2020-2021学年新教材高中语文第八单元15谏太宗十思疏答司马谏议书课件部编版必修下册

15谏太宗十思疏*答司马谏议书

15谏太宗十思疏*答司马谏议书2020_2021学年新教材高中语文第八单元15谏太宗十思疏答司马谏议书课件部编版必修下册【任务驱动】1.疏通文本,解决重点词语的音、形、义等问题;2.理解与分析重要的实词、虚词与特殊句式等;3.初步感知两篇文章所包含的议论的思辨性。课前自主学习【任务驱动】课前自主学习【课前自测】1.给下面加点的字注音。(1)臣闻求木之长者(

)(2)欲流之远者,必浚其泉源(

)(3)虑壅蔽则思虚心以纳下(

)(4)想谗邪则思正身以黜恶(

)(

)(5)窃以为与君实游处相好之日久(

)(6)虽欲强聒,终必不蒙见察(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【课前自测】﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒(7)辟邪说,难壬人,不为拒谏(

)(

)(8)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动(

)(

)﹒﹒﹒﹒(7)辟邪说,难壬人,不为拒谏()()﹒﹒﹒﹒答案:(1)zhǎnɡ

(2)jùn

(3)yōnɡ

(4)chán、chù

(5)chǔ

(6)ɡuō

(7)bì、nàn

(8)dù、duó答案:(1)zhǎnɡ(2)jùn(3)yōnɡ(4)2.解释下列句中加点词语的含义。(1)凡百元首,承天景命 凡百:________

(2)有善始者实繁,能克终者盖寡 实:______克______

(3)既得志,则纵情以傲物 傲物:________

(4)弘兹九德,简能而任之 弘:________

(5)窃以为与君实游处相好之日久 游处:________

(6)以为侵官,生事,征利,拒谏 拒谏:________

(7)辟邪说,难壬人 辟:________

(8)胥怨者民也 胥怨:________

﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.解释下列句中加点词语的含义。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒答案:(1)所有的(2)的确能够(3)看不起别人(4)光大(5)同游共处,交往(6)拒不接受(7)批驳(8)相怨,指百姓对上位者的怨恨答案:(1)所有的(2)的确能够(3)看不起别人(43.下列句子中,不含通假字的一项为 (

)A.虽董之以严刑,振之以威怒B.简能而任之,择善而从之C.欲流之远者,必浚其泉源D.于反复不宜卤莽【解析】选C。A项,振—震;B项,简—拣;D项,卤—鲁。3.下列句子中,不含通假字的一项为 ()【解析】选C。A4.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 (

)A.臣闻求木之长者,必固其根本B.既得志,则纵情以傲物C.于反复不宜卤莽D.惧满溢则思江海下百川﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选D。A.根本,古义:树木的根;今义:主要的,重要的。B.纵情,古义:骄傲;今义:尽情。C.反复,古义:指书信的往返;今义:多次重复,再次出现。4.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 ()5.下列文学常识中,有误的一项是 (

)A.《谏太宗十思疏》选自《贞观政要集校》卷一。作者魏征,字玄成,巨鹿(今属河北)人。谥郑国公,以直言敢谏著称。B.《谏太宗十思疏》是魏征在贞观十一年(637)写给唐太宗的奏章之一,阐述了“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”等观点。C.疏,原意为“分条陈述”。后指一种文体,给皇帝的奏议,也叫“条陈”。D.王安石,字介甫,号半山,北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。【解析】选A。“郑国公”为封号。5.下列文学常识中,有误的一项是 ()【解析】选A。“郑6.将下面的句子翻译成现代汉语。(1)凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________6.将下面的句子翻译成现代汉语。参考答案:(1)(历代)所有的帝王,承受上天的重大使命,无不是在深深的忧虑中就治道显著,而一旦功成名就就道德衰退。(2)盘庚并不因为有人埋怨反对的缘故而改变计划,这是因为迁都是经过周密考虑后的行动,是正确的而且看不到有什么可以反悔的缘故。参考答案:(1)(历代)所有的帝王,承受上天的重大使命,无不文本研读梳理《谏太宗十思疏》一、阅读文中语段,完成1～3题。臣闻求木之长者,必固(①___________)其根本;欲流之远者,必浚(②__________)其泉源;思国之安者,必积其德义(③___________)。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理(1),臣虽下愚(④______________________________),知其不可,而况于明哲乎!人君当(⑤___________)神器(⑥_______)之重,居域中(⑦_______)之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以(⑧______)俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。使……稳固疏通水道德行和道义极愚昧无知的人。这里用作谦辞主持、掌握指帝位天地间用,行﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒文本研读梳理《谏太宗十思疏》使……稳固疏通水道德行和道义极愚

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷(⑨___)忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物(⑩___________)。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路(⑪_____)。虽董(⑫_____)之以严刑,振(⑬_______________)之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎(2);奔车朽索,其可忽乎!深看不起别人﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒路人督察同“震”,威吓凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善1.解释文中加点词语的含义。2.下列对第1、2段内容的理解与分析,不正确的一项是 (

)A.文章开篇即用比喻,阐明了目的和行为的关系。B.第1段委婉含蓄地对唐太宗奢靡的生活作风进行了讽谏。C.魏征认为帝王承受上天的重大使命应该善始善终。D.帝王开国时一般能做到竭诚以待下,打下天下之后,纵情傲物者居多。【解析】选B。尽管整个第1段用了比喻,但是目的明确,视为直谏。“委婉含蓄”的说法不正确。1.解释文中加点词语的含义。【解析】选B。尽管整个第1段用了3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文:______________________________________________________________________________________________________________________________(2)译文:______________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)源泉不深却希望泉水流得远,根系不牢固却想要树木长得高,道德仁义(积淀)不深厚却想要国家安定。(2)怨恨不在于大小,可畏惧的是人民(心怀怨恨);人民能拥戴皇帝,也能推翻他的统治,这是应当深切戒慎的。3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。答案:(1)源泉不深却希二、阅读文中语段,完成4～6题。君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作(①__________)则思知止以安人,念高危则思谦冲(②_____)而自牧(③___),惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终(1),虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪(④___________________________)则思正身以黜(⑤_____)恶,恩所加则思无因喜以谬赏(⑥_____________),罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简(⑦_____)能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职(2),役聪明之耳目,亏无为之大道哉!建造,兴建谦虚养指以谗言陷害别人的邪恶之人排斥不恰当地奖赏选拔﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、阅读文中语段,完成4～6题。建造,兴建谦虚养指以谗言陷害4.解释文中加点词语的含义。5.下列对《谏太宗十思疏》中的“十思”理解不当的一项是 (

)A.作者提出,作为帝王,在他计划营造宫殿时,就要想到适可而止,尽可能减轻百姓负担,使他们安居乐业。B.帝王担负着治理天下的重任,当他骄傲自满时,就应想到自己要像江海那样宽广,有能容纳百川的胸怀。C.帝王担心自己偏信谗言邪说,就要想到首先端正自身以便除去邪恶,将要施恩奖赏人时,要警惕不因自己的偏爱而不恰当地奖赏。D.帝王喜欢到郊外去打猎,就要想到最多只能去三次,去的次数多了,不仅践踏了庄稼与土地,还会劳民伤财。4.解释文中加点词语的含义。【解析】选D。对“三驱”理解不当。田猎时设网三面,留一面不设,指田猎有度,不过分捕杀。“去的次数多了,不仅践踏了庄稼与土地,还会劳民伤财”的说法也属于无中生有。【解析】选D。对“三驱”理解不当。田猎时设网三面,留一面不设6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文:___________________________________________________________(2)译文:___________________________________________________________答案:(1)喜爱田猎,就想到田猎时设网三面,留一面不设,田猎有度,不过分捕杀,担心意志松懈,就要想到(做事)要慎始慎终。(2)为什么一定要(自己)劳神费思,代替臣下管理职责事务呢?6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。答案:(1)喜爱田猎,就《*答司马谏议书》一、阅读文中语段,完成1～3题。某启:昨日蒙教(①___________),窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。(1)虽欲强聒,终必不蒙见察(②_____),故略上报,不复一一自辨。重念(③_____)蒙君实视遇(④__________)厚,于反覆不宜卤莽,故今具(⑤_______)道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。(2)今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓(⑥__________)受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为(⑦_________)侵官;承蒙您赐教理解又想看待,对待详细地以为,认为不能算是﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒《*答司马谏议书》承蒙您赐教理解又想看待,对待详细地以为,认举(⑧_____)先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟(⑨_____)邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。施行批驳﹒﹒举(⑧_____)先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财1.解释文中加点词语的含义。2.下列对该部分内容的理解与分析,不正确的一项是 (

)A.“答”即“答复、回复”之意。“谏议”是“谏议大夫”这个官职;“答司马谏议书”就是“回复谏议大夫司马光的信”。B.面对保守派的指责,作者开始不屑于辩解,就没有回复。后来想到不可鲁莽失礼,才写了本文,表达了一种坚持改革的信心。C.在作者看来,法律的制定,不仅听命于皇帝,又在朝廷上决定,又有专职官吏执行,算不上侵夺官权。D.作者认为,举先王之政可以兴利除弊;为治理天下整顿财政,不能是夺取百姓的财务。1.解释文中加点词语的含义。【解析】选B。该项分析有误。不是没有回复,而是简单地做了回复。【解析】选B。该项分析有误。不是没有回复,而是简单地做了回复3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文:______________________________________________________________________________________________________________________________(2)译文:______________________________________________________________________________________________________________________________3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。答案:(1)我私下觉得与君实您同游共处的日子很久了,可是商讨起政事来(意见)常常不一致,(这是因为我们)所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。(2)原来有学问的读书人所争论的问题,特别在于名和实(是否相符),(假如)名和实(的关系)已经明确了,那么天下的大道理就清楚了。答案:(1)我私下觉得与君实您同游共处的日子很久了,可是商讨二、阅读文中语段,完成4～6题。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此(1),而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然(①_______闹的样子)?盘庚之迁,胥怨(②__________________________)者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义(③_____)而后动,是而不见可悔(④_______________)故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民(⑤_____________),则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知(⑥__________________________)。

无由会晤,不任区区向往之至!(2)大吵大相怨,指百姓对上位者的怨恨适宜可以反悔的地方施恩惠给人民知道,这里引申为领教的意思﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、阅读文中语段,完成4～6题。大吵大相怨,指百姓对上位者的4.解释文中加点词语的含义。5.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是 (

)A.为了帮助皇上对不良风气的纠正,作者王安石不去估量反对者的多少,只想拿出自己的力量尽力帮助。B.文中用“盘庚之迁”,以确凿的史实针砭当时士大夫的流俗,说明反对的人多不一定错。证明自己的境况,与“盘庚之迁”时一样,因此决“不为怨者故改其度”,表达了改革的决心不变。C.文章最后王安石说“某知罪矣”,表明了作者诚恳地向司马光认错,王安石认为自己“错”在“在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民”。D.首先交代写信的原因,言语委婉有致;接着进行合情合理地辩驳,有理有据,层层深入;最后表明态度,不失赠答之礼。4.解释文中加点词语的含义。【解析】选C。王安石说“某知罪矣”,这不是向司马光认错。由此可见王安石不仅没有因改革“认错”,反而认为自己改革还不够坚决、不够迅速、不够彻底。从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己的坚决变法态度。【解析】选C。王安石说“某知罪矣”,这不是向司马光认错。由此6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此。译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)无由会晤,不任区区向往之至!译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。答案:(1)人们习惯于苟且偷安、得过且过已不是一天的事了,士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗的见解,向众人献媚讨好当作好事,(因而)皇上才要改变这种(不良)风气。(2)没有缘由见面,内心不胜仰慕之极。答案:(1)人们习惯于苟且偷安、得过且过已不是一天的事了,士课堂素养探究【综合探究】1.魏征在《谏太宗十思疏》的第1段提出的全文的中心论点是什么?简要概括论点提出的层次性。答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂素养探究【综合探究】【点拨】第1段旗帜鲜明地提出中心论点:为人君者必须“居安思危,戒奢以俭”。①开篇连用两个比喻句来正面论证“思国之安者,必积其德义”的道理;②接着紧承上文用一个排比句从反面申述不居安思危的危害;③最后结合为人君者地位的崇高和责任的重大,进一步扣住“居安思危,戒奢以俭”的观点。【点拨】第1段旗帜鲜明地提出中心论点:为人君者必须“居安思危2.作者为什么不开宗明义直接提出论点,而要从设喻入手呢?答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者为什么不开宗明义直接提出论点,而要从设喻入手呢?【点拨】(1)因为作者要论述的是治国安民的根本大计,而进谏的对象又是国君。从流水、树木这些生活中常见的现象入手说理,就显得亲切、生动,容易为人君接受。(2)要木茂就必须“固其根本”,要流长就必须“浚其泉源”,这都是生活中的常识。通过类比,推出要“国治”必须“德厚”,就很有论辩力量。在这基础上,作者进一步以“不念居安思危,戒奢以俭”比作“伐根”“塞源”,这样,不居安思危的危害性不言自明,而作者的观点也就鲜明地表露出来了。【点拨】(1)因为作者要论述的是治国安民的根本大计,而进谏3.作者是怎样剖析“凡百元首,承天景命……有善始者实繁,能克终者盖寡”这一历史现象的?这一段与上下文有什么联系?答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者是怎样剖析“凡百元首,承天景命……有善始者实繁,能克【点拨】(1)作者首先提出历代帝王善始繁克终寡这一历史现象,然后分析这些帝王在取江山与守江山两个时期的不同表现,突出他们往往都有这样的通病:“在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。”这之后,作者针对现实,扣住“纵情以傲物”加以发挥。“傲物则骨肉为行路”,到了这种地步,那么,即便用严酷的刑罚来监督,用严厉的声势来吓唬,人们也不会心服。一旦民怨迭生,则社稷也将为之倾覆。(2)作者剖析这一历史现象的目的正在于进一步揭示不居安思危的危害,将第一段所论述的道理具体化。通过这两段论证居安思危之重要,不这样做的危害已经讲得十分透彻。这就自然产生一个问题:到底怎样才算居安思危呢?这时进而提出“十思”的具体建议,就显得顺理成章了。【点拨】(1)作者首先提出历代帝王善始繁克终寡这一历史现象,4.《答司马谏议书》的第二段是全文驳论的重点,作者是如何逐步展开驳斥的?答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.《答司马谏议书》的第二段是全文驳论的重点,作者是如何逐【点拨】作者不去叙述实行新法是否侵夺了政府有关机构的某些权力这些具体现象,而是从大处着眼,“受命于人主”,指出决定进行变法是出于皇帝的意旨;“议法度而修之于朝廷”,新法是经过朝廷的认真讨论而订立;然后再“授之于有司”,交付具体主管部门去执行。这一“受”、一“议”、一“授”

,将新法从决策、制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上,“侵官”之说便不攻自破。【点拨】作者不去叙述实行新法是否侵夺了政府有关机构的某些权力5.这两篇文章在主要的论证方法上有什么不同?答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.这两篇文章在主要的论证方法上有什么不同?【点拨】《谏太宗十思疏》主要采用了正反对比论证与比喻论证。例如第1段先从正面论述固本疏源的重要性,又从反面论证不这样做的危害:对同一问题从正反两方面论证,剖析,使说理更加透彻。文章开篇一二句先设喻,第三句揭示正意:比喻论证更加生动形象,便于皇帝接受。《答司马谏议书》的论证方式是驳论,主要采用道理论证与举例论证。如“某则以谓受命于人主……”运用道理论证,指出这不是个人的行为,而是合理合法的。再比如举出史实进行反驳,如以盘庚迁都的典故表示自己不会因流言蜚语而改变,既委婉地反驳了对方的责备,又表达了自己变法的坚定决心。【点拨】《谏太宗十思疏》主要采用了正反对比论证与比喻论证。例【素养践行】居安思危,戒奢以俭

《谏太宗十思疏》虽然写于一千多年前,目的是为了巩固封建阶级的统治,但论述富有哲理,吐词发乎深心,气势雄健,至今仍闪烁着哲人智慧的光芒,对于现今仍有许多可取之处,我们可以用扬弃的态度来对待。“十思”的反省正如今日的“八荣八耻”,要我们时刻记得居安思危,得江山不易,守江山更难,明君治国应积德义,明白源不可不深,根不可不固,德不可不厚的道理。如不考虑“居安思危、戒奢以俭”,那么长治久安就如同无根之木、无源之水一样,只能是一种妄想。【运用方向】深谋远虑责任担当严于律己直言不讳从谏如流【素养践行】【运用方向】深谋远虑责任担当严于律己直言情感亲疏与理性判断《答司马谏议书》体现了王安石发扬前辈法家反潮流的精神。他不愧是“中国十一世纪的改革家”,是宋代法家的代表人物。王安石与司马光在对待和处理国家政事的问题上常常意见不合,这并非他们之间的个人恩怨,而是在这个重大问题上各自所坚持的政治主张有很多不同。这篇柔中带刚的回信,不仅体现出王安石对情感与理性、情感与实际、情感与真理等关系的认识,还体现出他敢于挑战、锐意改革、勇于坚持的勇气与精神。【运用方向】情感与理性理想与现实坚持与坚守敢于挑战锐意改革情感亲疏与理性判断【运用方向】情感与理性理想与现实坚持

明确切入角度掌握驳论技法驳论是通过驳斥对方论点,证明它是错误的、荒谬的,从而证明自己的观点正确的一种论证方法。从驳论切入的角度,可分为驳论点、驳论据和驳论证三种。

进行驳论必须要事先占有材料,对错误言论进行周密地分析,弄清它的症结所在,集中一点,才能一针见血,击中要害。进行驳论还要选准角度。如同打仗一样,进攻的角度选得不好,就不能给敌人以致命的一击。进行驳论还要掌握常见驳论的方法,比如直接反驳、反证法、归谬法等。一是直接反驳, 明确切入角度掌握驳论技法即运用论据或推理,直接证明敌论点是错误的方法。二是反证法,为了证明对方的论点是错误的,可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的,这就是所谓反证法。三是归谬法,先假定对方的论点是对的,然后以它为前提,推导出一个明显荒谬的结论,从而证明对方论点是错误的。即运用论据或推理,直接证明敌论点是错误的方法。二是反证法,为【素养生成】请用驳论的方式,对常见熟语加以反驳。要求能够自圆其说,驳斥有理有据。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________【素养生成】参考示例:一、滥竽充数今日再读“滥竽充数”的故事,竟觉得南郭先生固然可悲,而故事真正令人深省之处却在于:齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,用人不察,又不懂装懂,给了南郭先生充数之机;乐队队长只取俸禄,不尽职务之责,竟不知队伍中有“竽盲”之实,抑或知而不报,对上级极不负责任,让南郭先生自在地混了几年却没去“亡羊补牢”;南郭先生身边的“竽师”肯定听得出他不会吹竽,然而却“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”,不去或不敢伸张正义,以致南郭先生愚弄了别人还自鸣得意。参考示例:一、滥竽充数二、班门弄斧人们总认为,“班门弄斧”就是在行家面前卖弄自己的才能,因而易受到众人的鄙视和否定,实不足取。但是我的见解正好相反:能在鲁班面前弄斧的人,他的勇气是很值得称道的。首先,从“班门”这一角度看,弄斧者给他们带来了不少新鲜血液。其一,可以发现人才。没有弄斧者的自告奋勇、毛遂自荐,“千里马”将永远埋没在槽枥之间,而不能发挥其才能。其二,可以促使鲁班那样的行家高手更上一层楼。现在有些自鸣已经是“班门”的人,他们故步自封,目空一切。如果说弄斧者在他面前“弄”出了名堂,甚至“弄”出了奇迹,对于“班门”无疑是一种压力,使之感到后生可畏,老本不可再吃,从而奋起直追。二、班门弄斧课外阅读延伸【核心素养】魏征死后,唐太宗曾对侍臣说:“以铜为镜,可正衣冠;以古为镜,可知兴替;以人为镜,可明得失。今魏征逝,一镜亡矣。”魏征从政十六七年,上谏二百多事,达十万言。虽然敢于逆龙鳞的魏征已经逝去,但是他那种敏锐的忧患意识与时刻警惕的战斗精神在我们今天依然熠熠生辉。虽说“王安石变法”距今已有近一千年,但是通过《答司马谏议书》这篇柔中带刚的战斗檄文,我们依然可以领略到当时唇枪舌剑的滚滚硝烟,仍可以感受到瘦弱的王安石那种战斗着的豪情与不屈不挠的改革精神。课外阅读延伸【核心素养】★文化传承

1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》2.会当凌绝顶,一览众山小。 ——[唐]杜甫《望岳》

3.古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

——[宋]苏轼《晁错论》

4.成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。 ——[美]布克·华盛顿★文化传承5.人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃烧起来。

——[苏]奥斯特洛夫斯基6.生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。 ——[意]伽利略7.一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺。

——[法]雨果5.人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃烧起来。★践行楷模没有“退休时间表”的战士——记乡镇企业改革发展的先行者鲁冠球

49年前,浙江钱塘江畔的一个贫困小村,一个年轻人不甘“面朝黄土背朝天”,勇于同命运抗争,带领6个村民在田野里开起一个“铁匠铺”。49年后,原先的“铁匠铺”已发展成为营收超千亿、利润过百亿的现代化跨国企业集团,其创始人就是被称为“乡镇企业改革发展的先行者”的鲁冠球。

1980年初,鲁冠球曾主动回收了3万套次品,最后以6分钱一斤的价格卖到了废品收购站。鲁冠球认为,“生产‘将就’产品还发奖金,对工人是腐蚀,对★践行楷模企业是经济自杀”。1984年,万向第一个将中国汽车零部件打入美国市场,美国最大的万向节企业舍勒公司提出万向“生产多少他们要多少”,对一家乡镇企业来说简直是“天上掉馅饼”的好事,但是条件是弃用“钱潮”这个品牌。鲁冠球最后拒绝了舍勒公司的要求。最终,万向不仅避免了沦为外国代工厂的可能,而且在2000年,万向集团所属的万向美国公司收购了美国舍勒公司。如今,万向集团在美国、英国、德国等10个国家拥有30家公司、40多家工厂,海外员工超过16000人,营销网络涵盖60多个国家和地区。企业是经济自杀”。1984年,万向第一个将中国汽车零部件打入★素养内化阅读了有关鲁冠球的材料,你有何感想,请围绕改革与坚守写一段200字左右的文段,阐述你的观点。答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★素养内化参考示例:任何时代都少不了锐意进取的姿态,少不了改革创新的精神,更少不了创新中的坚守,坚守中的突破。一个乡镇企业的领路人鲁冠球经过近50载的坚守与突破,敲开了国际市场的大门,成为了收购外企的老总,不仅如此,他还甘愿成为没有“退休时间表”的战士,带领更多的中国企业走向世界,他坚信:以刻不容缓的危机紧迫,如履薄冰,兢兢业业;以拓疆始者的凛然豪情,开疆辟壤,鞠躬尽瘁;以改革强军的坚定信念,蹄疾步稳,勇毅笃行!参考示例:任何时代都少不了锐意进取的姿态,少不了改革创新的精【类文欣赏】破除“SCI迷思”,把论文写在中国大地上杨金志新冠肺炎疫情阻击战打响以来,有关科研攻关和论文发表的话题屡屡引发公众关注。

今年1月底,科技部下发通知,要求各有关攻关项目承担单位及其科研人员勇挑重担、敢于担当,把研究精力全部投入各项攻关任务上来,把论文写在抗击疫情的第一线,把研究成果应用到战胜疫情中。

2月17日,科技部印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干【类文欣赏】措施(试行)》的通知,要求改进科技评价体系,破除相关科技评价中过度看重论文数量多少,忽视标志性成果的质量、贡献和影响等“唯论文”不良导向。

2月18日,教育部、科技部联合印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的通知,指出当前科研评价中存在SCI(作者注:美国《科学引文索引》)论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象;要求推动高等学校回归学术初心,净化学术风气,优化学术生态。

不到一个月的时间,主管部门就同一问题连续、联合发出通知,并不多见。发通知是为了解决问题。问题出在哪里?在于科研论文的价值被人为扭曲。正如多个通知中所指出的:一些研究部门和研究人员没有把论文写在抗击疫情的第一线;一些部门和人员存在“唯论文”的倾向;一些部门和人员存在“SCI迷思”。措施(试行)》的通知,要求改进科技评价体系,破除相关科技评价

什么是SCI?它并不神秘,也不“高大上”。它是美国创办的科学引文索引,如同图书馆内的图书分类卡片。业内人士指出,SCI论文相关指标直接用于科研评价,具有很大的局限性,因为它是文献索引系统,并非评价系统,不能直接对应创新水平和实质贡献。

既然如此,为什么还有很多人对它趋之若鹜?因为SCI的背后是KPI(关键绩效指标),也就是“考核”指挥棒。这根指挥棒的出现,使得科研工作出现了过度追求SCI论文及相关指标,甚至以发表SCI论文数量为根本目标的异化现象。“SCI迷思”与“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”等现象交织在一起,使得科技创新出现了价值追求扭曲、学风浮夸浮躁和急功近利等问题。什么是SCI?它并不神秘,也不“高大上”。它是美国创

严峻的疫情是一面镜子,暴露了不少深层次的问题。这些问题,平时就已存在,但是没有得到应有的重视和解决。疫情也是一次契机,我们要抓住这次契机,大力破除SCI背后的KPI,深入清除科学界的“不科学”现象,让科研回归学术初心,净化学术风气,优化学术生态。

需要提醒的是,我们提倡破除“SCI迷思”,打破“唯论文”倾向,绝不是不要科研论文,更不是要断绝国际科研交流。疫情暴发以来,钟南山院士和他的团队在扎实临床研究的基础上,发表了多篇论文,有力促进了疫情防控工作;上海华山医院感染科主任张文宏和同事们创办的“华山感染”公众号,连续发表与疫情有关的论文,这些相当专业的医学论文屡屡获得“10万+”的阅读量。严峻的疫情是一面镜子,暴露了不少深层次的问题。这些问

钟南山、张文宏们的论文为什么受欢迎?因为他们把论文写在中国大地上,写在抗击疫情的第一线,写在救人治病最紧迫的当口。同样的道理,袁隆平几十年如一日忙着下田耕作、研究稻种,是为了让中国人不再挨饿;屠呦呦与同事一起研究青蒿素的时候,从来没有想着要得诺贝尔奖。这些人,才是中国科学家的楷模;这些人的论文观,折射着正确的世界观、价值观、人生观。

(新华社客户端官方账号2020年2月25日发布,有改动)钟南山、张文宏们的论文为什么受欢迎?因为他们把论文写您好，谢谢观看！您好，谢谢观看！【赏析】本文从有关部门连发通知要求有关攻关项目承担单位及其科研人员破除科技评价中“唯论文”不良导向,把研究成果应用到战胜疫情中谈起,论述分析“SCI”的实质,“SCI迷思”形成的原因。然后用钟南山、张文宏、袁隆平、屠呦呦等正面典型,号召广大科技工作者,大力破除SCI背后的KPI,深入清除科学界的“不科学”现象,让科研回归学术初心,净化学术风气,优化学术生态。文章观点鲜明,层次清晰,分析透彻,论证有力,很有现实意义。【赏析】本文从有关部门连发通知要求有关攻关项目承担单位及其科15谏太宗十思疏*答司马谏议书

15谏太宗十思疏*答司马谏议书2020_2021学年新教材高中语文第八单元15谏太宗十思疏答司马谏议书课件部编版必修下册【任务驱动】1.疏通文本,解决重点词语的音、形、义等问题;2.理解与分析重要的实词、虚词与特殊句式等;3.初步感知两篇文章所包含的议论的思辨性。课前自主学习【任务驱动】课前自主学习【课前自测】1.给下面加点的字注音。(1)臣闻求木之长者(

)(2)欲流之远者,必浚其泉源(

)(3)虑壅蔽则思虚心以纳下(

)(4)想谗邪则思正身以黜恶(

)(

)(5)窃以为与君实游处相好之日久(

)(6)虽欲强聒,终必不蒙见察(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【课前自测】﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒(7)辟邪说,难壬人,不为拒谏(

)(

)(8)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动(

)(

)﹒﹒﹒﹒(7)辟邪说,难壬人,不为拒谏()()﹒﹒﹒﹒答案:(1)zhǎnɡ

(2)jùn

(3)yōnɡ

(4)chán、chù

(5)chǔ

(6)ɡuō

(7)bì、nàn

(8)dù、duó答案:(1)zhǎnɡ(2)jùn(3)yōnɡ(4)2.解释下列句中加点词语的含义。(1)凡百元首,承天景命 凡百:________

(2)有善始者实繁,能克终者盖寡 实:______克______

(3)既得志,则纵情以傲物 傲物:________

(4)弘兹九德,简能而任之 弘:________

(5)窃以为与君实游处相好之日久 游处:________

(6)以为侵官,生事,征利,拒谏 拒谏:________

(7)辟邪说,难壬人 辟:________

(8)胥怨者民也 胥怨:________

﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.解释下列句中加点词语的含义。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒答案:(1)所有的(2)的确能够(3)看不起别人(4)光大(5)同游共处,交往(6)拒不接受(7)批驳(8)相怨,指百姓对上位者的怨恨答案:(1)所有的(2)的确能够(3)看不起别人(43.下列句子中,不含通假字的一项为 (

)A.虽董之以严刑,振之以威怒B.简能而任之,择善而从之C.欲流之远者,必浚其泉源D.于反复不宜卤莽【解析】选C。A项,振—震;B项,简—拣;D项,卤—鲁。3.下列句子中,不含通假字的一项为 ()【解析】选C。A4.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 (

)A.臣闻求木之长者,必固其根本B.既得志,则纵情以傲物C.于反复不宜卤莽D.惧满溢则思江海下百川﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选D。A.根本,古义:树木的根;今义:主要的,重要的。B.纵情,古义:骄傲;今义:尽情。C.反复,古义:指书信的往返;今义:多次重复,再次出现。4.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 ()5.下列文学常识中,有误的一项是 (

)A.《谏太宗十思疏》选自《贞观政要集校》卷一。作者魏征,字玄成,巨鹿(今属河北)人。谥郑国公,以直言敢谏著称。B.《谏太宗十思疏》是魏征在贞观十一年(637)写给唐太宗的奏章之一,阐述了“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”等观点。C.疏,原意为“分条陈述”。后指一种文体,给皇帝的奏议,也叫“条陈”。D.王安石,字介甫,号半山,北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。【解析】选A。“郑国公”为封号。5.下列文学常识中,有误的一项是 ()【解析】选A。“郑6.将下面的句子翻译成现代汉语。(1)凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________6.将下面的句子翻译成现代汉语。参考答案:(1)(历代)所有的帝王,承受上天的重大使命,无不是在深深的忧虑中就治道显著,而一旦功成名就就道德衰退。(2)盘庚并不因为有人埋怨反对的缘故而改变计划,这是因为迁都是经过周密考虑后的行动,是正确的而且看不到有什么可以反悔的缘故。参考答案:(1)(历代)所有的帝王,承受上天的重大使命,无不文本研读梳理《谏太宗十思疏》一、阅读文中语段,完成1～3题。臣闻求木之长者,必固(①___________)其根本;欲流之远者,必浚(②__________)其泉源;思国之安者,必积其德义(③___________)。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理(1),臣虽下愚(④______________________________),知其不可,而况于明哲乎!人君当(⑤___________)神器(⑥_______)之重,居域中(⑦_______)之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以(⑧______)俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。使……稳固疏通水道德行和道义极愚昧无知的人。这里用作谦辞主持、掌握指帝位天地间用,行﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒文本研读梳理《谏太宗十思疏》使……稳固疏通水道德行和道义极愚

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷(⑨___)忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物(⑩___________)。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路(⑪_____)。虽董(⑫_____)之以严刑,振(⑬_______________)之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎(2);奔车朽索,其可忽乎!深看不起别人﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒路人督察同“震”,威吓凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善1.解释文中加点词语的含义。2.下列对第1、2段内容的理解与分析,不正确的一项是 (

)A.文章开篇即用比喻,阐明了目的和行为的关系。B.第1段委婉含蓄地对唐太宗奢靡的生活作风进行了讽谏。C.魏征认为帝王承受上天的重大使命应该善始善终。D.帝王开国时一般能做到竭诚以待下,打下天下之后,纵情傲物者居多。【解析】选B。尽管整个第1段用了比喻,但是目的明确,视为直谏。“委婉含蓄”的说法不正确。1.解释文中加点词语的含义。【解析】选B。尽管整个第1段用了3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文:______________________________________________________________________________________________________________________________(2)译文:______________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)源泉不深却希望泉水流得远,根系不牢固却想要树木长得高,道德仁义(积淀)不深厚却想要国家安定。(2)怨恨不在于大小,可畏惧的是人民(心怀怨恨);人民能拥戴皇帝,也能推翻他的统治,这是应当深切戒慎的。3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。答案:(1)源泉不深却希二、阅读文中语段,完成4～6题。君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作(①__________)则思知止以安人,念高危则思谦冲(②_____)而自牧(③___),惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终(1),虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪(④___________________________)则思正身以黜(⑤_____)恶,恩所加则思无因喜以谬赏(⑥_____________),罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简(⑦_____)能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职(2),役聪明之耳目,亏无为之大道哉!建造,兴建谦虚养指以谗言陷害别人的邪恶之人排斥不恰当地奖赏选拔﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、阅读文中语段,完成4～6题。建造,兴建谦虚养指以谗言陷害4.解释文中加点词语的含义。5.下列对《谏太宗十思疏》中的“十思”理解不当的一项是 (

)A.作者提出,作为帝王,在他计划营造宫殿时,就要想到适可而止,尽可能减轻百姓负担,使他们安居乐业。B.帝王担负着治理天下的重任,当他骄傲自满时,就应想到自己要像江海那样宽广,有能容纳百川的胸怀。C.帝王担心自己偏信谗言邪说,就要想到首先端正自身以便除去邪恶,将要施恩奖赏人时,要警惕不因自己的偏爱而不恰当地奖赏。D.帝王喜欢到郊外去打猎,就要想到最多只能去三次,去的次数多了,不仅践踏了庄稼与土地,还会劳民伤财。4.解释文中加点词语的含义。【解析】选D。对“三驱”理解不当。田猎时设网三面,留一面不设,指田猎有度,不过分捕杀。“去的次数多了,不仅践踏了庄稼与土地,还会劳民伤财”的说法也属于无中生有。【解析】选D。对“三驱”理解不当。田猎时设网三面,留一面不设6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文:___________________________________________________________(2)译文:___________________________________________________________答案:(1)喜爱田猎,就想到田猎时设网三面,留一面不设,田猎有度,不过分捕杀,担心意志松懈,就要想到(做事)要慎始慎终。(2)为什么一定要(自己)劳神费思,代替臣下管理职责事务呢?6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。答案:(1)喜爱田猎,就《*答司马谏议书》一、阅读文中语段,完成1～3题。某启:昨日蒙教(①___________),窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。(1)虽欲强聒,终必不蒙见察(②_____),故略上报,不复一一自辨。重念(③_____)蒙君实视遇(④__________)厚,于反覆不宜卤莽,故今具(⑤_______)道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。(2)今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓(⑥__________)受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为(⑦_________)侵官;承蒙您赐教理解又想看待,对待详细地以为,认为不能算是﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒《*答司马谏议书》承蒙您赐教理解又想看待,对待详细地以为,认举(⑧_____)先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟(⑨_____)邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。施行批驳﹒﹒举(⑧_____)先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财1.解释文中加点词语的含义。2.下列对该部分内容的理解与分析,不正确的一项是 (

)A.“答”即“答复、回复”之意。“谏议”是“谏议大夫”这个官职;“答司马谏议书”就是“回复谏议大夫司马光的信”。B.面对保守派的指责,作者开始不屑于辩解,就没有回复。后来想到不可鲁莽失礼,才写了本文,表达了一种坚持改革的信心。C.在作者看来,法律的制定,不仅听命于皇帝,又在朝廷上决定,又有专职官吏执行,算不上侵夺官权。D.作者认为,举先王之政可以兴利除弊;为治理天下整顿财政,不能是夺取百姓的财务。1.解释文中加点词语的含义。【解析】选B。该项分析有误。不是没有回复,而是简单地做了回复。【解析】选B。该项分析有误。不是没有回复,而是简单地做了回复3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文:______________________________________________________________________________________________________________________________(2)译文:______________________________________________________________________________________________________________________________3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。答案:(1)我私下觉得与君实您同游共处的日子很久了,可是商讨起政事来(意见)常常不一致,(这是因为我们)所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。(2)原来有学问的读书人所争论的问题,特别在于名和实(是否相符),(假如)名和实(的关系)已经明确了,那么天下的大道理就清楚了。答案:(1)我私下觉得与君实您同游共处的日子很久了,可是商讨二、阅读文中语段,完成4～6题。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此(1),而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然(①_______闹的样子)?盘庚之迁,胥怨(②__________________________)者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义(③_____)而后动,是而不见可悔(④_______________)故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民(⑤_____________),则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知(⑥__________________________)。

无由会晤,不任区区向往之至!(2)大吵大相怨,指百姓对上位者的怨恨适宜可以反悔的地方施恩惠给人民知道,这里引申为领教的意思﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、阅读文中语段,完成4～6题。大吵大相怨,指百姓对上位者的4.解释文中加点词语的含义。5.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是 (

)A.为了帮助皇上对不良风气的纠正,作者王安石不去估量反对者的多少,只想拿出自己的力量尽力帮助。B.文中用“盘庚之迁”,以确凿的史实针砭当时士大夫的流俗,说明反对的人多不一定错。证明自己的境况,与“盘庚之迁”时一样,因此决“不为怨者故改其度”,表达了改革的决心不变。C.文章最后王安石说“某知罪矣”,表明了作者诚恳地向司马光认错,王安石认为自己“错”在“在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民”。D.首先交代写信的原因,言语委婉有致;接着进行合情合理地辩驳,有理有据,层层深入;最后表明态度,不失赠答之礼。4.解释文中加点词语的含义。【解析】选C。王安石说“某知罪矣”,这不是向司马光认错。由此可见王安石不仅没有因改革“认错”,反而认为自己改革还不够坚决、不够迅速、不够彻底。从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己的坚决变法态度。【解析】选C。王安石说“某知罪矣”,这不是向司马光认错。由此6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此。译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)无由会晤,不任区区向往之至!译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。答案:(1)人们习惯于苟且偷安、得过且过已不是一天的事了,士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗的见解,向众人献媚讨好当作好事,(因而)皇上才要改变这种(不良)风气。(2)没有缘由见面,内心不胜仰慕之极。答案:(1)人们习惯于苟且偷安、得过且过已不是一天的事了,士课堂素养探究【综合探究】1.魏征在《谏太宗十思疏》的第1段提出的全文的中心论点是什么?简要概括论点提出的层次性。答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂素养探究【综合探究】【点拨】第1段旗帜鲜明地提出中心论点:为人君者必须“居安思危,戒奢以俭”。①开篇连用两个比喻句来正面论证“思国之安者,必积其德义”的道理;②接着紧承上文用一个排比句从反面申述不居安思危的危害;③最后结合为人君者地位的崇高和责任的重大,进一步扣住“居安思危,戒奢以俭”的观点。【点拨】第1段旗帜鲜明地提出中心论点:为人君者必须“居安思危2.作者为什么不开宗明义直接提出论点,而要从设喻入手呢?答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者为什么不开宗明义直接提出论点,而要从设喻入手呢?【点拨】(1)因为作者要论述的是治国安民的根本大计,而进谏的对象又是国君。从流水、树木这些生活中常见的现象入手说理,就显得亲切、生动,容易为人君接受。(2)要木茂就必须“固其根本”,要流长就必须“浚其泉源”,这都是生活中的常识。通过类比,推出要“国治”必须“德厚”,就很有论辩力量。在这基础上,作者进一步以“不念居安思危,戒奢以俭”比作“伐根”“塞源”,这样,不居安思危的危害性不言自明,而作者的观点也就鲜明地表露出来了。【点拨】(1)因为作者要论述的是治国安民的根本大计,而进谏3.作者是怎样剖析“凡百元首,承天景命……有善始者实繁,能克终者盖寡”这一历史现象的?这一段与上下文有什么联系?答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者是怎样剖析“凡百元首,承天景命……有善始者实繁,能克【点拨】(1)作者首先提出历代帝王善始繁克终寡这一历史现象,然后分析这些帝王在取江山与守江山两个时期的不同表现,突出他们往往都有这样的通病:“在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。”这之后,作者针对现实,扣住“纵情以傲物”加以发挥。“傲物则骨肉为行路”,到了这种地步,那么,即便用严酷的刑罚来监督,用严厉的声势来吓唬,人们也不会心服。一旦民怨迭生,则社稷也将为之倾覆。(2)作者剖析这一历史现象的目的正在于进一步揭示不居安思危的危害,将第一段所论述的道理具体化。通过这两段论证居安思危之重要,不这样做的危害已经讲得十分透彻。这就自然产生一个问题:到底怎样才算居安思危呢?这时进而提出“十思”的具体建议,就显得顺理成章了。【点拨】(1)作者首先提出历代帝王善始繁克终寡这一历史现象,4.《答司马谏议书》的第二段是全文驳论的重点,作者是如何逐步展开驳斥的?答:_______________________________