2020统编教材部编版五年级下册语文习作 漫画的启示 课件

习作导入这幅漫画讽刺了那些自私而又不思进取的人，只等坐享其成，却不付出劳动，让人鄙视。习作导入这幅漫画讽刺了那些自私而又不思进取的人，只等1这幅漫画讽刺了那些自私、没有公德心，更没有爱心的人，给世人以警示作用。这幅漫画讽刺了那些自私、没有公德心，更没有爱心的人，2这幅漫画讽刺了那些只会蛮干、瞎干，不看事实的人。这幅漫画讽刺了那些只会蛮干、瞎干，不看事实的人3

这些漫画能让我们会心笑，还是能让我们有所思考，你是怎样理解这些漫画的，从中悟出了什么道理，想一想现实生活中有没有这样的情况，你从中受到什么启示?这些漫画能让我们会心笑，还是能让我们有所思考，你是怎4习作漫画的启示习作漫画的启示5

本次习作的主题是“漫画中的启示”。我们看多许多的漫画书，也看过许多的漫画图片，找出你认为让你印象深刻的漫画写一写，并说出为什么让你印象深刻。习作内容本次习作的主题是“漫画中的启示”。我们看多许多的漫画61.抓关键词语，定准写作范围。先说一说这幅漫画是什么内容？注意它应该是我们比较熟悉的场景，能够引起大家的共鸣。2.仔细分析，确定写作内容。说出你的理解（好笑、教育意义、警示作用）审题指导1.抓关键词语，定准写作范围。审题指导73.注意附加条件，明确写作要求。写出这幅漫画的启示作用，同学你从中学习到了什么，把你的感受说出来。3.注意附加条件，明确写作要求。8思路指导你可以仔细观察，用心体会，用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人等加以辅助。我应该怎么来写，才能描写出漫画的内容？思路指导你可以仔细观察，用心体会，用上一些修辞手法，比如：比9我不想只写漫画的内容，我还想出自己对它的感受。这样也可以，注意语气，加上一些感叹词，显得更有真情实感，发人深省！我不想只写漫画的内容，我还想出自己对它的感受。这样也可以，注101.选取给你印象最深的一幅漫画。那是一年的今天，我看了著名漫画家华君武爷爷所画的一幅漫画。

该漫画的画面虽然简单,但内容却让人深思。技法点拨1.选取给你印象最深的一幅漫画。那是一年的今天，我看112.讲清楚这幅漫画的内容是什么。在一个车站旁有两个上车处,其中一个是普通乘客上车处,而另一个则是母子上车处.可奇怪的是:在母子上车处站的都是一些四肢健全、衣冠楚楚的“绅士”，而真正的母子却被挤到了“荒无人烟”的普通乘客上车处。2.讲清楚这幅漫画的内容是什么。在一个车站旁有两个上车123.说出自己的真实感情，理解这幅漫画的意义。漫画上面的那些“绅士”真没公德心。他们的行为是那么的令人鄙夷啊！所以我呼吁：作为新一代的小学生，从现在开始我们要学会关心他人、帮助他人的好学生。3.说出自己的真实感情，理解这幅漫画的意义。漫画上面13猜猜是怎样的漫画。用词准确，值得学习描写漫画的内容标题居中开头空两格拟人手法来描述爱护小草的重要性。到底谁是“盲”人批阅范例猜猜是怎样的漫画。用词准确，值得学习描写漫画的内容标题居中开14描写漫画给人的启示用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。描写漫画给人的启示用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。15总评：本文是一篇漫画作文，作者通过写图中的盲人绕路以不踩草坪而时尚的年青人却看着“严禁践踏”的牌子却依然照走不误的事，由此引发了作者对现实中人们丧失公德的现象的思考。在“眼盲”与“心盲”之间的徘徊中，呼吁人们要遵守社会公德。总评：本文是一篇漫画作文，作者通过写图中的盲人绕路以不踩草坪16优秀范文我最爱看漫画，因为每次看完一则漫画后我都会大笑不止。可是当我看到这幅漫画时，我却笑不出来了。漫画的启示优秀范文我最爱看漫画，因为每次看完一则漫画后我都会大17这幅漫画上画的是一位父亲在卖烧烤。这时，孩子从烤架上抢过了一串烧好的肉，正要往嘴里送。突然，爸爸放下手中的活儿，一个巴掌拍掉了孩子手中的肉串，并大声冲着孩子斥责道：“咱家的肉串不能吃。”那个孩子此刻真是一脸不解。简简单单的一幅画，短短的一句话，却使我思潮汹涌。这幅漫画上画的是一位父亲在卖烧烤。这时，孩子从烤架上18——他爸爸卖的肉是有问题的。想到这里，我的情绪不由变得激动起来，怒火中烧。漫画中的这位爸爸给顾客吃的肯定是那些腐肉，变质的肉，全然不关心其他人的身体健康，只顾着自己个人的钱财，利益和自己的家人。

所以大家一定要注意，有些产品真的不安全，甚至有毒，您可要小心啊！那么，作为商家们也应该都以诚实为本啊！——他爸爸卖的肉是有问题的。想到这里，我的情绪不由变19惭愧热泪盈眶无以言表声泪俱下泣不成声感天动地感人至深感动内心有愧深感内疚无地自容

又愧又悔知愧必悔于心不安

溢于言表喜形于色眉飞眼笑心花怒放欣喜若狂喜笑颜开幸福话中带刺冷嘲热讽旁敲侧击借古讽今夹枪带棒

败军之将讽刺素材积累惭愧热泪盈眶无以言表声泪俱下感动内心有愧深感内疚无20每人口中的“文明”在哪里？当我看到这组漫画时，总会想起“文明”。好开头偶尔的一次，这张漫画映入了我的眼帘。它似乎具有强大的引力，吸引着我的眼光。每人口中的“文明”在哪里？当我看到这组漫画时，总会想21只要人人都从我做起，从生活中做起，那我们的生活环境将会越来越好！好结尾虽然这是一张简单的漫画，可是它却含有非常深的意义，深刻地刻在我的心里。只要人人都从我做起，从生活中做起，那我们的生活环境将22习作：漫画的启示统编版·五年级下册习作：漫画的启示统编版·五年级下册23教学目标

1.能抓住要点观察漫画，能联系生活实际展开联想，体会画家的用意。（重点）2.写出漫画的含义和自己的想法。（重点）3.从漫画中受到教育。（难点）教学目标1.能抓住要点观察漫画，能联系生活实际展开联24一课时一课时25谈话导入1.说说图上画了些什么内容？2.看到这些漫画你想到了什么？从中获得了什么启示？谈话导入1.说说图上画了些什么内容？26谈话导入

漫画具有强烈的讽刺性与幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等修辞手法讽刺、批评或表扬某些人、某些事,反映自己对某个问题的看法。谈话导入漫画具有强烈的讽刺性与幽默性。画家从27细品漫画1.想一想这次习作要求我们把什么写下来。2.请同学们认真观察，你看到了什么？细品漫画1.想一想这次习作要求我们把什么写下来。28对话“华君武”

访谈提纲：（1）你为什么要画《假文盲》这幅漫画？你想通过这幅漫画表达什么想法或看法？（2）你的创作灵感是怎么来的？（3）漫画中的“假文盲”仅仅指那四个人吗？你犯过类似的错误吗？（4）在我们的生活实际中，有没有类似的“假文盲”呢？对话“华君武”访谈提纲：29

提示一：漫画习作与一般的看图习作不同，写作重点不是画面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要找到漫画的生活原型，联系实际谈看法、感受。提示二：选好写作角度。（《假文盲》的主题可以是同情母子，也可以是谴责四个壮汉，表示愤慨，还可以是躬身反省……）自由表达，怎么想怎么写，注意表达真情实感和独特感受，力争写出个性。友情提示提示一：漫画习作与一般的看图习作不同，写作30（1）表达感悟法：《看漫画<假文盲>有感》《观<假文盲>有感》（2）引用命题法：《让世界充满爱》《播撒文明的种子》《假文盲知多少》（3）逆向命题法：《不做假文盲，争做文明人》（4）符号命题法：《假文盲=精神盲》《假文盲=真自私》《假文盲≠真文盲》“酷题争霸”（1）表达感悟法：《看漫画<假文盲>有感》《观<假文盲>有感311.看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。2.借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。3.先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。学生习作学生习作32板书设计

漫画的启示

假文盲壮汉提示牌母子

闯红灯抢座位踏草坪板书设计漫画的启示33习作导入这幅漫画讽刺了那些自私而又不思进取的人，只等坐享其成，却不付出劳动，让人鄙视。习作导入这幅漫画讽刺了那些自私而又不思进取的人，只等34这幅漫画讽刺了那些自私、没有公德心，更没有爱心的人，给世人以警示作用。这幅漫画讽刺了那些自私、没有公德心，更没有爱心的人，35这幅漫画讽刺了那些只会蛮干、瞎干，不看事实的人。这幅漫画讽刺了那些只会蛮干、瞎干，不看事实的人36

这些漫画能让我们会心笑，还是能让我们有所思考，你是怎样理解这些漫画的，从中悟出了什么道理，想一想现实生活中有没有这样的情况，你从中受到什么启示?这些漫画能让我们会心笑，还是能让我们有所思考，你是怎37习作漫画的启示习作漫画的启示38

本次习作的主题是“漫画中的启示”。我们看多许多的漫画书，也看过许多的漫画图片，找出你认为让你印象深刻的漫画写一写，并说出为什么让你印象深刻。习作内容本次习作的主题是“漫画中的启示”。我们看多许多的漫画391.抓关键词语，定准写作范围。先说一说这幅漫画是什么内容？注意它应该是我们比较熟悉的场景，能够引起大家的共鸣。2.仔细分析，确定写作内容。说出你的理解（好笑、教育意义、警示作用）审题指导1.抓关键词语，定准写作范围。审题指导403.注意附加条件，明确写作要求。写出这幅漫画的启示作用，同学你从中学习到了什么，把你的感受说出来。3.注意附加条件，明确写作要求。41思路指导你可以仔细观察，用心体会，用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人等加以辅助。我应该怎么来写，才能描写出漫画的内容？思路指导你可以仔细观察，用心体会，用上一些修辞手法，比如：比42我不想只写漫画的内容，我还想出自己对它的感受。这样也可以，注意语气，加上一些感叹词，显得更有真情实感，发人深省！我不想只写漫画的内容，我还想出自己对它的感受。这样也可以，注431.选取给你印象最深的一幅漫画。那是一年的今天，我看了著名漫画家华君武爷爷所画的一幅漫画。

该漫画的画面虽然简单,但内容却让人深思。技法点拨1.选取给你印象最深的一幅漫画。那是一年的今天，我看442.讲清楚这幅漫画的内容是什么。在一个车站旁有两个上车处,其中一个是普通乘客上车处,而另一个则是母子上车处.可奇怪的是:在母子上车处站的都是一些四肢健全、衣冠楚楚的“绅士”，而真正的母子却被挤到了“荒无人烟”的普通乘客上车处。2.讲清楚这幅漫画的内容是什么。在一个车站旁有两个上车453.说出自己的真实感情，理解这幅漫画的意义。漫画上面的那些“绅士”真没公德心。他们的行为是那么的令人鄙夷啊！所以我呼吁：作为新一代的小学生，从现在开始我们要学会关心他人、帮助他人的好学生。3.说出自己的真实感情，理解这幅漫画的意义。漫画上面46猜猜是怎样的漫画。用词准确，值得学习描写漫画的内容标题居中开头空两格拟人手法来描述爱护小草的重要性。到底谁是“盲”人批阅范例猜猜是怎样的漫画。用词准确，值得学习描写漫画的内容标题居中开47描写漫画给人的启示用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。描写漫画给人的启示用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。48总评：本文是一篇漫画作文，作者通过写图中的盲人绕路以不踩草坪而时尚的年青人却看着“严禁践踏”的牌子却依然照走不误的事，由此引发了作者对现实中人们丧失公德的现象的思考。在“眼盲”与“心盲”之间的徘徊中，呼吁人们要遵守社会公德。总评：本文是一篇漫画作文，作者通过写图中的盲人绕路以不踩草坪49优秀范文我最爱看漫画，因为每次看完一则漫画后我都会大笑不止。可是当我看到这幅漫画时，我却笑不出来了。漫画的启示优秀范文我最爱看漫画，因为每次看完一则漫画后我都会大50这幅漫画上画的是一位父亲在卖烧烤。这时，孩子从烤架上抢过了一串烧好的肉，正要往嘴里送。突然，爸爸放下手中的活儿，一个巴掌拍掉了孩子手中的肉串，并大声冲着孩子斥责道：“咱家的肉串不能吃。”那个孩子此刻真是一脸不解。简简单单的一幅画，短短的一句话，却使我思潮汹涌。这幅漫画上画的是一位父亲在卖烧烤。这时，孩子从烤架上51——他爸爸卖的肉是有问题的。想到这里，我的情绪不由变得激动起来，怒火中烧。漫画中的这位爸爸给顾客吃的肯定是那些腐肉，变质的肉，全然不关心其他人的身体健康，只顾着自己个人的钱财，利益和自己的家人。

所以大家一定要注意，有些产品真的不安全，甚至有毒，您可要小心啊！那么，作为商家们也应该都以诚实为本啊！——他爸爸卖的肉是有问题的。想到这里，我的情绪不由变52惭愧热泪盈眶无以言表声泪俱下泣不成声感天动地感人至深感动内心有愧深感内疚无地自容

又愧又悔知愧必悔于心不安

溢于言表喜形于色眉飞眼笑心花怒放欣喜若狂喜笑颜开幸福话中带刺冷嘲热讽旁敲侧击借古讽今夹枪带棒

败军之将讽刺素材积累惭愧热泪盈眶无以言表声泪俱下感动内心有愧深感内疚无53每人口中的“文明”在哪里？当我看到这组漫画时，总会想起“文明”。好开头偶尔的一次，这张漫画映入了我的眼帘。它似乎具有强大的引力，吸引着我的眼光。每人口中的“文明”在哪里？当我看到这组漫画时，总会想54只要人人都从我做起，从生活中做起，那我们的生活环境将会越来越好！好结尾虽然这是一张简单的漫画，可是它却含有非常深的意义，深刻地刻在我的心里。只要人人都从我做起，从生活中做起，那我们的生活环境将55习作：漫画的启示统编版·五年级下册习作：漫画的启示统编版·五年级下册56教学目标

1.能抓住要点观察漫画，能联系生活实际展开联想，体会画家的用意。（重点）2.写出漫画的含义和自己的想法。（重点）3.从漫画中受到教育。（难点）教学目标1.能抓住要点观察漫画，能联系生活实际展开联57一课时一课时58谈话导入1.说说图上画了些什么内容？2.看到这些漫画你想到了什么？从中获得了什么启示？谈话导入1.说说图上画了些什么内容？59谈话导入

漫画具有强烈的讽刺性与幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等修辞手法讽刺、批评或表扬某些人、某些事,反映自己对某个问题的看法。谈话导入漫画具有强烈的讽刺性与幽默性。画家从60细品漫画1.想一想这次习作要求我们把什么写下来。2.请同学们认真观察，你看到了什么？细品漫画1.想一想这次习作要求我们把什么写下来。61对话“华君武”

访谈提纲：（1）你为什么要画《假文盲》这幅漫