最新人教版八年级下册生物课件第二章 生物的遗传与变异 第二章 小结与复习

第二章生物的遗传与变异第七单元生物圈中生命的延续和发展小结与复习最新人教版八年级生物精品课件设计第二章生物的遗传与变异第七单元生物圈中生命的延续和发展小遗传：亲子间的相似性。“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。”“种瓜得瓜，种豆得豆。”变异：亲子间和子代个体间的差异。“一母生九子，九子各不同。”“一猪生九子，连母十个样。”克隆牛基因控制生物的性状最新人教版八年级生物精品课件设计遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。克隆牛1、形态结构特征：2、生理特性：3、行为方式：苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等生物的性状：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。概念：遗传学上把生物

、

和_______统称为

。形态结构特征生理特性行为方式生物的性状温馨提示：1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法观察到，某些形态结构和行为特征却能。3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有遗传物质的改变，是不可遗传的。最新人教版八年级生物精品课件设计1、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；苹果的味道、人的血图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇指向背面弯曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮人的相对性状相对性状：同种生物、同一性状的不同表现形式。最新人教版八年级生物精品课件设计图2卷舌图3拇指竖起时弯曲情形图1耳垂请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！狗的卷毛和黄色毛×兔子杂色毛和老鼠棕色毛×人的直发和卷发√最新人教版八年级生物精品课件设计请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！狗的卷毛和黄色资料分析：转基因鼠的启示

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。最新人教版八年级生物精品课件设计资料分析：转基因鼠的启示1982年，英国的《自【示意图】从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入的基因正常受精卵吸管（固定细胞）最新人教版八年级生物精品课件设计【示意图】从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器P27：1）这项研究中，被研究的性状是什么？

鼠的体量（体积与质量）大小。2）控制这个性状的基因是什么基因？

大鼠生长激素基因3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？

基因控制生物的性状。（性状受基因的控制，也受环境的影响。）4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？

基因最新人教版八年级生物精品课件设计P27：最新人教版八年级生物精品课件设计把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。什么是转基因技术？左为荧光小猪，右为正常小猪荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因转基因猪

转基因食品：●1994年第一例转基因西红柿上市。●从1995年成功地生产出抗杂草黄豆。●陆续出现了抗虫害、抗病毒、抗杂草、不用农药的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。●含有胡萝卜素的转基因大米运往非洲(维生素A缺乏地区)，以改变当前每年因维生素A缺乏而导致300万名儿童失明的问题。最新人教版八年级生物精品课件设计把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体一、染色体、DNA和基因：数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？

23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。基因在亲子代间的传递最新人教版八年级生物精品课件设计经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体一、染色体、DNA和一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单个存在的，其数目是体细胞的一半。最新人教版八年级生物精品课件设计一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子基因是染色体上能够控制生物体性状的DNA片段。成对的基因决定性状。不同的基因决定不同性状。基因与染色体之间的关系每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。基因的显性和隐性最新人教版八年级生物精品课件设计基因是染色体上能够控制生物体性状的DNA片段。成对的基因决定基因DNA染色体细胞核细胞生物体染色体、DNA和基因等关系图解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。最新人教版八年级生物精品课件设计基因DNA染色体细胞核细胞生物体染色体、DNA和基因等关系图亲代：生殖细胞：子代：父方母方精子卵细胞受精卵子女（23

染色体）（23

染色体）（23

染色体）（23

染色体）对对对条生殖过程中染色体和基因的变化图解基因在亲子代间的传递最新人教版八年级生物精品课件设计亲代：生殖细胞：子代：父方母方精子卵细胞受精卵子女（23生殖细胞中的染色体是

存在的，生物体细胞中的染色体是

存在的，其中一半来自

方，另一半来自

方。生殖细胞中染色体数目只是体细胞的

。成单成对父母一半基因在生物体内是

存在的，成对的基因分别位于成对的

染色体上。后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的

。成对两条基因最新人教版八年级生物精品课件设计生殖细胞中的染色体是存在的，最新人教版八年级生物精品课件设计

体细胞精子卵细胞玉米201010水稻241212马643232例题1：玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。

最新人教版八年级生物精品课件设计

体细胞精子卵细胞玉米202、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？答：无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生，只具备母本的遗传特性，能稳定地保持母本的特性，故十分相像。与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。最新人教版八年级生物精品课件设计2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因生物的变异提出问题：作出假设：制定计划并实施：分析结果、得出结论：表达与交流：花生存在果实大小的变异吗？花生存在果实大小的变异。取样测量绘图数据分析花生存在果实大小的变异。进一步探究：花生果实的大小是否只与品种的不同，即与遗传物质有关呢？还有没有其它因素对花生果实的大小有影响呢？最新人教版八年级生物精品课件设计生物的变异提出问题：花生存在果实大小的花生存在果实大小的取样生物变异的原因由生物体内遗传物质决定的，可以遗传给后代。即可遗传变异。由环境因素引起的，不能遗传给后代。即不可遗传变异。最新人教版八年级生物精品课件设计生物变异的原因由生物体内遗传物质决定的，可以遗传给后代。由环填空：1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是（）和（）。2、染色体主要由两种物质组成：一种是（），一种是（）。精子卵细胞DNA蛋白质随堂训练最新人教版八年级生物精品课件设计填空：精子卵细胞DNA蛋白质随堂训练最新人教版八年级生物精品1.每种生物的体细胞中，染色体是（）A、数量一定，结构相同，成对的B、数量一定，结构不同，成对的C、数量不一定，结构不同，成对的D、数量不稳定，结构相同，成对的B2.人体生殖细胞中的染色体数目（）A、是体细胞中染色体数目的一半B、比体细胞中的染色体数多一倍C、与体细胞中染色体数目相同D、明显少于体细胞中染色体数目A3.下列哪种细胞中基因成单存在（）A、珠被细胞B、表皮细胞C、卵细胞D、受精卵C最新人教版八年级生物精品课件设计1.每种生物的体细胞中，染色体是（）B2.人体生殖4.下列各项中，不属于相对性状的是（）

A、人的单眼皮和双眼皮B、牡丹的红花和绿叶

C、豌豆的高茎和矮茎D、金鱼的红眼和黑眼5.下列示意图能够正确表达番茄果肉细胞中的基因、染色体和DNA及细胞核四者之间关系的是（）ABCDBB最新人教版八年级生物精品课件设计4.下列各项中，不属于相对性状的是（）BB最新人第二章生物的遗传与变异第七单元生物圈中生命的延续和发展小结与复习最新人教版八年级生物精品课件设计第二章生物的遗传与变异第七单元生物圈中生命的延续和发展小遗传：亲子间的相似性。“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。”“种瓜得瓜，种豆得豆。”变异：亲子间和子代个体间的差异。“一母生九子，九子各不同。”“一猪生九子，连母十个样。”克隆牛基因控制生物的性状最新人教版八年级生物精品课件设计遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。克隆牛1、形态结构特征：2、生理特性：3、行为方式：苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等生物的性状：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。概念：遗传学上把生物

、

和_______统称为

。形态结构特征生理特性行为方式生物的性状温馨提示：1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法观察到，某些形态结构和行为特征却能。3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有遗传物质的改变，是不可遗传的。最新人教版八年级生物精品课件设计1、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；苹果的味道、人的血图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇指向背面弯曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮人的相对性状相对性状：同种生物、同一性状的不同表现形式。最新人教版八年级生物精品课件设计图2卷舌图3拇指竖起时弯曲情形图1耳垂请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！狗的卷毛和黄色毛×兔子杂色毛和老鼠棕色毛×人的直发和卷发√最新人教版八年级生物精品课件设计请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！狗的卷毛和黄色资料分析：转基因鼠的启示

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。最新人教版八年级生物精品课件设计资料分析：转基因鼠的启示1982年，英国的《自【示意图】从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入的基因正常受精卵吸管（固定细胞）最新人教版八年级生物精品课件设计【示意图】从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器P27：1）这项研究中，被研究的性状是什么？

鼠的体量（体积与质量）大小。2）控制这个性状的基因是什么基因？

大鼠生长激素基因3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？

基因控制生物的性状。（性状受基因的控制，也受环境的影响。）4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？

基因最新人教版八年级生物精品课件设计P27：最新人教版八年级生物精品课件设计把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。什么是转基因技术？左为荧光小猪，右为正常小猪荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因转基因猪

转基因食品：●1994年第一例转基因西红柿上市。●从1995年成功地生产出抗杂草黄豆。●陆续出现了抗虫害、抗病毒、抗杂草、不用农药的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。●含有胡萝卜素的转基因大米运往非洲(维生素A缺乏地区)，以改变当前每年因维生素A缺乏而导致300万名儿童失明的问题。最新人教版八年级生物精品课件设计把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体一、染色体、DNA和基因：数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？

23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。基因在亲子代间的传递最新人教版八年级生物精品课件设计经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体一、染色体、DNA和一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单个存在的，其数目是体细胞的一半。最新人教版八年级生物精品课件设计一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子基因是染色体上能够控制生物体性状的DNA片段。成对的基因决定性状。不同的基因决定不同性状。基因与染色体之间的关系每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。基因的显性和隐性最新人教版八年级生物精品课件设计基因是染色体上能够控制生物体性状的DNA片段。成对的基因决定基因DNA染色体细胞核细胞生物体染色体、DNA和基因等关系图解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。最新人教版八年级生物精品课件设计基因DNA染色体细胞核细胞生物体染色体、DNA和基因等关系图亲代：生殖细胞：子代：父方母方精子卵细胞受精卵子女（23

染色体）（23

染色体）（23

染色体）（23

染色体）对对对条生殖过程中染色体和基因的变化图解基因在亲子代间的传递最新人教版八年级生物精品课件设计亲代：生殖细胞：子代：父方母方精子卵细胞受精卵子女（23生殖细胞中的染色体是

存在的，生物体细胞中的染色体是

存在的，其中一半来自

方，另一半来自

方。生殖细胞中染色体数目只是体细胞的

。成单成对父母一半基因在生物体内是

存在的，成对的基因分别位于成对的

染色体上。后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的

。成对两条基因最新人教版八年级生物精品课件设计生殖细胞中的染色体是存在的，最新人教版八年级生物精品课件设计

体细胞精子卵细胞玉米201010水稻241212马643232例题1：玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。

最新人教版八年级生物精品课件设计

体细胞精子卵细胞玉米202、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？答：无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生，只具备母本的遗传特性，能稳定地保持母本的特性，故十分相像。与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。最新人教版八年级生物精品课件设计2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因生物的变异提出问题：作出假设：制定计划并实施：分析结果、得出结论：表达与交流：花生存在果实大小的变异吗？花生存在果实大小的变异。取样测量绘图数据分析花生存在果实大小的变异。进一步探究：花生果实的大小是否只与品种的不同，即与遗传物质有关呢？还有没有其它因素对花生果实的大小有影响呢？最新人教版八年级生物精品课件设计生物的变