(课堂教学课件1)有的人 公开课一等奖课件

有的人纪念鲁迅有感有的人纪念鲁迅有感横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛1.写作背景及相关知识本诗写于1949年，是为了纪念鲁迅逝世13周年而写的。1.写作背景及相关知识本诗写于1949年，是为了纪念鲁迅逝世2.诗歌，品味情感，整体感知内容。3.听录音，注意语气、节奏，强调重读的字词。2.诗歌，品味情感，整体感知内容。3.听录音，注意语气、节奏有的人有的人有的人/活着他/已经/死了；有的人/死了他/还活着。有的人/活着展示节奏与重读！展示节奏与重读！有的人骑/在人民头上：“啊，我/多伟大！”有的人俯下身子/给人民当牛马。有的人有的人把名字/刻入石头/想“不朽”；有的人情愿/作野草，等着/地下的火烧有的人有的人他活着/别人/就不能活；有的人他活着/为了多数人/更好地活。有的人骑在/人民头上的，人民/把他摔跨；给人民/作牛马的，人民/永远记住他！骑在/人民头上的，把名字/刻入石头的，名字比尸首/烂得更早；只要春风/吹到的地方，到处/是青青的野草。把名字/刻入石头的，他活着/别人/就不能活的人，他的下场/可以看到；他活着/为了多数人/更好地活着的人，群众/把他抬得/很高，很高。他活着/别人/就不能活的人，

思考并将诗中的“有的人”分别换成具体的某种人、某类人（尽量准确）。思考并将诗中的“有诗中共有八处“有的人”被人民憎恶的人受人民爱戴的人残酷剥削人民的人全心全意为人民服务的人诗中共有八处“有的人”被人民憎恶的人受人民爱戴的人残酷剥削人妄想流芳千古的人处处为他人着想的人鱼肉百姓的人造福人民的人妄想流芳千古的人处处为他人着想的人鱼肉百姓的人造福人民的人将所换内容代替诗中的“有的人”，朗读诗歌！将所换内容代替诗中的“有的人”，朗读诗歌！文中八处“有的人”可以分为几类？通篇采用了什么写法？突破文中八处“有的人”突破两类人对人民有利的人对人民有害的人两类人对人民有利的人对比生死言行（对人民的情感）追求（人生境界）作用（人生观）命运影响结局对比生死言行（对人民的情感）追求（人生境界）作用（人生观）命探究

1第一节中的两个“活”和两个“死”的含义各是什么？

2

副标题起什么作用？探究1第一节中的两个“活”2副标题起什么作用？

这首诗在选人语文教材时，曾经臧克家修改，请大家看下面几例：

语言品析这首诗在选人语文教语言品析(1)原句：有的人／把名字刻在石头上想不朽。

少了引号(1)原句：有的人／把名

少了引号(2)原句：骑在人民头上的人民把他摔倒。

“倒”与“垮”(2)原句：骑在人民头上的人民把他摔倒。

“倒”与“垮”(3)原句：给人民当牛马的，人民永远纪念他。

“当”与“作”“纪念”与“记住”(3)原句：给人民当牛马的，人民永远纪念他。

“当”这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎分明的真挚感情。这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神，嘲拓展、比较阅读

总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，/他把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，/它抬头望望前面。老马——臧克家拓展、比较阅读老马——臧克家有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。朗读诗句，品味感情！有的人活着朗读诗句，品味感情！课后思考：“Tobeornotaquestion”即“人究竟应该怎样活？”那么，在今天，什么才是有价值的人生呢？课后思考：“Tobeornotaquestion”更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您(课堂教学课件1)有的人公开课一等奖课件(课堂教学课件1)有的人公开课一等奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1

有的人纪念鲁迅有感有的人纪念鲁迅有感横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛1.写作背景及相关知识本诗写于1949年，是为了纪念鲁迅逝世13周年而写的。1.写作背景及相关知识本诗写于1949年，是为了纪念鲁迅逝世2.诗歌，品味情感，整体感知内容。3.听录音，注意语气、节奏，强调重读的字词。2.诗歌，品味情感，整体感知内容。3.听录音，注意语气、节奏有的人有的人有的人/活着他/已经/死了；有的人/死了他/还活着。有的人/活着展示节奏与重读！展示节奏与重读！有的人骑/在人民头上：“啊，我/多伟大！”有的人俯下身子/给人民当牛马。有的人有的人把名字/刻入石头/想“不朽”；有的人情愿/作野草，等着/地下的火烧有的人有的人他活着/别人/就不能活；有的人他活着/为了多数人/更好地活。有的人骑在/人民头上的，人民/把他摔跨；给人民/作牛马的，人民/永远记住他！骑在/人民头上的，把名字/刻入石头的，名字比尸首/烂得更早；只要春风/吹到的地方，到处/是青青的野草。把名字/刻入石头的，他活着/别人/就不能活的人，他的下场/可以看到；他活着/为了多数人/更好地活着的人，群众/把他抬得/很高，很高。他活着/别人/就不能活的人，

思考并将诗中的“有的人”分别换成具体的某种人、某类人（尽量准确）。思考并将诗中的“有诗中共有八处“有的人”被人民憎恶的人受人民爱戴的人残酷剥削人民的人全心全意为人民服务的人诗中共有八处“有的人”被人民憎恶的人受人民爱戴的人残酷剥削人妄想流芳千古的人处处为他人着想的人鱼肉百姓的人造福人民的人妄想流芳千古的人处处为他人着想的人鱼肉百姓的人造福人民的人将所换内容代替诗中的“有的人”，朗读诗歌！将所换内容代替诗中的“有的人”，朗读诗歌！文中八处“有的人”可以分为几类？通篇采用了什么写法？突破文中八处“有的人”突破两类人对人民有利的人对人民有害的人两类人对人民有利的人对比生死言行（对人民的情感）追求（人生境界）作用（人生观）命运影响结局对比生死言行（对人民的情感）追求（人生境界）作用（人生观）命探究

1第一节中的两个“活”和两个“死”的含义各是什么？

2

副标题起什么作用？探究1第一节中的两个“活”2副标题起什么作用？

这首诗在选人语文教材时，曾经臧克家修改，请大家看下面几例：

语言品析这首诗在选人语文教语言品析(1)原句：有的人／把名字刻在石头上想不朽。

少了引号(1)原句：有的人／把名

少了引号(2)原句：骑在人民头上的人民把他摔倒。

“倒”与“垮”(2)原句：骑在人民头上的人民把他摔倒。

“倒”与“垮”(3)原句：给人民当牛马的，人民永远纪念他。

“当”与“作”“纪念”与“记住”(3)原句：给人民当牛马的，人民永远纪念他。

“当”这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎分明的真挚感情。这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神，嘲拓展、比较阅读

总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，/他把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，/它抬头望望前面。老马——臧克家拓展、比较阅读老马——臧克家有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。朗读诗句，品味感情！有的人活着朗读诗句，品味感情！课后思考：“Tobeornotaquestion”即“人究竟应该怎样活？”那么，在今天，什么才是有价值的人生呢？课后思考：“Tobeornotaquestion”更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您(课堂教学课件1)有的人公开课一等奖课件(课堂教学课件1)有的人公开课一等奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京