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文档简介

幼儿发展的一般年龄特征

主讲李梅《中国教育能改变吗》01集-上海纪实频道.mp4纠正小学化倾向.mp4教育部关于印发.doc学习是为了：有助于了解幼儿心理特点、走进童心世界有助于树立正确儿童观有助于做好幼儿教育工作有助于为幼儿提供更加适合的环境注意感知能力情绪想象记忆社会性思维语言婴幼儿各个方面心理发展是相互影响相互促进的专题二、心理发展的一般特征年龄特征1、定义：儿童特有的、不同于成人的特征。2、内容：儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年龄特征一、年龄特征的概念、儿童心理年龄特征的概念

儿童年龄特征是儿童所特有的不同于成人的特征。包括儿童生理发育的年龄特征、儿童心理发展的年龄特征。儿童生理年龄特征：和儿童生理成熟有关的年龄征；儿童心理年龄特征：儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。（指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的与其他年龄阶段相区别的、一般的、本质的、典型的特征）二、儿童期各年龄阶段的划分及幼儿心理发展的基本特点孩子发展的最佳期。2至3岁是计数能力发展的最佳期；5至6岁是数概念发展的最佳期；3至5岁是音乐能力发展的最佳期；3至8岁是学习外国语的最佳期；2岁半至3岁是教孩子守纪律的最佳期；3岁是培养独立性的一个最佳期。学前期是心理发展的敏感期。2—4岁是语音学习的敏感期5—5.5岁是掌握数概念的敏感期4岁前是智力发展最迅速的时期4—5岁是坚持性发展最迅速的时期小资料：幼儿初期（小班）的心理特点（一）行为具有强烈的情绪性1、行动受情绪支配，而不受理智支配2、情绪不稳定，易冲动，易变性（二）爱模仿1、独立性差，爱模仿别人2、教师常常是小班幼儿模仿榜样（三）思维仍带有直觉生动性1、思维依靠动作进行2、思维依靠感知进行幼儿晚期（大班）心理特点（一）好学、好问、求知欲强1、提问题：“为什么”；2、喜欢拆拆卸卸，弄个究竟（二）思维抽象概括能力开始发展1、已开始掌握一些较抽象的概念2、能对熟悉物体进行分类3、能初步理解事物的因果关系（三）个性初具雏型1、初步形成比较稳定

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