六月中旬教师资格考试资格考试中学心理学基础试卷（含答案）

六月中旬教师资格考试资格考试中学心理学基础试卷（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构的心理学家是（）A、马斯洛B、维纳C、加涅D、班杜拉【参考答案】：C【解析】：加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。依次是：①信号学习。这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。②刺激一反应学习。这类学习属于桑代克和斯金纳的操作性条件反射。③连锁学习。④言语联结学习。⑤辨别学习。⑥概念学习。⑦规则或原理学习。⑧解决问题学习。2、“人日亦日”属于（）现象。A、沟通模仿B、服从模仿_C、从众模仿D、暗示【参考答案】：C【解析】：从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。“人日亦曰”的意思是别人说什么，自己也说什么，就反映了这一现象。3、形成性评价通常发生在（）。A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中【参考答案】：D4、教师对学生的期待包括（）。A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测【参考答案】：B5、下列属于问题解决的是（）。A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造【参考答案】：D【解析】：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是发明创造。6、有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）A、外部稳定归因B、外部不稳定归因C、内部稳定归因D、内部不稳定归因【参考答案】：C7、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）A、文学B、数学C、化学D、物理【参考答案】：A【解析】：场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。8、在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定【参考答案】：B9、提出最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】：A10、从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系【参考答案】：D【解析】：教师威信实质反映了一种良好的师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。11、创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的（）。A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性【参考答案】：D12、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感【参考答案】：B【解析】：按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。13、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）。A、能力B、运气C、努力D、任务难度【参考答案】：A【解析】：略。14、认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A、艾里克森B、皮亚杰C、柯尔柏格D、马斯洛【参考答案】：A【解析】：艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。15、心理学家吉尔福特最早关注（）A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维【参考答案】：A【解析】：心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。16、学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【参考答案】：C17、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫【参考答案】：A【解析】：美国柯尔伯格扩展了皮亚杰的理论和方法，他研究道德发展的方法是两难故事法。18、如何完成各种活动的技能属于（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识【参考答案】：B19、下列哪种学习策略属于元认知策略（）。A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记【参考答案】：A20、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪90年代起【参考答案】：C21、强迫症包括强迫观念和（）。A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧【参考答案】：B【解析】：强迫洗手也是强迫行为的一种。总体说，强迫症包括强迫观念和强迫行为。22、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度【参考答案】：D【解析】：对于成功或失败进行归因时，任务难度属于个人内部稳定的不可控因素。23、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。A、关键期或敏感期B、行为学习期C、习得期D、发展期【参考答案】：A【解析】：关键期指对某一方面最敏感的时期，最容易习得某种行为。24、从众行为的原因之一是（）。A、行为参照B、省力C、服从D、强迫【参考答案】：A【解析】：从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。25、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（）A、布鲁纳B、布卢姆C、加涅D、奥苏伯尔【参考答案】：B26、真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。A、杜威B、布鲁纳C、桑代克D、卡特尔【参考答案】：C27、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生【参考答案】：C【解析】：俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫是第一个提出经典条件反射作用理论的人。28、抑郁症的主要特征是持久的（）。A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍【参考答案】：C【解析】：抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。29、教师威信实质上反映了一种良好的（）。A、教师权威B、教师感召力C、师生关系D、教师能力【参考答案】：C【解析】：教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。30、根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段【参考答案】：A31、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍【参考答案】：C【解析】：对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。32、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力【参考答案】：D【解析】：略。33、成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）A、70%B、50%C、90%D、100%【参考答案】：B34、假如某人智商是l00，则他的智力是（）A、一般B、优秀C、低常D、超常【参考答案】：A【解析】：其人智龄与实龄相等、智力即为l00、标示其智力为中等。35、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做（）。A、才能B、一般能力C、天才D、特殊能力【参考答案】：A【解析】：才能是为顺利完成某种活动所需的各种能力的结合。36、投射法测量了人格（）层面的内容。A、意识B、无意识C、客观D、自然【参考答案】：B【解析】：投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。37、描述性研究方法不包括（）A、观察法B、自然实验法C、个案法D、调查法【参考答案】：B38、所谓的及时复习，应该是指（）。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习【参考答案】：A【解析】：学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。39、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、复述策略【参考答案】：B40、下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰【参考答案】：B二、多项选择题1、下列属于操作性条件作用的基本规律的是（）。A、强化B、逃避条件作用C、回避条件作用D、消退E、惩罚【参考答案】：A,B,C,D,E2、教师获得威信的基本条件是【】A、具有高尚的思想B、师生平等交往C、知识渊博D、良好的第一印象E、高超的教育和教学艺术【参考答案】：A,C,E【解析】：具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术是教师获得威信的基本条件。3、有效进行知识概括的方法是（）。A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C、科学的进行比较☆★D、启发学生独立思考、自觉概括【参考答案】：A,B,C,D【解析】：有效进行知识概括的方法主要有四种：合理运用正例和反例；运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征；科学的进行比较；启发学生独立思考、自觉概括。4、非正式学生群体的主要特点有（）A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强【参考答案】：B,C,D5、皮肤觉通常包括（）。A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、痒觉【参考答案】：B,C,D【解析】：人类感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为三类：远距离感觉、近距离感觉和内部感觉。近距离感觉提供位于身体表面或接近身体的有关信息。包括味觉、嗅觉和皮肤觉。皮肤觉又可细分为触觉、温度觉和痛觉。6、学习策略可以从哪些方面进行描述?（）A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知【参考答案】：A,B,C,D【解析】：元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。7、同样的刺激，不同的人压力感不同。其原因可以归结为以下几个方面（）。A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境【参考答案】：A,B,C,D,E【解析】：个体对压力感不同的原因。(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。8、下列属于道德情感的是（）。A、爱国主义情感B、集体主义C、义务感D、责任感E、事业感【参考答案】：A,B,C,D,E【解析】：道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。9、下列属于道德情感的是（）。A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感D、责任感E、事业感【参考答案】：A,B,C,D,E10、心智技能具有三个特点（）。A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性【参考答案】：A,B,C【解析】：心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。三、填空题1、__________与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。【参考答案】：家庭2、学习历史事件、历史人物、地形地貌或地理位置，都属于__________学习。【参考答案】：课时计划3、________是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。【参考答案】：道德行为4、健康模式的心理评估主要关注_________、_________、人的心理素质改善的程度。【参考答案】：人的潜能、人的价值实现的程度5、就有效的操作技能而言，模仿需要以_______为基础。【参考答案】：认知6、标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，_______。【参考答案】：可比性7、波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长___________。【参考答案】：经验+反思8、影响自我效能感形成的最主要因素是_____________，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。【参考答案】：个体自身行为的成败经验9、知识获得的途径主要有两个，它们是__________和__________。【参考答案】：知识直观、知识概括10、创造性的两个主要成分：创造性想象和________________________。【参考答案】：创造性思维11、在有几种可能解答的问题情境中．有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少。这种认知方式称为__________认知方式。【参考答案】：沉思型12、总是解决的基本特点包括目的性、认知性和______。【参考答案】：序列性13、桑代克提出的学习理论为__________。【参考答案】：(P62)试误说14、在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、_________和对抗的三种类型。【参考答案】：消极的15、学习动机的两个基本成分是___________和学习期待。【参考答案】：学习需要16、__________又称为稳定性系数。【参考答案】：再测信度；17、通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果，这种培养创造性的方法叫__________训练。【参考答案】：头脑风暴18、__________学习的实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。【参考答案】：概念19、元认知策略包括___________、监视策略和调节策略。【参考答案】：计划策略20、品德的心理结构包括道德认识、__________和__________。【参考答案】：道德情感；道德行为21、斯腾伯格认为智力包含成分性智力、经验性智力和_________。【参考答案】：实践性智力22、__________的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。【参考答案】：班杜拉23、交互式教学旨在都会学生四种策略：总结、提问、析疑和___________。【参考答案】：预测24、巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与________________________、刺激泛化与分化。【参考答案】：消退25、一般认为，态度与品德的形成过程经历了__________、__________、__________三个阶段。【参考答案】：依从、认同、内化26、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这叫做_________。【参考答案】：刺激泛化27、思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是__________关系。【参考答案】：反比例28、现有的心理评估手段是在__________和__________两种参考架构的基础上制定的。【参考答案】：健康模式、疾病模式29、一般将教学目标分为__________、__________和__________三类。【参考答案】：认知的情感的心因动作的30、是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。【参考答案】：诱因四、判断题1、操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）【参考答案】：错误【解析】：自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。2、对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）【参考答案】：错误【解析】：提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。3、少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）【参考答案】：正确4、低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）【参考答案】：正确5、技能不是一般的习惯动作。（）【参考答案】：正确6、群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）【参考答案】：正确【解析】：略。7、一般而言，程序性知识需要借助于某种作业形式间接推测。（）【参考答案】：正确8、健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）【参考答案】：正确【解析】：略。9、在在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。【参考答案】：(正确10、物质活动与物质化活动是同一种活动。（）【参考答案】：错误【解析】：物质活动指借助实物进行活动。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动，因此两者不是同一种活动。11、动作技能的练习中往往会出现高原现象。【参考答案】：正确12、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）【参考答案】：错误【解析】：负强化就是对于符合组织目标的行为，撤消原来存在的消极刺激以使这些行为发生的频率提高。负强化的方法包括批评、处分、降级等，有时不给予奖励或少给奖励也是一种负强化。13、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）【参考答案】：√14、教育心理学是一门理论性的基础学科。（）【参考答案】：错误【解析】：教育心理学足一门应用性的学科。15、同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）【参考答案】：错误【解析】：同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。五、概念题1、简述在知识学习中，根据言语信息复杂程度进行分类的知识学习的形式。【参考答案】：(1)符号学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，即学习符号本身代表什么。(2)概念学习，就是获得概念的一般意义，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。通常是用一个名词来予以表征或概括的。(3)命题学习，是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。2、简述加涅的学习层次分类。【参考答案】：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类，构成了一个完整的学习层级结构。依次是信号学习、刺激－反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原则学习、解决问题学习。3、元认知策略的内容有哪些?【参考答案】：所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。它包括计划策略、监控策略和调节策略三种。(1)计划策略。元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。(2)监视策略。认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。(3)调节策略。元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。4、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。【参考答案】：德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。遗忘曲线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。5、简述影响问题解决的主要因素。【参考答案】：影响问题解决的主要因素包括：(1)问题的特征；(2)已有的知识经验：(3)思维定势与功能固着；(4)动机强度；(5)策略。6、简述学校开展心理健康教育的基本途径。【参考答案】：(1)开设与心理健康教育有关的课程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6)小组心理辅导。7、教师成长要经历哪些阶段？【参考答案】：福勒和布朗将教师成长划分为三个阶段：（1）关注生存阶段；（2）关注情景阶段；（3）关注学生阶段。8、简述影响态度与品德学习的一般条件。【参考答案】：(1)外部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体。(2)内部条件：认知失调；态度定势；道德认知。9、简述元认知策略的一般内容。【参考答案】：(1)计划的策略。制定学习目标和完成学习任务的方案等。(2)监视的策略。对认知过程进行评价、反馈认知活动的结果与不足等。(3)调节的策略。根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略。10、简述从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展趋向。【参考答案】：(P19)(1)内容趋于集中。(2)各派的分歧日趋缩小。(3)注重学校教育实践。六、定义题1、教学设计【参考答案】：(P433)教学设计：教学设计或称教学系统设计，是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序。2、知识学习【参考答案】：主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。3、智力技能【参考答案】：是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部言语在头脑中进行的。4、态度【参考答案】：态度：是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。5、恢复【参考答案】：即消退现象产生后，若个体休息一段时间后，条件刺激再度出现，条件反射可自动恢复。(即未经强化而自动重现)。七、论述题1、试述艾宾浩斯发现的遗忘规律及如何防止遗忘。【参考答案】：(1)遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。(2)为了防止遗忘，一般需要做到以下几点：①深度加工材料。认知心理学研究表明，如果人们在获得信息时对它进行深度加工，那么这些信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取和回忆。所谓深度加工，使之通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或者使之与其他观念形成联想。②有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。③进行组块化编码。所谓组块，是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的圈套单位的过程。④适当过度学习。所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。过度学习并不意味着复习次数越多越好，一般认为学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。⑤合理进行复习。a，及时复习；b，分散复习；C，反复阅读结合尝试背诵。2、试述智力测验的性质。【参考答案】：【答案要点】智力测验是心理测验的一种，心理测验本身所具有的性质，智力测验都具有。(1)心理测量的对象是心理特质。心理测量中作为研究对象的心理属性，称心理特质，智力测验所测量的智力也是一种心理特质。心理特质指的是使一个人对于较广泛的一类情景稳定地做出同一反应的心理特点，它是建立在对人类大量相似行为进行观察的基础之上的一种科学构想，它是心理学家用以描述或解释行为的工具，不是客观事物。(2)对心理特质的测量是间接的。心理特质作为一种科学构想本身是抽象的，不可能直接观察到，因而对它的测量只能是间接的，即从行为样例中推理得出。(3)心理测量具有误差。任何测量，无论是物理的抑或心理的都会出现误差。心理测量的误差尤为突出。因为心理测量是从对一个行为样本的观察中获得数据，再去推论得出结果，从部分推论整体，用以解释一个人的心理特质，自然不会百分之百的准确。同时，这有限的观察数据又是在某一特定时间、地点条件下获得的，引起误差的因素多种多样，即便采取措施也不可能完全避免，从对心理特质的理论说明到计分、评分和结果解释各个环节上，都会有误差出现。(4)心理测量工具的适用性与社会文化背景有关。任何心理测验的适用性都有其特定的范围，它在测验编制开始时就已确定，依据测验的目的，适合于使用该测验的被试团体称为目标群体。任何心理测验也只有当它被应用于它所适用的目标群体时，才能显示出它的效能。由于人的心理在不同文化、教育和社会环境中有很大差异，如果把一个测验应用于目标群体之外的个人或团体，那么使用其原有的常模来做评定就很不恰当，会对结果做出既不客观、又不公正的判断。由于社会因素的影响，甚至在同一个社会文化团体中，不同性别或不同年龄的受测者对同一个测验的反应也不一致。3、试论述当前中小学心理教育的误区。【参考答案】：【答案要点】当前中小学