跟班学习心得感悟范文精选

精品文档跟班学习心得感悟范文精选跟班学习心得感悟1根据上级领导的安排，我于到市局餐饮科进展为期三个月的跟班学习。现就这三个月的学习情况向领导做一下汇报：一、跟班学习的主要工作此次能有时机到市局餐饮科跟班学习，我倍感珍惜，努力在学习中进步自己的综合素质。由于起点低，在跟班学习的最初阶段遇到非常大的难题，通过科室领导和同事对办公室职能的讲解指点，才初步对科室工作有了一个较为直观的认识，但理论不代表理论，所以主动向同事请教，从最根本的工作做起，学习收文、接、各种工作记录等等，用了近半个月时间，渐渐理解掌握科室所要做的一些工作。然而虽说能应对一些简单的事务，但跟班学习了一个月时间，学到了日常餐饮监管方面的很多工作，而随之而来的也发现了自己不是科班出身的的工作难度，特别是被问到许多专业问题的时候，例如学校食堂建立的要求及日常监视管理工作的重点检查的地方等等，当时，我感到有点无助，抱怨自己对知识的掌握太有限。值得庆幸的是科室领导及同事在百忙之中开导我，利用跟班学习的时机多看多学多问，找到日常工作的决窍。同时也详细地指导我如何进展餐饮日常监管工作，虽然我由于身体原因跟班学习期间并没有参与到实际工作当中，从事的一直是科室内日常文书工作等，但仍然给了我极大的信心。经过一个月的学习，我已能处理科室一些根本的工作事务，我利用最后不多的跟班学习时间，完成当前工作后，多阅读文件，增长知识；加强与其他科室同事的沟通，理解各科室工作职责与分工，向他们请教工作经历、技巧，进一少进步自己。二、跟班学习的收获及感受跟班学习期间，通过积极参与各项工作，不断的锻炼总结，认真考虑，使我受益非浅。〔一〕增强个人沟通交际才能。此次跟班学习，让我对全局各部门单位之间的必要联络协调有了深化的认识，很多工作并不能由个体独立完成，需要多方沟通协调，由此也让我的沟通协调才能得到了很大进步。期间我还负责了大局部文件的录入和报送，使我有更多的时机理解认识各部门单位的同事，通过与各部门单位间的交往，我注意上级领导以及其他单位的同志在工作、待人接物等各方面的独到之处，从中发现自己的缺乏，加以改正，〔二〕熟悉工作业务市局的领导和同事都很优秀，有他们的指导，我学到了很多，让我从最初对餐饮工作一无所知到如今的熟悉；学会考虑，讲究工作方法与技巧；学会如何处理单位内部的问题、与外部的沟通联络；进步个人的办公办文才能等等。〔三〕端正态度，进步思想认识从学习中我认识到作为餐饮日常监管工作人员，必需要有扎实的工作作风，端正态度，严格要求自己，需要更加增强工作的责任感和主动性，要更加艰辛努力，更加细心，加班加点是常事，要有奉献精神，力求各项工作做到精益求精；其次要进步思想认识，以效劳全局为宗旨，认真做好每一项工作。〔四〕增强大局意识，发挥办公室职能通过跟班学习，我深深体会到餐饮监管工作的责任非常重大，承当着餐饮效劳活动监视管理的重任，事关民生福祉、事关经济开展、事关社会和谐。作为承当着与百姓生活最亲密的餐饮效劳活动的监管部门，我深感任务的艰巨和责任的重大。同时面对工作中出如今各种新情况、新矛盾、新问题，必需要有大局观，主要贯彻领导意图，标准各项制度，做到讲标准，讲纪律，讲效率。通过这些认识，让我有了更高的目的和定位，使自身的压力转化成了动力。三、跟班学习期间存在的缺乏跟班学习使我自身的各方面才能得到了不少提升，但仍存在着许多缺乏，主要有：〔一〕虽然与局领导、同事关系融洽，但自认为是来跟班学习的，因此存有顾虑，在需要态度强硬的时候，往往担忧会得罪同事，以致于放不开手脚，没有坚持原那么，工作也就达不到预期效果。〔二〕在新的工作环境，接触新的事物，遇到许多新的问题，往往考虑得不够全面，做不到面面俱到，处理起来过于简单，以致于出现各方面的工作失误。〔三〕在跟班学习期间，常要协助同事处理较多事务，由于对业务还不熟悉，又因工作繁杂，忽略了工作方式和许多细节问题，降低了工作效率。跟班学习心得感悟2本人有幸被选派到苏州中学跟班学习，为期两个月，想起在那“千年府学，百年新学”的苏中学习的日日夜夜，真是感慨岁月的无情，为什么快乐的光阴总是短暂的，在那里我又仿佛回到了大学光阴，过起了读书，听课，学习，运动的简单生活，同时收获了溪安同行的友谊，忘不了我们在那里的点点滴滴，忘不了我们十个老师在苏州中学的探究与欢乐。也正是这样的环境，让我有心思静静考虑苏中的教育与我们溪安一中的教育，乃至整个溪安的教育的区别，从中力求一些对我们有益的教育教学方法与理念，以下是我的一些学习心得与体会。首先，尝试归纳苏州中学的办学特点，用一句话来概括就是“不可复制的苏州中学”，以下浅谈几点：1、形成学校先进理念，用理念指导办学苏州中学提出并强调“让更多的学生有更好的开展，以科学的方法求和谐的开展”以及“交融东方文化与西方文化，交融现代文化与传统文化”的教育理念。形成并落实“将素质教育与教育质量落实于每个人每件事”的工作思路和“管理重心到年级、德育重心到班级、教学重心到个人〔老师和学生〕”的重心下移管理策略。提出“有底蕴，更要有底气”、“历史只能证明过去，我们要证明自己”以及“今天我们以历史为荣，明天要让历史以我们为荣”的创新历史观。提出“师德带动生德，教风引领学风”以及“爱校如家，爱生如子”的老师精神，并倡导以“职业快乐”为主题的老师人生观价值观教育，进一步提升老师团队的精神相貌和整体素质。2、力求高尚多元阳光，落实素质教育注重在学生中开展以“人生奋斗”为主题的高尚人生观和正确价值观教育。提出“要学会创业，先学会创社”的理念，将学生社团作为孕育领袖和创业者的摇篮。3、力求科学细致到位，进步教育质量在新课程的背景之下、在不加班加点的状态中，学校坚持遵循教育教学规律，以科学方法进步教育质量，尤其注重探究科学的教学管理方法，并将其转化为过程管理、目的管理、个体管理等三个方面，通过施行“学生学业程度自我评价”来促进学生的自主学习、主动学习、智慧学习，最终力求借助控制论思想形成活力勃勃的内动力系统。在强调落实教学“六认真”的同时，提出并强调把握教学“七适度”，以此促使老师的教学态度和教学科学程度的不断进步。强调“主动、创新、科学、细致、到位”的十字管理精神，并努力使之成为全体教职员工的工作精神，成为学校新时期的教风。4、力求高质领先卓越，建立理想学校确立理想学校的愿景，全体师生员工共同追求：责任感：一种从校长传递到主任、传递到教工、传递到学生，大家都具备的高度的责任心，对自己负责、对别人负责、对集体负责、对学校负责、对社会负责、对国家负责。幸福感：一种从家庭美满、从身体安康、从理想实现、从人际和谐、从工作成就、从转变学生、从帮助别人、从解决难题中都能获得的非物质的非狭义的幸福观。成就感：一种从自身开展、学生开展、学校开展中去获得自信、获得成功、达成目的、实现理想的积极人生观。5、推进国际化战略，培养最优秀的学生一大批具有较强国际竞争才能的创新人才已从苏州中学走向世界，在哈佛、剑桥、牛津、耶鲁、斯坦福、普雷斯顿等世界一流大学的校园中不乏苏中学子矫健的身影。6、先进的集团化办学思路，打造当代领先高中教育形式其次，谈谈由苏州中学的办学特色得到的启发，主要有以下几点：1、注重特色办学特色建立和办学理念是一脉相承的。学校办学理念明确，能详细化被老师认同，并最后变成自己的行动目的，学校就一定会形成自己的办学特色。什么是特色？就是在办学主体努力追求之下，学校工作的某一方面特别优于其他方面，也特别优于其他学校的独特品质。特色可以表现为人无我有，人有我优，人优我精。独到而优异即为“特”。学校特色不在大而全，而在少而精。无论在办学、管理上，还是在教育、教学上，还是课外活动上，只要能在其中一点上有独到之处，就可以形成学校特色。假如追求的太多、太全面，那么就难以形成某一方面的优或某一方面的“特”。“特”绝不是外在的。学校特色是实在性与抽象性的统一。它不仅指学校的各项办学措施，而且指制定和采取这些措施的指导思想；不仅指学校人际关系的现状，而且指其人际关系所表达的精神境界；不仅指考试中的高分，而且指获得高分的途径的高分表达出来的价值追求；不仅指丰富的课外活动，而且指组织和参加这些活动的目的、动机；不仅指各种竞赛活动中的奖牌，而且指这些奖牌折射出来的荣誉观；不仅指优美的校园环境，而且指师生对校园环境特殊依恋的感情。2、教学管理要讲究人性化教学管理制度的人性化需求是教育开展的需要在传统教育阶段，学生的学习过程是被动的记录和复制。这种模板式的教学方式，从根本上否认了学生作为生命个体的存在，否认了学习的过程是受教育的“人”全方位成长的过程，从而失去了教育为育人的真正价值…。近些年。在认识到这一点后，关于主体性教育的研究，关于学生自主性学习的研究，关于学生个性开展与素质教育的研究，关于“学会关心”的研究等，都说明了教育“人性化”在理论和理论方面有了很大进展。这种理论研究导向指明了将来教育开展的方向和需求，就是在“人性化”的理念指导下，建立、健全人性化的教学管理制度，创新、改良人性化的教学方式、方法。所以说人性化的教学管理是教育开展的必然需求。3、开设有关心理安康课程，对学生进展心理素质教育心理学是研究人的心理现象发生开展的客观规律的科学，心理学知识对学习大有好处，它可以促进学生对自身的认识，进步自我教育才能，假如中学生学习了心理学知识后，能按心理学规律去学习，心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的疑难问题，从而更深化地认识自己，起到自我认识、自我开展、自我完善的作用。学习了心理学知识不但能进步自己，还能对正确地处理好人际关系有积极影响。因为在理解自己心理的同时，也学会理解同学的心理，这样便可以对不同气质、性格的同学采取相应的态度，从而防止不必要的矛盾，加强与同学之间的友谊。最后，我想说的是，苏州中学有千年的人文积淀，百年的新式教学，是我们仰望的对象，我们还有很大的差距，我们应该奋起直追，把我们自己的工作做好，脚踏实地，为茶乡人民多培养对社会、对国家有用的人才，最后让我们用吕叔湘为苏州中学图书馆题写的一句对联“立定脚跟处世，放开眼孔读书”共勉。跟班学习心得感悟3俗话说：学人之长，补己之短。20xx年5月26日至5月31日，我和本乡镇十二位教诲一起到实验小学参加了为期一周的跟班学习。在这一周里，我们参加了校务会议，观看了“六一”文艺汇演、参观书香文化建立，参加了年级老师会议、教研活动，深化到实验小学的各方面，尤其是听了陈冬寒校长、陈媚副校长的介绍，让我们这群学员受益匪浅。一、一个用心办教育的优秀的名校长好校长是办好一间学校的首要因素。大家都知道人的思想工作是最难做的，但她能抓住一些契机，调动老师的积极性。转变老师的观念，让老师们感觉到累是有价值的，累是快乐的。我们感受最深的是，她博览群书，出口成章，有高超的管理艺术，真正做到“以人为本”。在我们来到学校的第一天，参加彩排反应会议，就让我领略到这位名校长极强的个人魅力。她触角很灵敏，擅长反思。她对人非常真诚，她的言行深深地影响着实验小学的每一位老师。她注重培养团队精神，做到分工明确，民主管理，对学校的方方面面都做深化的考虑，她是一位非常用心的校长。二、一支合作进取的老师队伍在这次筹备“六一”文艺演出，教职员工让我们深深感到实验小学的老师那种默默奉献而不计个人得失的精神，已到达了较高的境界。在陈校长的引领下，实验小学有一支合作进取的老师队伍。老师之间更多的是互相帮助、互相促进、互相成长，给人一种浓浓的春意。由于陈校长注重老师队伍的建立，理解老师个性化需要，从心出发，调整老师心态，以自己特有的人格魅力影响广阔老师，让老师们的心与校长的心保持一致。陈校长在开会时说的一句话让我到如今还记忆犹新，她说“当我们发现问题的时候，就是我们进步的时候。”可以看出她是非常注重树立老师正确的教育价值观，倡导让学习、考虑成为老师的生活方式。我们参加的两次教研活动，看到老师们教研气氛浓重，大家踊跃发言，把握住每一次学习的时机。他们再苦再累也无怨言，并感到快乐的，这正是陈校所历练成的一支合作汲进取老师队伍。三、得意、文明、遵纪、有序的学生在实验小学，两千多名学生的校园，在每次下课、出操，却看不到拥挤而追逐打闹的现象，看不到满地乱扔纸屑的现象，他们轻声慢步下楼梯，互相谦让走在校园里;出操时按班级井然有序地按队形走出去，返回教室;对每一位领导、老师都是彬彬有礼，给我们展示了一个文明守纪的良好学生形象，这是表达校园内的一个文明管理。学校少先队大队部履行对学生出操、清洁卫生、行为标准等方面的管理。让学生参与班级管理，让他们真正成为班级的主人，由大队部组织中队长参与年级管理。这样将会使学校、班级凝成一股合力，互相监视、自我管理对学生将会有更好的开展。四、书香满校园为了让校园处处充满书香，实验小学在充分利用校园的各种建筑，各个空间，精心设计、布置。师生作品、名人名言、经典书籍介绍等随处可见，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，以不同形式赋予文化内涵，让阅读与陶冶随时随地发生，让学校的每