枣庄实验高中鸟啼市公开课金奖市赛课一等奖课件

生命礼赞第1页关关雎鸠在河之洲留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。----白居易《钱塘湖春行》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。-----杜甫《绝句》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

----张志和《渔歌子》

读诗入文第2页鸟啼（英）劳伦斯第3页学习目标：1.了解文章脉络，体会大自然中生命存在意义。2.体会劳伦斯对生与死思索。第4页劳伦斯（1885—1930），英国作家。19出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》《虹》《迷途姑娘》。劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对当代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中本能力量，对人性能够得到充分自由发展，怀着憧憬作家，他散文是一个孤独者在他那个喧哗时代和骚动文化气氛内发出生感叹。他曾说过，他作品是写给五十年后人看。第5页语基积累椋（liáng）鸟田凫（fú）潜（qián）力老饕(tāo)攫（jué）住拙笨(zhuō)昊（hào）天跌宕（diēdàng）炽（chì）热束缚（shùfù)

蛰（zhé）伏荆棘（jīngjí）苍穹（qióng）摇曳（yè）潺潺（chán）蔷薇（qiángwēi)第6页语基积累横陈（héng)蛮横(hèng)慰藉(jiè)狼藉(jí)悄然(qiăo)悄悄(qiāo)禁止(jìn)禁不住(jīn)暴露(lù)露珠(lù)深埋(mái)埋怨(mán)第7页整体感知理清文章思绪

第一部分：（1―5自然段）第二部分：（6―15自然段）主要写严寒过后，春天降临，鸟儿啼鸣。（冬去春来鸟啼鸣）

侧重写鸟啼鸣给人类启示,写“我们”思索（鸟啼声声启人思）[描写]

[议论]第8页快速浏览1―5自然段,动手标画，这是一声怎样鸟啼？

第9页第一类迟缓、拙笨、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续第二类清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快第10页

精读6-15节，找出文中使你感悟最深句子?说一说从中得出了什么启示？第11页作者由此作出怎样思索？

生命和死亡全不相容。我们是为着生，或者是为着死，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也必定了生命价值，春天降临，谁也无法阻挡生命冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界渴望和追求。第12页不能追随死亡，死去就让它死去生死全不相容向死而生课文中“向死而生”有什么内涵？第13页

“向死而生”是德国20世纪著名哲学家海德格尔提出著名哲学命题，认可死亡、直面死亡。即生因为死衬托更显高贵，以死亡为背景生更见顽强。

介绍第14页想一想

生与死问题是一个抽象问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者利用写作手法相关，这篇文章主要利用了什么手法？

作者主要利用拟人、象征手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。

第15页春天

新生冬天死亡世界不可选择春天不可抑制反衬象征象征鸟啼腐烂鸟尸怎样了解“鸟啼”和“鸟尸”含义？第16页

了解了“向死而生”内涵？我们学过课文中是否有相近观点？第17页海伦·凯勒：有时我认为，假如我们像明天就会死去那样生活，才是最好规则。这么一个态度能够尖锐地强调生命价值。史铁生：一个人，出生了，这就不再是一个能够辩论问题，而只是上帝交给他一个事实；上帝在交给我们这个事实时候，已经顺便确保了它结果，所以死是一件无须急于求成事，死是一个必定会降临节日。剩下就是怎样活问题了。第18页珍爱生命礼赞生命第19页作者由此作出怎样思索？

生命和死亡全不相容。我们是为着生，或者是为着死，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也必定了生命价值，春天降临，谁也无法阻挡生命冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界渴望和追求。第20页想一想

生与死问题是一个抽象