初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)

河流教学课件人教版地理八年级上河流教学课件人教版地理八年级上1知识回顾我国气温分布特点？知识回顾我国气温分布特点？2我国降水的分布特点？我国降水的分布特点？3我国气候的主要特征及主要影响因素？我国气候的主要特征及主要影响因素？4学习目标1、在地图中能找出各大洋水系的河流，区分内流河与外流河2、我国内流河与外流河的分布特征3、描述河流的水文特征4、结合地图，说出长江和黄河干流流经的省区、地形区、主要城市，及主要支流、上中下游分界线5、总结长江及黄河的利、害，并分析其带来害处的原因和解决措施学习目标1、在地图中能找出各大洋水系的河流，区分内流河与外流5大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》百川东到海，何时复西归。

——《长歌行》很多诗词描绘我国河流，大多自西向东流，你知道为什么吗？你又知道我国的河流都注入哪个大洋吗？大江东去，浪淘尽，千古风流人物。很多诗词描绘我国河流6初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)7此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，读图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界哈尔滨上海40080080050200160040080040016001600160080050200200我国年降水量的分布400毫米内流区外流区大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山内流区和外流区的分界线与400毫米年等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。读图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量9塔里木河额尔齐斯河雅鲁藏布江怒江澜沧江长江珠江淮河黄河海河辽河黑龙江北冰洋印度洋太平洋塔里木河额尔齐斯河雅鲁藏布江怒江澜沧江长江珠江淮河10我国内流河与外流河的分布特征我国外流河主要分布在东部季风区、西南地区还有新疆北部。内流河主要分布在西北内陆地区。非季风区季风区高原气候区内流区外流区我国内流河与外流河的分布特征我国外流河主要分布在东部季风区、11河流的水文特征河流的水文特征12河流水文特征河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面积的大小一般来讲，流域面积越大，河流流量越大河流流量的时间变化主要取决于河流的补给方式流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能河流水文特征河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面13此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能包括丰、枯水位时间，汛期长短等，主要与补给方式和河道特征有关河流在主要的补给季节处于汛期，水位高河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的高低河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能包括丰、枯水15读图，探究讨论:河流的水文特征(1)图中横、纵坐标各代表什么?图中横坐标表示月份，纵坐标表示河流流量

(2)在什么季节外流河水量大、水位高?图中这几条河流夏季水量大,水位高(3)在什么季节外流河水量小、水位低?冬季水量小,水位低。读图，探究讨论:河流的水文特征(1)图中横、纵坐标各代表什么16河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关一般来讲，地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖率越低、降水强度越大，河流含沙量就越大河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能与流域内植被17河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能无结冰期，最冷月平均气温＞0℃有结冰期，最冷月平均气温＜0℃，低温时间越长，则结冰期越长有结冰期，从较低纬流向较高纬的河段可能发生凌汛河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能无结冰期，最18此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能落差大、流速快流速快且河流年径流量大，则水能丰富水能开发条件（建坝条件分析：地形、地质、人口迁移、淹没城镇和农田面积等）河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能落差大、流速20内流河水文特征：季节性河流河水来自高山冰雪融水冬季断流，流程短内流河水文特征：季节性河流河水来自高山冰雪融水冬季断流，流程21京杭大运河

京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河。京杭运河全长约1800千米，自北向南经过京、津、冀、鱼、苏、浙6省(直辖市)，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。历史上，京杭运河起过沟通南北交通的重要作用。目前，该运河江苏以北河段已停止使用多年;江苏、浙江境内的河段，一直是重要的水上运输线。在南水北调工程中，京杭运河是长江水北调的重要输水通道。京杭大运河京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河22长江的开发与治理长江的开发与治理23初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)24安徽江苏江西湖南湖北

重庆云南四川西藏自治区青海上海唐古拉山东海长江（6300千米）：中国最长、流量最大、流域面积最广世界第三长河、世界第三大河安徽江苏江西湖南湖北25初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)26算一算:长江上中下游各河段落差最大的是哪个河段?该河段的落差约为多少?算一算:长江上中下游各河段落差最大的是哪个河段?该河段的落差271.长江发源地：注入海：2.上、中、下游分界点：3.主要支流：4.水电站：5.长江流经11个省区，最后流经？省注入海洋6.长江流经的地形区？7.简述长江上、中、下游的主要奉献、忧患和治理措施？1.长江发源地：注入海：28黄河的综合治理黄河的综合治理29青海四川内蒙古山西陕西河南山东渤海巴颜喀拉山甘肃宁夏黄河(5464千米)：我国第二长河为什么不是我国第二大河？黄河与长江共同流经的省？青海、四川青海四川内蒙古山西陕西河南山30初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)31发源地：巴颜喀拉山；注入海：渤海划分黄河上、中、下游分界点：河口、桃花峪；主要支流：渭河、汾河。找出黄河流经的省区和地形区找出黄河流经的主要干湿区发源地：巴颜喀拉山；注入海：渤海32汾河渭河河口桃花裕上游：水能资源丰富黄土高原土质疏松；夏季多暴雨，对地表冲刷大；植被破坏严重。下游：形成“地上河”中游：水土流失严重，河流多泥沙汾河渭河河口桃花裕上游：水能资源丰富黄土高原土质疏松；下游：33初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)34在图中找出主要水电站：小浪底、龙羊峡在图中找出塑造平原：宁夏平原、河套平原在图中找出主要水电站：小浪底、龙羊峡35初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)36内流区约占1/3河流外流河内流河黄河、长江、珠江等怒江、雅鲁藏布江等额尔齐斯河等塔里木河等外流区约占2/3黄金水道长江概况开发长度最长流域面积最大水能资源水能宝库航运水量最大内流区约占1/3河流外流河内流河黄河、长江、珠江等怒江、雅鲁37非常感谢教学课件人教版地理八年级上非常感谢教学课件人教版地理八年级上38河流教学课件人教版地理八年级上河流教学课件人教版地理八年级上39知识回顾我国气温分布特点？知识回顾我国气温分布特点？40我国降水的分布特点？我国降水的分布特点？41我国气候的主要特征及主要影响因素？我国气候的主要特征及主要影响因素？42学习目标1、在地图中能找出各大洋水系的河流，区分内流河与外流河2、我国内流河与外流河的分布特征3、描述河流的水文特征4、结合地图，说出长江和黄河干流流经的省区、地形区、主要城市，及主要支流、上中下游分界线5、总结长江及黄河的利、害，并分析其带来害处的原因和解决措施学习目标1、在地图中能找出各大洋水系的河流，区分内流河与外流43大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》百川东到海，何时复西归。

——《长歌行》很多诗词描绘我国河流，大多自西向东流，你知道为什么吗？你又知道我国的河流都注入哪个大洋吗？大江东去，浪淘尽，千古风流人物。很多诗词描绘我国河流44初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)45此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，读图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界哈尔滨上海40080080050200160040080040016001600160080050200200我国年降水量的分布400毫米内流区外流区大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山内流区和外流区的分界线与400毫米年等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。读图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量47塔里木河额尔齐斯河雅鲁藏布江怒江澜沧江长江珠江淮河黄河海河辽河黑龙江北冰洋印度洋太平洋塔里木河额尔齐斯河雅鲁藏布江怒江澜沧江长江珠江淮河48我国内流河与外流河的分布特征我国外流河主要分布在东部季风区、西南地区还有新疆北部。内流河主要分布在西北内陆地区。非季风区季风区高原气候区内流区外流区我国内流河与外流河的分布特征我国外流河主要分布在东部季风区、49河流的水文特征河流的水文特征50河流水文特征河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面积的大小一般来讲，流域面积越大，河流流量越大河流流量的时间变化主要取决于河流的补给方式流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能河流水文特征河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面51此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能包括丰、枯水位时间，汛期长短等，主要与补给方式和河道特征有关河流在主要的补给季节处于汛期，水位高河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的高低河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能包括丰、枯水53读图，探究讨论:河流的水文特征(1)图中横、纵坐标各代表什么?图中横坐标表示月份，纵坐标表示河流流量

(2)在什么季节外流河水量大、水位高?图中这几条河流夏季水量大,水位高(3)在什么季节外流河水量小、水位低?冬季水量小,水位低。读图，探究讨论:河流的水文特征(1)图中横、纵坐标各代表什么54河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关一般来讲，地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖率越低、降水强度越大，河流含沙量就越大河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能与流域内植被55河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能无结冰期，最冷月平均气温＞0℃有结冰期，最冷月平均气温＜0℃，低温时间越长，则结冰期越长有结冰期，从较低纬流向较高纬的河段可能发生凌汛河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能无结冰期，最56此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能落差大、流速快流速快且河流年径流量大，则水能丰富水能开发条件（建坝条件分析：地形、地质、人口迁移、淹没城镇和农田面积等）河流水文特征流量水位/汛期含沙量结冰期流速/水能落差大、流速58内流河水文特征：季节性河流河水来自高山冰雪融水冬季断流，流程短内流河水文特征：季节性河流河水来自高山冰雪融水冬季断流，流程59京杭大运河

京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河。京杭运河全长约1800千米，自北向南经过京、津、冀、鱼、苏、浙6省(直辖市)，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。历史上，京杭运河起过沟通南北交通的重要作用。目前，该运河江苏以北河段已停止使用多年;江苏、浙江境内的河段，一直是重要的水上运输线。在南水北调工程中，京杭运河是长江水北调的重要输水通道。京杭大运河京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河60长江的开发与治理长江的开发与治理61初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)62安徽江苏江西湖南湖