《推荐一部动画片》名师精品教案

PAGE5《推荐一部动画片》名师精品教案

—、文本教学解读本单元口语交际的内容是推荐一部动画片，教材共分三部分导语情境图和交际提示。1导语。导语部分共有两段文字。第一段引出话题：哪一部动画片给你留下的印象最深，散发学生交际兴趣。第二段有两层意思：第一层意思是说这部动画片给你留下了怎样的印象；第二层意思是提示学生也可以讲讲这部动画片中最吸引你的人物或故事片段，这是对学生提出的说话要求。2情境图。图上是一串动画片的电影胶片图，有《黑猫警长》《葫芦兄弟》《哪吒闹海》等动画片，意在提示学生，打开思路。3交际提示。“注意说话的速度，让别人听清楚。”这是对本次口语交际“说”的具体要求，语速适中，不宜太快，说的目的是让别人听清楚。“认真听，了解别人的想法。”指出了本次口语交际“听”的具体要求——要了解别人的想法，听懂别人的意思，做到这一点，首先自己要做到认真倾听，这是对学生听的习惯的培养。向同学推荐一部动画片，学生既感兴趣又有话可说。学生自己不但要把对动画片的印象说清楚，还要能听懂别人的想法。总之，学生要以交际者和倾听者两种身份体验交际过程，从而可以进一步锻炼学生口语交际的能力。二、教学活动设计教学目标：1能把自己喜欢的一部动画片介绍清楚，也可以说其中最吸引人的人物或故事片段，做到语速适中。2做到认真倾听，了解别人的想法。教学时间：1课时教学过程：

板块—联系生活，试说印象1谈话：说说自己看过哪些动画片。提示：请学生说看过的动画片名称。2欣赏图片，打开思路。提示：课件随机呈现动画片的图片（《黑猫警长》《葫芦兄弟》《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《西游记》《熊出没》等），打开学生思路。3聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部为什么提示：①比较、聚焦，学生在众多的动画片中找出自己最喜欢、印象最深的动画片。课件上保留学生特别喜欢的几部动画片，删去其余的动画片图片。②根据课前调查，大多数学生喜欢的动画片集中在《大头儿子和小头爸爸》《西游记》《熊出没》这几部，其中《熊出没》尤其受学生欢迎，教师课前准备好相关视频片段。

板块二学习推荐，练习说话1初次练习说话。（1）大家都喜欢看《熊出没》，可是老师没有看过，谁能把《熊出没》这部动画片推荐给老师，让老师也喜欢上它。提示：课件出示《熊出没》图片，学生说说《熊出没》给你留下了怎样的印象（2）教师表示没有听懂学生说的意思，指出学生介绍动画片存在问题：表述无序；动画片有几十集，不知从何说起；一会儿说情节一会儿说人物。2学习推荐。（1）想一想：动画片《熊出没》有几十集，怎么在短时间内推荐给别人呢（2）说人物：《熊出没》给你留下怎样的印象其中最吸引你的是谁他为什么吸引你提示：出示《熊出没》图片，先说总体印象“有趣、好玩，很滑稽”，再说最吸引你的人物，如“光头强”。②介绍人物时要介绍这个人物的特点（光头强是一个幽默的角色，自称“强哥”。他聪明无比，但经常聪明反被聪明误）。（3）说片段：光头强是个怎样的人，你能结合某个故事片段说吗提示：①先播放《熊出没》视频（五分钟左右的片段），学生观看，尝试结合某个故事片段说说光头强的特点。②其他学生认真听，了解别人的想法。（4）评一评：这个故事片段有没有听清楚，你对这位同学有什么建议要点：关注学生说话的速度，二年级学生说话偏急偏快、说不完整。提示：说话要注意速度，不能过快，要让别人听清楚。3全班交流，比比评评。（1）指名完整推荐。哪一部动画片给你留下的印象最深其中最吸引你的人物是谁讲讲精彩的故事片段。注意说话速度适中。（2）其他同学认真听，了解别人的想法。提示：比一比谁讲得最清楚，最吸引人。

板块三由扶到放，自由练说1分小组交流各自印象最深的一部动画片。提示：推荐动画片的同学，说话要语速适中，听的同学要认真，听清别人的想法。2四人小组内推荐出说得最好的学生。

板块四全班展示，以赛促说1除了《熊出没》，你还对哪部