图形变变变大班美术教案

第第页图形变变变大班美术教案

图形变变变大班美术教案1

活动目标：

1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;

2.激发幼儿的想象力，制造力和动手技能。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

1.将色调卡纸剪成大小不同的各种外形;

2.糨糊、水彩笔或者油画棒;

3.视频转换仪、视频素材。

活动过程：

一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、视频展示

1.基本图形宝宝展示师：小伙伴，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小伙伴都认识不?

幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小伙伴回答得真是棒。小伙伴，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小伙伴想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢?

幼儿：想

2.图形创意画展示师：好，小伙伴，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小伙伴这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小伙伴和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。

师：小伙伴们都特别的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。

师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。

师：小伙伴们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小伙伴能告知老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。

师：那哪个小伙伴能告知老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小伙伴都特别棒，也特别的聪慧。

师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。

师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。

师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。

3.小伙伴自己动手展示师：大家都特别棒!刚才老师给小伙伴看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小伙伴上来跟老师一起制作一幅图形画。

让两个小伙伴上来拼图形。

三、自主设计：我能行师：今日老师也给小伙伴预备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小伙伴们能做到吗?幼儿：能。

1.发各种外形图形、白纸、糨糊;

2.放音乐《外形变变变》，在精美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;

3.老师巡回指导，鼓舞幼儿设计各种美丽的图画;

4.对技能较弱的幼儿进行个别指导。

四、作品展示：我真棒

1.评出优秀作品。

2.表扬作出优秀作品的小伙伴

五、活动延伸

1.通过复习，小伙伴巩固及认识了基本的图形宝宝，掌控了肯定的图形知识。

2.通过组图活动，小伙伴们提高了动手技能，而且启发了小伙伴的想象技能，培育了小伙伴肯定的创新技能。

3.通过创意大比拼，简约图形的组合，下一节课，小伙伴能拼出更繁复的更美丽的图片来

活动反思：

通过本次活动，幼儿掌控了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌控了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨别小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨别计数，最末又通过拼图来进一步掌控图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：

1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。

2、语言不够亲切，缺乏亲和力。

3、幼儿动手操作粘贴时间较长。

4、缺乏了鼓舞孩子的语言。

5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。

图形变变变大班美术教案2

一、活动目标

1、在幼儿的观测、老师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。

2、培育和进展幼儿细致的观测力和丰富的想像力、制造力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能，体验美术活动的欢乐。

二、活动重难点

重点：选取图形进行拼贴画。

难点：按要求喷刷画。

三、活动预备

1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等

2、范例作品，范画两张

3、装图形的盘子

4、魔术帽、魔术盒

5、多媒体课件

四、活动过程

1、老师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的'心情，谈话激发爱好，引出课题。

老师："刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今日我们的小伙伴就来当魔术师看能变出什么？本文今日老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小伙伴们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"加上动作。〔幼儿和老师学习咒语〕

2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观测图形组合改变。

1〕幼儿闭上眼睛说咒语两次，老师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2〕幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。老师自我介绍："小伙伴们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"〔小伙伴向魔术师问好〕3〕播放课件，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。〔图形、魔术盒〕

4〕师幼齐说出图形的名称。老师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要认真看，我用什么图形变成了什么？"

5〕老师变魔术，幼儿说咒语〔两个圆形和三角形变成小鸡〕

6〕再变魔术〔图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等〕

7〕幼儿沟通：假如你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表看法。

3、幼儿自主探究，老师参加到各组，适时指导。〔播放轻音乐〕老师："小伙伴已经预备了各式各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能宁静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"

4、引导幼儿相互观赏作品、相互沟通。

5、总结、离开魔术王国。

活动反思：

通过本次活动，幼儿掌控了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌控了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨别小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨别计数，最末又通过拼图来进一步掌控图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓舞孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。

图形变变变大班美术教案3

设计背景

在一次数学活动《认识图形》中，我发觉我们班孩子对给图形添画很感爱好。于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法，在孩子原有的基础上再增加难度，让孩子既能复习又能掌控新的知识。

活动目标

1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增加画面。

2、体验交换作画的乐趣。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

重点难点

尝试为同伴的作品增加画面。

活动预备

1、由圆形变出的各种图案。

2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。

活动过程

一、圆形宝宝变魔术。

请幼儿闭上眼睛，老师快速在圆形上进行想象添画。

师：瞧，圆形宝宝变出了什么？

二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。

1、师：圆形宝宝可以变出**，还能变出什么？〔幼儿自由讲解并描述〕那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢？你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术？

2、师：在帮图形宝宝变魔术时听到老师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。

3、幼儿进行添画，老师指导。

三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。

1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到老师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。

2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。

3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小伙伴画的画，请你先观测和想象，然后为小伙伴的画按自己的设想改画或者增加画。添画的时候请用彩