八年级物理光现象总结复习教案

初中八年级的物理光现象总结复习精选教学设计初中八年级的物理光现象总结复习精选教学设计初中八年级的物理光现象总结复习精选教学设计初二物理讲课方案光现象[设计企图]本节课在指引学生复习对于光的一些基础知识，经过讨论人眼能够看到自然界中的各种各种的物体的原由分析，意会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，认识人眼看不见的红外线与紫外线的特色和作用。[讲课目的]知识与技术学会整理本章的知识框架，复习对于光现象的基础知识。理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。认识光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，认识红外线与紫外线在实质生产生活中的应用。过程与方法经过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习沟通的过程中达到基础知识的复习要求。在互相讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以鉴别和运用来解说一些简单的现象。感情、态度与价值观复习过程中要让学生踊跃投入到活动的情境中，[讲课要点和难点]光现象的基础知识复习与运用[教具和学具]光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等[课前准备]请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，互相之间进行讨论与沟通，把不理解的部分整理出来，[讲课过程]讲课阶段与时

教师主导

学生主体

讨论间分派请同学们依据自己的预习状况，学生互相之间进整理本章的知识框架，说一说，行本章主要知识你知道光现象的哪些知识点？点的归纳和整理，没有整理出复习整来的，指引学生互相增补。学生活动：利用实物投影理知识仪把学生的整理结果展框架（10示出来。分钟）让学生的预习状况获得认可。二、讲堂讲课

同学们对于光学的知识作了很好的总结与归纳，在同学们归20分纳的知识框架中的每一个知识点钟）还有好多基本知识点。下边我们一同来复习光的基础知识。问题：我们为何能够看到生活中五彩缤纷的各种各种的物体？我们的生活是彩色的，但太阳光是白色的，怎样让我们看到彩色的光呢？实验：光的色散现象介绍光的三原色。学生讨论与沟通，经过实验演示复习色光的混合。问题：透明与不透明物体的

学生：经过光的色散试验，再次认识太阳光是复色光，是由此中七种单色光构成的。颜色是怎样判断的？问题：不透明的物体颜色是丰富多彩的？复习颜料的三原色和颜料的混淆问题：光碰到不透明的物体就会形成影子，但我们学过光学

学生讨论与沟通

实验演示色光的混淆能够借助一般的投影仪作为光源和两块硬纸板（中间开一4cm×4cm的孔）来实现。元件还能够够成像，那么影和像的含义各是什么呢？从科学意义上把影与像划分开来．影平常是指不透光的物体在光源的照耀下，在物体后边留下的一个暗区称为影，影的边沿反应了物体的轮廓，它的几何形状和物体相像；而像是利用光学元件(面镜或透镜)，依据光的流传规律(反射或折射)使物体成像。

学生复习：互问互答互评。学生讨论与沟通问题：光分为可见光和不可以见光，那么不可以见光中红外线和紫外线各有什么特色和应用呢？学生讨论与沟通三、例题利用多媒体条件，与学生一与习题起进行对于这一部分的习题学（13分习。学生练习与讨论钟）四、归纳与学生一同归纳本节复习内容，与总结部署中考指导书上的复习练习。[讲课资源]设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，要点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。参照南京市中考指导书的要求，建议在使用本节讲课活动设计的时候，要让学生成为讲堂复习的主体，联合一些简单的活动演示，提升复习课的学习兴趣和踊跃性，提升复习的效率。二[设计企图]本节课主要复习光的直线流传的规律和光的反射定律，主要依据学生的作业状况，发现本章内容中掌握的状况，有针对性地进行办理。在复习过程中联合实物的研究活动过程的重现，使学生能够在优异的情境中自主复习。[讲课目的]知识与技术8知道光沿直线流传及其应用，记着光在真空和空气中的流传速度c＝3×10m/s。理解平面镜成像的特色，能解说平面镜应用的问题。理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。掌握基本的光路作图方法。过程与方法在复习研究平面镜成像的活动与研究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法，感情、态度与价值观复习过程中要让学生踊跃投入到活动的情境中，[讲课要点和难点]光的直线流传规律与光的反射定律及运用[教具和学具]平面镜、玻璃、同样的棋子两个、光源、光的反射装置一套[课前准备]部署学生达成中考指导书上的复习练习，实时批阅后，把学生计在的主要问题集中起来做好分析，在本节课进步行校订。[讲课过程]讲课阶段

教师主导

学生主体

讨论与时间分配引入新课（5分钟）课堂教学20分钟）

上节课我们一同归纳了光学的基础知识，复习了光的色彩与颜料的颜色，认识了红外吸纳与紫外线的特色与应用，今日我们一同来针对存在的问题复习光的直线流传与光的反射的知识。请学生依据归纳的知识框架，把相关的知识点填写出来。并列举在实质生活中的应用案例。请学生依据归纳的知识框架二，把相关的知识点填写出来。问题：怎样认识平面镜成像的特点？

学生活动与讨论让学学社活动与讨论生进行知识点的归纳，提升学生之间的互帮互学。在相互沟通与讨论中达到复习的目的。学社活动与讨论学生讨论与沟通学生：像和物对于镜面互相对称：学生：平面镜成正立、等大、虚像。学生：像和物体到镜面的距离相等。学生：像和物体的连线与镜面垂直学生：物体在平面镜中能否成像跟物体能否在意面镜正前面没关，跟平面镜镜面大小没关，只需有光芒射向平面镜就能成学生归纳像．的平面镜学生：像的大小决定于物成像的特体的大小。点实质上用“对归纳：分析平面镜成像问题，要点称”二字是要抓住平面镜成像特色，详细能够从即可概两个方面来掌握：一是像的性质；二是括，建议像的地点．表现出无介绍平面镜成像作图的方法是，先物理的对找出物体上几个有代表性的点，再分别称美。向镜面作垂线延伸，最后依据物像等距，学生作图练习找出这几个点对应的像点，用虚线连结这几个像点，就是物体在镜中所成的虚像。学生说出光的反射现象在研究光问题：光的反射现象是什么？有什的特色。的反射定么规律？律的活动利用实物投影仪演示光的反射现中，把每象，一个步骤地设计意图分析清利用实物投影仪演示研究光的反射楚。定律的过程。与学生一同复习实验的每一个步骤的设计目的和方法。点拨：光的反射定律可归纳为“三线共面、法线居中、两角相等”，在解答相关现象时，要抓住“一面、三线、两角”的关系进行比较。当镜面旋转改变光路时，第一抓住法线的变化，本来法线和今后法线之间的夹角若变化θ，就是人射角变化了θ，也就是反射角变化了θ，那么反射光芒学生讨论与沟通与入射光芒之间的夹角就变化了2θ．问题：镜面反射和漫反射分别有什么特色？解说镜面反射和漫反射的实质事例。点拨：差别镜面反射与漫反射的关键是反射面能否圆滑，不可以够仅依据反射光芒不平行而以为是漫反射．要明确所

以物体表面状况不同样，对光的反射也不同，且都恪守反射定律。四、例题与习题

采纳有针对性地练习，进行讲堂练习与反应。

学生练习（20分钟）[讲课资源]设计本节复习课，旨在让学生依据存在的不足，复习光学的主要知