念蕴含的数学方法数学概念是数学思维的最根底、最小单元，理解数学概念及其蕴含的思想方法是学会解决问题才能的途径。每一个概念要深入清楚地理解其内涵与外延，概念的来龙去脉，概念中蕴含的研究问题的思想方法，相关概念群，常见关联概念，命题情景。2.落实数学思维，用思维引领学生学习数学是思维的体操，学数学独特的价值是养成理性思维的精神。因此，数学课堂就应该是思维碰撞、开展的课堂，思想是课堂的灵魂。在日常教学中要把开展学生思维放在首位。一般情境应该是老师提出问题，给学生留出时间进展独立的考虑，通过观察、分析^p、写一写、画一画，形成个人初步的认识，然后师生一起进展思维的交流，哪怕是争论，交流完一定让学生把刚刚的思维过程写出来，不要流失。这个过程学生经历“自己考虑——大家考虑分享——矫正自己的问题，改良自己的发现——梳理大家的智慧——发现新问题——再次提出交流”。到写出来是第三次对问题进展认识。经过这样的信息输入和输出的过程，才会在学生的大脑里留下痕迹。3.落实四基、四能，到达精准化、个性化四基是培养学生数学核心素养的沃土，是开展学生核心素养的有效载体。根底不牢，地动山摇。落实根底的方式很多，在此提出一点，要根据学生在根底测试中暴露的问题进展精准反应矫正，因此，每次作业的布置尽量个性化，让不同程度学生有一份针对自己的问题的处方，这是将来教育开展的趋势。4.处理好数学科的讲与练(1)题海战术会逐渐失去生存环境老师最无奈的是题海战术。“题海战术”是贬义词，是对一些没有教学技术或教学技术差的人的挖苦，题海战术会逐渐失去生命力。分析^p2022年高考试题发现：试题进步对学生认知程度的要求，更注重学科观念、规律的考察。而学科规律的感悟与获得，依靠题海战术很难有成效。题海战术属于“高投入、高污染、低产出”的开展，其的危害是使学生厌恶这门学科，即使通过训练获得好成绩，也是杀鸡取卵、涸泽而渔。对学生成长产生的破坏作用不可逆转。我们相信，随着高考环境的改革，人们认识程度的进步，题海战术必将被遗弃。(2)实在处理好讲与练的关系“数学教学是教学思维的教学”，注重思维培养是数学教学的核心。高中数学是根底学科，打好根底离不开训练。处理好讲与练的关系，是从才能素养提升转化中最现实的问题。讲与练的关系没有统一的标准，但是每位老师都有自己的做法。不管什么方法，只要老师的教学尊重学生学习的主体地位，激发学生学习的主观能动性，培养学生良好的学习习惯，都是值得肯定的。任子朝先生撰文说，“中国的高考正在实现从才能立意到素养导向的历史性转变”。我们的教学把“立德树人”放在核心位置，尽快实现从培养才能到提升素养的转变，高考获得优异成绩是很自然的事情。5.加强一般素养的培养影响问题解决的因素除了知识、技能、思想方法、调控意识外，还有坚决的信念。因此，要“五管齐下”。我们注意到那些敢于尝试、有毅力、自信心强的学生更能在解决问题中胜出。因此，在平时教学中老师一定要注意培养学生的非智力因素，激发每名学生争强好胜的心理需求，让学生在解题中锻炼坚强的毅力，完善自己的品格。2022暑假数学培训心得体会2今年暑假我有幸参加了__小学数学老师培训，在短暂的两天培训时间里，我们听了小学数学专家的多场讲座及几位优秀青年老师的示范课。这次培训给了我很多的启发，让我对自己又有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。现将我的学习体会小结如下：一、对__版的小学数学教材有了更详细和深入的理解通过专家的讲座，让我对教材的特点有了全面的认识。__版的小学数学教材重视学生的生活经历，亲密数学与生活的联络，注重引导学生从已有的生活经历中，理解数学知识。这样让我们的数学学习不再那么枯燥，而是充满了生活的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的认识也得到了较大的进步，以前在教学中，注重结果，是老师如何把知识灌到学生的大脑中，学生在学习知识的过程中，对知识是如何产生的，就不太清楚了。而新教材在要请教学方法上，注重展现知识的产生和应用过程，注重让学生去体验感悟知识产生的过程。让老师把更多的精力用到了关注学生，如关注学生的情感体验，注意创设宽松和谐的学习气氛，要开展学生学习的兴趣和自信心，为学生发终身开展打下了更好的根底。结合这些学习中体会，使我在以后的教学中，为学生想得更多了。二、老师自身素养的进步在这两天的培训中，听几位优秀青年老师的示范课，我感受到老师的素养越来越高，老师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀老师在课堂的表现来看，我认为老师的素养表达在以下几个方面：(1)知识的储藏是否深沉，一个优秀的老师，不仅要有深沉的专业知识，还要有丰富的其他学科知识储藏。(2)语言是否有艺术，表达在语言表达的能不能做到精练、准确，是否具备很好的亲和力。(3)是否具有很高的课堂机智。我们听了一些特级老师的课，就是因为具备了这种才能，擅长捕捉课堂临时生成的资，而使一节课精彩不断。所以通过这次培训，为我在教育教学工作开展中指明了方向，是我努力的开展自己的目的。三、在读书中反思本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深沉的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，进步自身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。这次培训将鼓励我在以后老师职业生涯中，不断地学习、不断地进展反思和总结，做一个学习型的老师。2022暑假数学培训心得体会3听了嘉兴市第一中学沈新权校长关于提升专业素养，进步教学品味的讲座，我获益匪浅。我懂得了数学教材是数学知识的载体，是学生学习和掌握数学知识的根本工具，也是老师向学生系统传授知识、进展教学活动的主要根据.新课程所倡导的“用教材”的主要精华在于老师在课堂教学过程中可以对教材进展灵敏的处理和运用，灵敏的处理和运用的关键在于吃透教材，只有在熟悉课程标准、吃透教材的根底上，教材的精神才能内化为老师自己的教学思想,才能在课堂上对教学内容挥洒自如、得心应手.因此深人钻研教材,正确使用教材,是非常重要的，它是优化课堂教学的前提,更是显示老师教学才能和学识程度的重要标志.我们在教学过程中要注重要理解教材，教学施行以前，老师接触的第一教学素材应该是教材，通过认真研读教材、分析^p教材，老师一方面要掌握教材的知识体系，研究它的知识构造,明确各局部知识的内在联络(解决教材的内容是什么的问题)，把握每局部知识的地位与作用，理解教材的编排意图(解决教材的内容为什么要这样编排的问题)，老师假如在课前把教材上的这两个问题分析^p研究透了，在进展教学设计的时候对于我们在课堂上教什么以及怎么教的问题才会有比拟深入的认识，在课堂上才能真正做到厚积薄发,深人浅出.我们还要进步自己的解题才能，一个好的老师应该懂得并且传授给学生下述看法：没有任何问题是可以解决得十全十美的，总剩下些工作要做.经过充分的讨论与钻研，我们可以改良这个解答，而且在任何情况下，我们总能进步自己对这个解答的理解程度.”这就又进一步说明，分析^p解题过程不仅能“改良”解答，而且总能进步“理解”程度.解答严密吗?有没有重复和遗漏?这道题还有没有其它解法?你会变式吗，甚至于把这道题目变得面目全非?你会用类比的方法把这道题的结论推广吗?这道题是怎么构造出来的，它的背景是什么?高考数学试题是各省市命题专家经过深思熟虑和严密讨论后命制出来的，它们的来主要是数学教材、历年高考试题以及国内外的竞赛试题和高等数学，这些高考试题有的是以已有的陈题为蓝本，通过改编题目的条件或结论或对原题目进展类比、推广与拓展形成新的问题而得到的，也有的试题是把高等数学的一些知识移植到初等数学中来命制的，镶嵌在各省市高考数学试卷中的一些创新题大多具有高等数学知识的背景。老师不仅要拥有深入的学科知识,而且还要拥有宽广的学科教学知识，有效的课堂教学是两者的有机交融。2022暑假数学培训心得体会4夏日炎炎，汗流浃背。带着一份渴望的心情，我走进了小学数学培训课堂。当前，全国各地都在轰轰烈烈开展课改，那么如何上好每一堂数学课是摆在我们数学老师面前的一个艰巨任务。教学有法但无定法。数学是一门艺术，同时数学又来于生活。怎样使数学课堂开展得丰富多彩，有声有色呢?听了三位老师的讲座我找到了答案。刘老师的《对小学数学课评价的考虑与建议》，她给我们作了精辟的讲解与指导，让我们明白了评课不是为了证明什么，而是一个中肯的分析^p，她列举了很多案例为我们解答，为我们在在教学中指明了方向，少走弯路。早就听说__教育集团的郑老师数学深堂教学开展得有声有色，听了他的讲座果然名不虚传，他的《数学课堂需要动静结合》的观点很有道理，他列举了许多案例为我们讲解了数学课堂中出现的许多突出问题使我终生受益。听课者掌声雷动，经久不息。短暂的一天培训完毕了，带着一份希望与收获，同时又增添了一份紧迫感与危机感，此刻我深深地体会到自已还有很多缺乏之处。在今后的教学中要多向名师方老儿学习，不断进步自己的专业素养和提升课堂教学才能，转变教学观念，为上好每一堂数学课做到未雨绸缪。2022暑假数学培训心得体会5为期七天的小学数学培训完毕了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。虽然教小学数学已20多年了，自己也觉得对于教材还是蛮熟悉的，但是听了专家们的讲座，让我看到了更多教材的内涵。以前，每次上研究课的时候，总是挖空心思，想改变原来教材的内容，想更加与众不同，更加吸引人。其实，专家在编写教材时有着一套承上启下的脉络。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的场面。反思我课堂，无视了学生的心理特点和已有的数学经历。常常以成人的目光审视严谨系统的.数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈如今孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历……是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深入、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次