最新人教版数学四年级下册《求一个小数的近似数》课件

复习：1、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。986534587413120050047398010≈99万≈6万≈3万≈5万≈40万想一想：整数怎样求近似数？四舍五入法复习：1、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。91复习：2、下面的里可以填上哪些数?32645≈32万46045≈47万（0、1、2、3、4）（5、6、7、8、9）复习：2、下面的里可以填上哪些数?326452901000.984米豆豆的身高是0.984米：

实际应用小数时，没有必要说出它的准确数，只要求它的近似数就可以了。同位讨论：0.984的近似数是多少呢？901000.984米豆豆的身高是0.984米：实际应用3求一个小数的近似数求一个小数的近似数4901000.984米0.984的近似数：901000.984米0.984的近似数：50.984

保留两位小数，看小数部分第三位。≈0.98保留到百分位，省略后面的尾数▲保留两位小数，试着写一写：小数部分的第三位是4应该舍去。0.984保留两位小数，看小数部分第三位。≈0.98保留60.984保留一位小数，看小数部分的第二位。≈1.0▲保留一位小数，试着写一写保留到十分位，省略后面的尾数。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。

8应该往前进一，而前一位是9，9加上1得10，满十又要向前一位进一，也就是要向个位进一。0.984保留一位小数，看小数部分的第二位。≈1.0▲70.984小数部分的第一位是9，应该进一，也就是要向个位进一。≈1▲保留整数，试着写一写保留到个位，省略小数部分。保留整数，看小数部分的第一位。0.984小数部分的第一位是9，应该进一，也就是要向个位8

它们的近似数一样吗？如果不同，哪个近似数会更精确一些？在表示近似数时，1.0后面的“0”可以去掉吗？0.984≈1.00.984≈1小组讨论：1.0表示精确到十分位,1表示精确到个位，1.0的精确程度高？还是1的精确程度高？它们的近似数一样吗？如果不同，哪个近似数会更精确90.951.01.04近似数10.50.60.80.911.11.21.31.40.7

保留一位小数是1.0，原来的长度在0.95与1.04之间。保留整数为1，原来的准确长度在0.5与1.4之间，所以1.0比1精确的程度高一些。也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高。.≈1.0近似数1.00.951.01.04.≈1所以保留一位小数是1.0，小数末尾的0，应当保留，不能去掉。进：0.5退：1.4进：0.95退：1.04讨论：哪个近似数会更精确哪些数的近似数是1？哪些数的近似数是1.0？0.951.01.04近似数10.50.60.80.911.10求近似数时，保留整数，表示精确到保留一位小数，表示精确到保留两位小数，表示精确到……例1议一议练习练习二百分位十分位；个位；小结：求近似数时，例1议一议练习练习二百分位十分位；个位；小结11想一想：求小数的近似数的方法是什么？应该注意什么？1、要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看

；要保留一位小数，就看

；……然后按

来决定是舍还是入。2、取近似值时，在保留的小数位里，小数末尾的0

。注意：不能去掉十分位是几百分位是几“四舍五入法”如:6.0要比6精确.因为6.0表示精确到了()位,6表示精确到了()位,所以6.0后面的“0”不能丢掉。十分个想一想：求小数的近似数的方法是什么？应该注意什么？12智力闯关智力闯关131、求下面小数的近似数。（1）保留两位小数0.25612.0061.0987（2）精确到十分位3.720.589.05486682850.2612.011.103.70.69.11、求下面小数的近似数。（1）保留两位小数（2）精确到十分位142、选择：把3.995保留两位小数约等于（）。①3.99②4.0③4.00保留（）位小数，表示精确到十分位。①一位②两位③三位如果要求保留三位小数，表示精确到（）位。①十分②百分③千分①③③2、选择：把3.995保留两位小数约等于（）。保留152、准确数大于近似数。1、2.0和2大小相等，精确度也相同。

3、近似数是3的小数只有2.5、2.6、2.7、2.8、2.9。3、判断：×××2、准确数大于近似数。1、2.0和2大小相等，精确度也相同164、下面各小数在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？（

）<6.49

<

()

（

）<15.83<（

）6715164、下面各小数在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？175、按四舍五入法写出表中各小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.9051.463

109.961.460.910.911

10.01.55、按四舍五入法写出表中各小数的近似数。保留整数保留一位小数18智慧岛智慧岛19拓展练习：1、用0、2、5、8和小数点“.”组成符合下列要求的小数。（1）近似数是3的小数。（2）近似数是5.2的小数。（3）近似数是0.26的小数。

拓展练习：1、用0、2、5、8和小数点“.”组成符合下列要求20求下面各小数的近似数。

（1）精确到十分位3.47

0.239

4.08

（2）省略百分位后面的尾数5.344

6.268

0.402求下面各小数的近似数。21全课小结你有哪些收获？在哪方面还需努力？全课小结你有哪些收获？22复习：1、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。986534587413120050047398010≈99万≈6万≈3万≈5万≈40万想一想：整数怎样求近似数？四舍五入法复习：1、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。923复习：2、下面的里可以填上哪些数?32645≈32万46045≈47万（0、1、2、3、4）（5、6、7、8、9）复习：2、下面的里可以填上哪些数?3264524901000.984米豆豆的身高是0.984米：

实际应用小数时，没有必要说出它的准确数，只要求它的近似数就可以了。同位讨论：0.984的近似数是多少呢？901000.984米豆豆的身高是0.984米：实际应用25求一个小数的近似数求一个小数的近似数26901000.984米0.984的近似数：901000.984米0.984的近似数：270.984

保留两位小数，看小数部分第三位。≈0.98保留到百分位，省略后面的尾数▲保留两位小数，试着写一写：小数部分的第三位是4应该舍去。0.984保留两位小数，看小数部分第三位。≈0.98保留280.984保留一位小数，看小数部分的第二位。≈1.0▲保留一位小数，试着写一写保留到十分位，省略后面的尾数。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。

8应该往前进一，而前一位是9，9加上1得10，满十又要向前一位进一，也就是要向个位进一。0.984保留一位小数，看小数部分的第二位。≈1.0▲290.984小数部分的第一位是9，应该进一，也就是要向个位进一。≈1▲保留整数，试着写一写保留到个位，省略小数部分。保留整数，看小数部分的第一位。0.984小数部分的第一位是9，应该进一，也就是要向个位30

它们的近似数一样吗？如果不同，哪个近似数会更精确一些？在表示近似数时，1.0后面的“0”可以去掉吗？0.984≈1.00.984≈1小组讨论：1.0表示精确到十分位,1表示精确到个位，1.0的精确程度高？还是1的精确程度高？它们的近似数一样吗？如果不同，哪个近似数会更精确310.951.01.04近似数10.50.60.80.911.11.21.31.40.7

保留一位小数是1.0，原来的长度在0.95与1.04之间。保留整数为1，原来的准确长度在0.5与1.4之间，所以1.0比1精确的程度高一些。也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高。.≈1.0近似数1.00.951.01.04.≈1所以保留一位小数是1.0，小数末尾的0，应当保留，不能去掉。进：0.5退：1.4进：0.95退：1.04讨论：哪个近似数会更精确哪些数的近似数是1？哪些数的近似数是1.0？0.951.01.04近似数10.50.60.80.911.32求近似数时，保留整数，表示精确到保留一位小数，表示精确到保留两位小数，表示精确到……例1议一议练习练习二百分位十分位；个位；小结：求近似数时，例1议一议练习练习二百分位十分位；个位；小结33想一想：求小数的近似数的方法是什么？应该注意什么？1、要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看

；要保留一位小数，就看

；……然后按

来决定是舍还是入。2、取近似值时，在保留的小数位里，小数末尾的0

。注意：不能去掉十分位是几百分位是几“四舍五入法”如:6.0要比6精确.因为6.0表示精确到了()位,6表示精确到了()位,所以6.0后面的“0”不能丢掉。十分个想一想：求小数的近似数的方法是什么？应该注意什么？34智力闯关智力闯关351、求下面小数的近似数。（1）保留两位小数0.25612.0061.0987（2）精确到十分位3.720.589.05486682850.2612.011.103.70.69.11、求下面小数的近似数。（1）保留两位小数（2）精确到十分位362、选择：把3.995保留两位小数约等于（）。①3.99②4.0③4.00保留（）位小数，表示精确到十分位。①一位②两位③三位如果要求保留三位小数，表示精确到（）位。①十分②百分③千分①③③2、选择：把3.995保留两位小数约等于（）。保留372、准确数大于近似数。1、2.0和2大小相等，精确度也相同。

3、近似数是3的小数只有2.5、2.6、2.7、2.8、2.9。3、判断：×××2、准确数大于近似数。1、2.0和2大小相等，精确度也相同384、下面各小数在哪两个