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文档简介

解决问题的策略仪征市胥浦中心小学

徐晶晶苏教版义务教育教科书五年级下册下面两个图形，哪个面积大一些？1cm1cm下面两个图形，哪个面积大一些？OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO整格：38格20格（10格）48格半格：共计：活动要求1.想：你打算怎样操作？2.做：用你的方法做一做。3.说：同桌交流你的做法。1cm1cm1cm1cm在图形的转化过程中，你有什么体会？形状变了

面积不变以前的学习中，哪些地方也用到了转化的策略？平行四边形

长方形转化三角形

平行四边形转化梯形

平行四边形转化五年级上册小数乘法

整数乘法

小数除法

整数除法

一年级9+6=（）

想：10+5=（）13-8=（）

想：8+（）=13进位加法10加几退位减法进位加法五年级四年级除数是两位数除数是整十数……“图形”的转化

计算中“数”的转化用分数表示图中的涂色部分。用分数表示图中的涂色部分。()()14()()12用分数表示图中的涂色部分。()()用分数表示图中的涂色部分。用分数表示图中的涂色部分。()()1016用分数表示图中的涂色部分。()()1016五（1）班和五（2）班有同样大小的长方形田地，田里有两条小路（图中小路的宽度相等）。剩下菜地的面积相等吗？为什么？

怎样计算下面图形的周长？（5+3）×2=16（厘米）1cm化少为多化曲为直对于转化的策略，你有什么感受？对于转化的策略，你有什么收获？

这块田地被四条1米宽的小路平均分成了9小块。菜地的面积是多少?12m9m1m12-2=10(米

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