湖南省某中学高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件

一等(20～16分)：发展等级（20分）湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)一等(20～16分)：发展等级（20分）湖南省长郡中学202一等(20～16分)：内容上——“深刻”发展等级（20分）一等(20～16分)：发展等级（20分）一等(20～16分)：内容上——“深刻”表现上——“丰富”发展等级（20分）一等(20～16分)：发展等级（20分）一等(20～16分)：内容上——“深刻”表现上——“丰富”语言上——“有文采”发展等级（20分）一等(20～16分)：发展等级（20分）一等(20～16分)：内容上——“深刻”表现上——“丰富”语言上——“有文采”写作思维上——“有创意”发展等级（20分）一等(20～16分)：发展等级（20分）内容上——“深刻”:表现上——“丰富”语言上——“有文采＂写作思维上——“有创意”深刻内容上——“深刻”:深刻内容上——“深刻”:A.透过现象深入本质；表现上——“丰富”语言上——“有文采＂写作思维上——“有创意”深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)内容上——“深刻”:深刻湖南省长郡中学2020内容上——“深刻”:A.透过现象深入本质；B.揭示事物内在的因果关系；表现上——“丰富”语言上——“有文采＂写作思维上——“有创意”深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)内容上——“深刻”:深刻湖南省长郡中学2020内容上——“深刻”:A.透过现象深入本质；B.揭示事物内在的因果关系；C.观点具有启发作用。表现上——“丰富”语言上——“有文采＂写作思维上——“有创意”深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)内容上——“深刻”:深刻湖南省长郡中学2020据不完全统计，在1949年开国大典受阅部队中，一共有来自11个国家的89个厂家生产的两三百种武器，被外国记者笑称只有骡马才真正地产自中国。26架飞机飞过天安门广场接受检阅，但参加开国大典阅兵式的飞机只有17架，有9架飞了两遍。2019年阅兵，所有武器装备全部国产。“今天的我们什么也不缺，天上的飞机都是我们自己的，管够！”原题呈现你观看过2019年国庆阅兵吗？作为青年的你，受到震撼了吗？有什么感悟吗？请写一篇文章加以阐述。要求：①自选角度，不要脱离材料内容及含义的范围；②自拟标题，文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)据不完全统计，在1949年开国大典受阅部队中，一共有来自11要求：阅卷、给分、并写出优缺点，至少各一条。

1.高举青年的火把向前

2.长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

3.从“站起来”到“强起来”现场作文评判湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)要求：阅卷、给分、并写出优缺点，至少各一条。现场作文评判湖南怎样作文写得深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)怎样作文写得深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议怎样作文写得深刻一思想的深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)怎样作文写得深刻一思想的深刻湖南省长郡中学2020届高三怎样作文写得深刻一思想的深刻二结构的深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)怎样作文写得深刻一思想的深刻湖南省长郡中学2020届高三怎样作文写得深刻一思想的深刻二结构的深刻三语言的深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)怎样作文写得深刻一思想的深刻湖南省长郡中学2020届高三议论文写作之深刻篇湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)议论文写作之深刻篇湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《引论：提出论点或论题分论点1分论点2分论点3结论：点题作结，照应全文。本论：证明中心论点并列式结构湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)引论：提出论点或论题分论点1分论点2分论点3结论：点题作结，引论：提出论点或论题正面论证（证明观点正确）反面论证（摆现象、指危害、找原因）结论：点题作结，照应全文。本论：证明中心论点对照式结构湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)引论：提出论点或论题正面论证反面论证结论：点题作结，照应全文引论：提出论点或论题分论点1——回答是什么分论点2——回答为什么分论点3——回答怎么办结论：点题作结，照应全文。本论：证明中心论点层进式结构湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)引论：提出论点或论题分论点1——回答是什么分论点2——回答为一文章结构的层进式一文章结构的层进式一文章结构的层进式（1）通过范例，找出层进式结构特点。一文章结构的层进式（1）通过范例，找出层进式结构特点。一文章结构的层进式（1）通过范例，找出层进式结构特点。《批评家要历练审美力》一文章结构的层进式（1）通过范例，找出层进式结构特点。《批评家要历练审美力》《批评家要历练审美力》《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法6段联系现实说没有审美力的危害，再次强调审美力的重要性《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法6段联系现实说没有审美力的危害，再次强调审美力的重要性为什么《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法6段联系现实说没有审美力的危害，再次强调审美力的重要性为什么怎么办《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法6段联系现实说没有审美力的危害，再次强调审美力的重要性结尾为什么怎么办《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审一文章结构的层进式一文章结构的层进式一文章结构的层进式（2）结合例文，了解层进式结构特点。一文章结构的层进式（2）结合例文，了解层进式结构特点。一文章结构的层进式（2）结合例文，了解层进式结构特点。《从“站起来”到“强起来”》一文章结构的层进式（2）结合例文，了解层进式结构特点。

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。

从“站起来”到“强起来”，凭借的是知错能改，善于变通的思维。1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。

从“站起来”到“强起来”，凭借的是知错能改，善于变通的思维。

从“站起来”到“强起来”，倚仗的是对“复兴”的坚定，对创新发展的鼓舞。1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。

从“站起来”到“强起来”，凭借的是知错能改，善于变通的思维。

从“站起来”到“强起来”，倚仗的是对“复兴”的坚定，对创新发展的鼓舞。

（这个部分三个理由非常充分，分析也很到位）1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。

从“站起来”到“强起来”，凭借的是知错能改，善于变通的思维。

从“站起来”到“强起来”，倚仗的是对“复兴”的坚定，对创新发展的鼓舞。

（这个部分三个理由非常充分，分析也很到位）

3.怎么办：这个部分几乎忽略了，所以得分有些遗憾。1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨一、

文章结构的层进式一、文章结构的层进式一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。

我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。

我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。

——泰戈尔一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。

我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。

——泰戈尔世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。——罗曼•罗兰一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。

我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。

——泰戈尔世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。——罗曼•罗兰请从材料生发立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，联系自己实际表达你自己的体验或思索。一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、

文章结构的层进式(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、文章结(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。追问“为什么”——揭示隐藏的关系一、

文章结构的层进式(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、文章结(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。追问“为什么”——揭示隐藏的关系追问“怎么样”——探讨解决的办法一、

文章结构的层进式(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、文章结(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。追问“为什么”——揭示隐藏的关系追问“怎么样”——探讨解决的办法追问“又如何”——弥补思维的漏洞一、

文章结构的层进式(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、文章结考场作文经典之问考场作文经典之问

为何中国能够在短短七十年里，一举赶上世界的发展脚步，跻身于全球第二大经济体呢？我想，正是千千万万中华儿女的自强不息。昔有陶铸副总理“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”；今有“上可九天揽月，下可五洋捉鳖”。这种种豪言壮志无不展现出中华儿女对祖国的纯纯真情。当俄美两国即将签订世界无核协议时，邓稼先院士身先士卒，投身国防，将核的空白填满，使我国不再受到霸权国的威胁，最终真正地站了起来。这凭借的，不就是华夏子孙对祖国的赤子之情吗？——颜泽宇考场作文经典之问为何中国能够在短短七十年里，一举赶上世界的发展脚步，跻身哈佛大学经济学教授莫雷曾评价中国这70年的发展：“这种持续时间长，跨度大的高强度经济增长历史上闻所未闻。”那究竟是什么造就了这一经济奇迹呢？当然是伟大的中国人民。马克思曾说：“人民是一个国家最根本的生产力。”在这70年中，无数奇人争相在神州大地上绽放光彩：50年代，我们有迎难而上、坚韧不屈的铁人精神；60年代，我们有艰苦付出、潜日钻研的“两弹一星”精神；80年代，我们有顽强拼搏、力争第一的女排精神；90年代我们有乐于助人、默默付出的雷锋精神。由此，我们不难看出，中国的成就都是由中国人自己完成的。

——李恒宇考场作文经典之问哈佛大学经济学教授莫雷曾评价中国这70年的发展：“这种持议论文写作之深刻篇议论文写作之深刻篇二、段落中语言的递进二、段落中语言的递进二、段落中语言的递进（1）用实例说话二、段落中语言的递进（1）用实例说话二、段落中语言的递进（1）用实例说话或许有的人认为，高考忘带准考证、等行为本身就是他们自己犯下的错误。犯了就应该承担后果而不是以扰乱交通秩序、极大增加交通隐患为代价去弥补。那么，迟到考生、忘带准考证者就真只能眼睁睁地错过高考吗？当然不是，毕竟这对整个参考者们只是一个小概率，但对他们个人而言，就是参加与错过、天堂与地狱的差别。此时此刻，真能不送？此情此景，那若是你，你的孩子，焉能不急？可见，双方本都无绝对的正误之分，何妨将心比心，多给点耐心？教育是根本，孩子是未来，多给点耐心，让少年强，何乐而不为？——邹卓君二、段落中语言的递进（1）用实例说话二、段落中语言的递进（1）用实例说话对个人而言，青春是一段宝贵的时光。在人的一生中，青春虽然绚丽多姿，但是却十分短暂，稍纵即逝，而且一旦逝去将永不再来。一个人的一生是否有所成就、有所作为，不仅取决去信仰与坚守，从很大程度上说，还取决于是否辜负了美好的青春年华。所以，即便是从实现人生梦想这个“小目标”的角度来讲，奋斗应该成为青春舞曲的主旋律，因为只有奋斗的青春才能让一生洒满阳光。——2019全国二卷满分作文《让青春在奋斗中飞扬》二、段落中语言的递进（1）用实例说话（2）具体操作方法

二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点2.自己用于佐证论点的实例概述：二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点2.自己用于佐证论点的实例概述：

50—70字，二、三行，简洁；或者一句引用；二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点2.自己用于佐证论点的实例概述：

50—70字，二、三行，简洁；或者一句引用；3.分析勾连过渡句：二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点2.自己用于佐证论点的实例概述：

50—70字，二、三行，简洁；或者一句引用；3.分析勾连过渡句：设问为什么？为何？二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进阅读下面的文字，按要求作文。

有人做过一个试验，发一封普通的邮件，一秒钟足矣，但要发一个带附件的文件，则时间要长得多，或者还会出现电脑死机现象。要把信件快速发送至对方邮箱，最好不要附带太多邮件。如果把人生看成一次邮件发送过程，那附件也应越少越好。

请从材料生发立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，联系自己实际表达你自己的体验或思索。二、段落中语言的递进阅读下面的文字，按要求作文。二、段落中语言的递进阅读下面的文字，按要求作文。

《轻装上路》

……

人生是一趟长途旅行，所以有人生怕出现变故，恨不得带上所有东西，名声、富贵、才能……然而行李太过繁重，不知不觉会越走越累。不知足，反而永不能足。将不必要的包袱扔掉，轻装上路，亦不快哉？孔子云：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣；不义而富且贵，于我如浮云。”他丢掉了不义之富贵，所以在仁这条道路上走得稳健。二、段落中语言的递进阅读下面的文字，按要求作文。二、段落中语言的递进

A正因为他们明白人生不能沉受之重，正因为他们知晓犹豫、欲望是前进路上的绊脚石，所以才果断的选择，所以才看到了自己最想看到的风景。

B如果不是这样的果断，如果没有对于自己选择的执着与专注，那么他们只能原地打转，望景兴叹；那么他们的人生只能变得单调而纠结。

C也许我们还在人生旅途上因重负而犹豫不决，也许我们还没有他们这样的果断力，但只要我们明白了附件对于邮件发送的拖累，明白了放下对于人生的非凡意义，那么总有一天我们也可以人生最美丽的风景。二、段落中语言的递进A正因为他们明白人生不能沉受之重，正因为他们知二、段落中语言的递进二、段落中语言的递进（3）拯救方法贰：正反对比，突出主题

贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……（选自高考满分文《轻松起跑》）二、段落中语言的递进（3）拯救方法二、段落中语言的递进（3）拯救方法叁

同类互补铺排有力

张海迪高位截瘫，终日与轮椅生活。但她从不放弃对生活的希望，完成一篇篇译文和小说。霍金仅有手指可以活动，一切生活皆由机器完成。但他从不放弃对渴求知识的希望，完成一部部惊人的科学著作。张心怡双臂截肢，生活不能自理。但她从不放弃对未来的希望，用双脚在高考考场尽情飞扬。（排比句概述材料——简洁、丰富、增情说服力）二、段落中语言的递进（3）拯救方法二、段落中语言的递进（3）拯救方法肆

追问分析强化论证

海伦·凯勒说：有些人很可悲，他们有眼睛，却仍然看不见（概述提要）。的确，当我们只为生活中的黑暗抱怨时，何以发现眼前唾手可得的光明？无臂钢琴家刘伟在“中国达人秀”的舞台上，用脚趾奏出了生命最强音。一段段优美的旋律中，你是否能感受到他对生命的挚爱?在身体上，他是弱者，在生活中，他是首位中国达人，是生活的最强音。因为面对人生的不幸，克服生活的困难，所以他心中的光明流淌在优美的旋律中。（两个反问增加肯定度和说服力）（《心中的光明》）二、段落中语言的递进（3）拯救方法二、段落中语言的递进（3）拯救方法伍

总分论证，有理有据

当挑战再次从天而降时，伤疤在你的耳旁高声放歌，那是决心，是奋起的声音。（小论点）人总是会不断地失败。当你失败后，再遇到同样的挑战时，伤疤告诉你选择奋起。这是生活的制胜规则，就像雏鹰被老鹰从高处一次次的抛下，一次次的受伤，只有选择不畏惧，选择奋起，才能振翅飞翔一样。（正面论证）人生总会有数不尽的考试、考验，每一次的失败都是一个伤疤，失败后的伤疤在呼唤，不要害怕，不要停滞，不要难过，奋起吧，勇敢的再次挑战，只有这样，你才能完成伤疤的真正使命！（排比句，增强气势）二、段落中语言的递进（3）拯救方法二、段落中语言的递进（3）拯救方法陆

化用语句，信手拈来。

以主观情感之亲疏行事，往往会造成极大的损失。昏庸无道的楚怀王。因宠信郑袖而信了奸臣谗言，放逐了屈原，因而内惑于郑袖外欺于张仪。听信谗言，结果日削月割，以趋于亡。最终都城被攻破，成为亡国之君。倘若怀王能不以自己情感行事，听信屈原的逆耳忠言，恐怕也不会落得身败名裂的下场。孰之过，岂一情字所能释怀?

——山东考生《怎一个“情”字了得》二、段落中语言的递进（3）拯救方法二、段落中语言的递进（4）课堂即时训练阅读下列材料，按要求完成作文：

水从高原流下，自西向东，流入渤海.渤海旳一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层旳渔网，躲过了无数水鸟旳追逐.它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔旳姿势。“这旳确是一条勇敢旳鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己旳目旳地，虽死无憾.”一位年轻人感叹说：“它没有正确旳方向，它极端逆向旳追求，最后得到旳只能是死亡.”一位老者叹息说。

注意：①全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思；②确定一个小论点，写一段正面、反面论证的段落，必须运用两种以上的逻辑分析语言；③不要脱离材料旳寓意；④不少于240字.二、段落中语言的递进（4）课堂即时训练阅读下列材料，按要求完成作文：二、段落一等(20～16分)：发展等级（20分）湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)一等(20～16分)：发展等级（20分）湖南省长郡中学202一等(20～16分)：内容上——“深刻”发展等级（20分）一等(20～16分)：发展等级（20分）一等(20～16分)：内容上——“深刻”表现上——“丰富”发展等级（20分）一等(20～16分)：发展等级（20分）一等(20～16分)：内容上——“深刻”表现上——“丰富”语言上——“有文采”发展等级（20分）一等(20～16分)：发展等级（20分）一等(20～16分)：内容上——“深刻”表现上——“丰富”语言上——“有文采”写作思维上——“有创意”发展等级（20分）一等(20～16分)：发展等级（20分）内容上——“深刻”:表现上——“丰富”语言上——“有文采＂写作思维上——“有创意”深刻内容上——“深刻”:深刻内容上——“深刻”:A.透过现象深入本质；表现上——“丰富”语言上——“有文采＂写作思维上——“有创意”深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)内容上——“深刻”:深刻湖南省长郡中学2020内容上——“深刻”:A.透过现象深入本质；B.揭示事物内在的因果关系；表现上——“丰富”语言上——“有文采＂写作思维上——“有创意”深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)内容上——“深刻”:深刻湖南省长郡中学2020内容上——“深刻”:A.透过现象深入本质；B.揭示事物内在的因果关系；C.观点具有启发作用。表现上——“丰富”语言上——“有文采＂写作思维上——“有创意”深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)内容上——“深刻”:深刻湖南省长郡中学2020据不完全统计，在1949年开国大典受阅部队中，一共有来自11个国家的89个厂家生产的两三百种武器，被外国记者笑称只有骡马才真正地产自中国。26架飞机飞过天安门广场接受检阅，但参加开国大典阅兵式的飞机只有17架，有9架飞了两遍。2019年阅兵，所有武器装备全部国产。“今天的我们什么也不缺，天上的飞机都是我们自己的，管够！”原题呈现你观看过2019年国庆阅兵吗？作为青年的你，受到震撼了吗？有什么感悟吗？请写一篇文章加以阐述。要求：①自选角度，不要脱离材料内容及含义的范围；②自拟标题，文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)据不完全统计，在1949年开国大典受阅部队中，一共有来自11要求：阅卷、给分、并写出优缺点，至少各一条。

1.高举青年的火把向前

2.长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

3.从“站起来”到“强起来”现场作文评判湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)要求：阅卷、给分、并写出优缺点，至少各一条。现场作文评判湖南怎样作文写得深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)怎样作文写得深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议怎样作文写得深刻一思想的深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)怎样作文写得深刻一思想的深刻湖南省长郡中学2020届高三怎样作文写得深刻一思想的深刻二结构的深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)怎样作文写得深刻一思想的深刻湖南省长郡中学2020届高三怎样作文写得深刻一思想的深刻二结构的深刻三语言的深刻湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)怎样作文写得深刻一思想的深刻湖南省长郡中学2020届高三议论文写作之深刻篇湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)议论文写作之深刻篇湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《引论：提出论点或论题分论点1分论点2分论点3结论：点题作结，照应全文。本论：证明中心论点并列式结构湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)引论：提出论点或论题分论点1分论点2分论点3结论：点题作结，引论：提出论点或论题正面论证（证明观点正确）反面论证（摆现象、指危害、找原因）结论：点题作结，照应全文。本论：证明中心论点对照式结构湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)引论：提出论点或论题正面论证反面论证结论：点题作结，照应全文引论：提出论点或论题分论点1——回答是什么分论点2——回答为什么分论点3——回答怎么办结论：点题作结，照应全文。本论：证明中心论点层进式结构湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)湖南省长郡中学2020届高三语文一轮复习《议论文写作之深刻篇》课件(共76张PPT)引论：提出论点或论题分论点1——回答是什么分论点2——回答为一文章结构的层进式一文章结构的层进式一文章结构的层进式（1）通过范例，找出层进式结构特点。一文章结构的层进式（1）通过范例，找出层进式结构特点。一文章结构的层进式（1）通过范例，找出层进式结构特点。《批评家要历练审美力》一文章结构的层进式（1）通过范例，找出层进式结构特点。《批评家要历练审美力》《批评家要历练审美力》《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法6段联系现实说没有审美力的危害，再次强调审美力的重要性《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法6段联系现实说没有审美力的危害，再次强调审美力的重要性为什么《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法6段联系现实说没有审美力的危害，再次强调审美力的重要性为什么怎么办《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审美力不可或缺主体：2段没有审美力就写不出有生命力的文学批评（反面）3段正面举例论证有审美力的文学批评给人们的震撼4段审美感受力，是为了……发挥思想分析的威力5段历练审美力的三种方法6段联系现实说没有审美力的危害，再次强调审美力的重要性结尾为什么怎么办《批评家要历练审美力》开篇：1段从现象引出观点——审一文章结构的层进式一文章结构的层进式一文章结构的层进式（2）结合例文，了解层进式结构特点。一文章结构的层进式（2）结合例文，了解层进式结构特点。一文章结构的层进式（2）结合例文，了解层进式结构特点。《从“站起来”到“强起来”》一文章结构的层进式（2）结合例文，了解层进式结构特点。

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

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2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。

从“站起来”到“强起来”，凭借的是知错能改，善于变通的思维。1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

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2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。

从“站起来”到“强起来”，凭借的是知错能改，善于变通的思维。

从“站起来”到“强起来”，倚仗的是对“复兴”的坚定，对创新发展的鼓舞。1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

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从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。

从“站起来”到“强起来”，凭借的是知错能改，善于变通的思维。

从“站起来”到“强起来”，倚仗的是对“复兴”的坚定，对创新发展的鼓舞。

（这个部分三个理由非常充分，分析也很到位）1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨

1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨大，从“站起来”到“强起来”；

2.为什么：

从“站起来”到“强起来”，依靠的是对自立自强的坚持。

从“站起来”到“强起来”，凭借的是知错能改，善于变通的思维。

从“站起来”到“强起来”，倚仗的是对“复兴”的坚定，对创新发展的鼓舞。

（这个部分三个理由非常充分，分析也很到位）

3.怎么办：这个部分几乎忽略了，所以得分有些遗憾。1.是什么：两幅画后的观点：七十载，中华民族变化之巨一、

文章结构的层进式一、文章结构的层进式一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。

我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。

我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。

——泰戈尔一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。

我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。

——泰戈尔世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。——罗曼•罗兰一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。一、

文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。

我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。——王尔德信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。

——泰戈尔世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。——罗曼•罗兰请从材料生发立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，联系自己实际表达你自己的体验或思索。一、文章结构的层进式（3）课堂练笔，拟写层进式结构提纲。(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、

文章结构的层进式(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、文章结(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。追问“为什么”——揭示隐藏的关系一、

文章结构的层进式(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、文章结(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。追问“为什么”——揭示隐藏的关系追问“怎么样”——探讨解决的办法一、

文章结构的层进式(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、文章结(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。追问“为什么”——揭示隐藏的关系追问“怎么样”——探讨解决的办法追问“又如何”——弥补思维的漏洞一、

文章结构的层进式(4)借用“追问”，落实层进式结构效果。一、文章结考场作文经典之问考场作文经典之问

为何中国能够在短短七十年里，一举赶上世界的发展脚步，跻身于全球第二大经济体呢？我想，正是千千万万中华儿女的自强不息。昔有陶铸副总理“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”；今有“上可九天揽月，下可五洋捉鳖”。这种种豪言壮志无不展现出中华儿女对祖国的纯纯真情。当俄美两国即将签订世界无核协议时，邓稼先院士身先士卒，投身国防，将核的空白填满，使我国不再受到霸权国的威胁，最终真正地站了起来。这凭借的，不就是华夏子孙对祖国的赤子之情吗？——颜泽宇考场作文经典之问为何中国能够在短短七十年里，一举赶上世界的发展脚步，跻身哈佛大学经济学教授莫雷曾评价中国这70年的发展：“这种持续时间长，跨度大的高强度经济增长历史上闻所未闻。”那究竟是什么造就了这一经济奇迹呢？当然是伟大的中国人民。马克思曾说：“人民是一个国家最根本的生产力。”在这70年中，无数奇人争相在神州大地上绽放光彩：50年代，我们有迎难而上、坚韧不屈的铁人精神；60年代，我们有艰苦付出、潜日钻研的“两弹一星”精神；80年代，我们有顽强拼搏、力争第一的女排精神；90年代我们有乐于助人、默默付出的雷锋精神。由此，我们不难看出，中国的成就都是由中国人自己完成的。

——李恒宇考场作文经典之问哈佛大学经济学教授莫雷曾评价中国这70年的发展：“这种持议论文写作之深刻篇议论文写作之深刻篇二、段落中语言的递进二、段落中语言的递进二、段落中语言的递进（1）用实例说话二、段落中语言的递进（1）用实例说话二、段落中语言的递进（1）用实例说话或许有的人认为，高考忘带准考证、等行为本身就是他们自己犯下的错误。犯了就应该承担后果而不是以扰乱交通秩序、极大增加交通隐患为代价去弥补。那么，迟到考生、忘带准考证者就真只能眼睁睁地错过高考吗？当然不是，毕竟这对整个参考者们只是一个小概率，但对他们个人而言，就是参加与错过、天堂与地狱的差别。此时此刻，真能不送？此情此景，那若是你，你的孩子，焉能不急？可见，双方本都无绝对的正误之分，何妨将心比心，多给点耐心？教育是根本，孩子是未来，多给点耐心，让少年强，何乐而不为？——邹卓君二、段落中语言的递进（1）用实例说话二、段落中语言的递进（1）用实例说话对个人而言，青春是一段宝贵的时光。在人的一生中，青春虽然绚丽多姿，但是却十分短暂，稍纵即逝，而且一旦逝去将永不再来。一个人的一生是否有所成就、有所作为，不仅取决去信仰与坚守，从很大程度上说，还取决于是否辜负了美好的青春年华。所以，即便是从实现人生梦想这个“小目标”的角度来讲，奋斗应该成为青春舞曲的主旋律，因为只有奋斗的青春才能让一生洒满阳光。——2019全国二卷满分作文《让青春在奋斗中飞扬》二、段落中语言的递进（1）用实例说话（2）具体操作方法

二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点2.自己用于佐证论点的实例概述：二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点2.自己用于佐证论点的实例概述：

50—70字，二、三行，简洁；或者一句引用；二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点2.自己用于佐证论点的实例概述：

50—70字，二、三行，简洁；或者一句引用；3.分析勾连过渡句：二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进（2）具体操作方法

1.要论证的小论点2.自己用于佐证论点的实例概述：

50—70字，二、三行，简洁；或者一句引用；3.分析勾连过渡句：设问为什么？为何？二、段落中语言的递进（2）具体操作方法二、段落中语言的递进阅读下面的文字，按要求作文。

有人做过一个试验，发一封普通的邮件，一秒钟足矣，但要