青少年科技教育活动的设计

青少年科技教育活动的设计2007很值得我们研究和借鉴。一、树立现代教育理念是设计科技教育活动的首要任务合科学素养的目的进行活动设计。的责任感。二、科技教育活动设计的基本概念的预设。在设计科技活动过程中要把握以下三个基本特征：调动学生学习的主动性和积极性。考虑到个体差异，充分挖掘学生的潜能。办法，帮助学生克服学习中的问题障碍，达到提高活动教育有效性的目的。过程的出发点和归宿，也是评价活动的依据。三、科技教育活动设计方案的撰写科技教育活动设计方案的基本构成要素：方案的名称活动方案的名称设计没有特别严格的规定，只需要简洁明了，突出重（亮）点就可以。方案的背景活动方案的背景是指确定活动主题的依据和出发点，可以从从学生兴趣需几方面考虑：（雪楠）（节选）向我们展示了中国向“低碳经济”转身的一个缩影。料。活动目标的制定归宿，所有的活动过程都是为了实现这一目标而设计的。科技教育活动的设计也应该从知识与技能、能力与方法和情感态度培养三个维度考虑。在制定和表述活动目标时，容易出现非学生主体和目标过大、过泛、过多等问题：例如：某个机器人小组活动目标使学生初步掌握示意图方法的绘制规则与要领。写机器人程序的能力。培养学生编写程序前先计划再动手操作的习惯。表述，就清晰好检测了：学生能够说明绘制示意图的方法规则与要领。学生能运用示意图方法，实现对线遥控机器人程序的编写。学生能够按要求认真完成学习任务，积极探索并尝试程序设计对机器人工作的影响。有些活动目标设计过大、过多，不是一次活动就能达到的。例如：(2)并用能力和创新精神的培养；常生活中实践群策群力的做事方法，培养与人合作精神；美能力，丰富我们的课余生活。的主人翁精神。准确，另一方面也表明本次活动在教育的有效性上必定要打折扣。重点、难点、创新点程的安排等，提出的新想法、新做法。利用的各类科技教育资源更加深入、更有趣味、更能体现实践育人的作用。活动过程和步骤科技教育活动不同于课堂教学，它具有开放性、自主性和实践性强等特点。在设计活动过程时应充分考虑到这几个特点，使活动过程任务清晰、各活动环节衔接紧密、活动形式新颖、活动安全有保障。博物馆、社区、野外、农村、工厂、部队等各种场所。这就要求教师在设计活动关，提高学生的科学素养。例如：“走出鸡蛋认识误区”活动的方案设计（设计者：蔡敏，活动对象：高一。）◆◆值得学习和借鉴的地方：位显著。活动分为五个阶段性内容：和保健功能等方面的资料，让学生对鸡蛋有一个正确的，科学的认识。调查阶段：学生做社会调查，主要调查不同消费者对鸡蛋营养价值的认识。实验阶段：带领学生做实验，对鸡蛋种类、新鲜度、壳色、大小、蛋黄颜色及不同的营养价值分析比较。总结阶段：正确认识鸡蛋的营养价值，正确购买鸡蛋，正确吃鸡蛋，引导消费者走出鸡蛋认识的误区。展示阶段：将整个活动的结果以研究报告的形式整理，并把活动图片、VCD向学生展示，在我校进行科技创新活动的宣传。和提示学生对相关知识的了解。如：关于鸡蛋的常识问题常见鸡蛋的种类有哪些？鸡蛋是怎样形成的？鸡蛋对人体有哪些营养和保健作用？……例如：普通鸡蛋营养价值低；养价值高；鸡蛋黄颜色越黄营养价值越高；……指导的。科学的方法解决问题，用科学的思维分析证明问题等科学研究的魅力和价值。第七，将问题拓展，引导学生将研究成果转化为解决生活实际问题的方法，进一步体验科学研究的价值。例如：提出如何判断新鲜度不同的鸡蛋问题，请学生根据活动过程中学到的相关知识，提