高一历史老师工作总结精选三篇

精品文档高一历史老师工作总结精选三篇高一历史老师工作总结1我担任了高一两个文科班的历史教学，并任高一历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目的。对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，实在进步课堂教学效率。学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的上下直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力进步课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：1、努力钻研教材,认真备好每一节课。本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完好的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们可以自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，稳固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，沉着应对。2、努力更新教学观念，实在进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量防止满堂灌。给学生消化和承受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、认真修改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课完毕以后，把课课练落实到位;每一周完毕以后，都有一个周周练让同学们稳固所学的知识。同时对学生的作业修改及时、认真，断定等级和修改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去理解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也获得了一些成效，如今一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的进步，并对历史渐渐有个浓重的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立考虑和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高一的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们获得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。三、加强学习，努力进步自身素质。1、积极参加备课组活动，努力进步教学程度。作为一个和谐团结的科组，为了可以把科组建立的更好，为了可以让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比拟多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的进步自我教学程度，同时吸收了一些优秀老师的经历，为以后的教学积累了一定的经历。四、自我反思(缺乏之处)由于经历缺乏，在有些时候的教学活动没又可以充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比方说联络的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。所以在下学期的工作中，我们要汲取教训，尽量可以让同学们在有限的时间内做到针对重难点进展练习。高一历史老师工作总结2经过一学期的高一历史新课程教学，我发现如今的教学目的与以前不同。如今更注重培养学生的“三维目的”，即知识与才能、过程与方法，情感态度与价值观。根据教学目的，我觉得自己首先要将知识条理化、线索化。如今的高一历史新教材是按专题进展编排的，没有按时间顺序。因此学生很容易产生先讲的发生的时间就早，后讲的发生时间就晚的错觉。这就要求我必须在讲完一章，对没有按时间顺序编排的，要将一章的重大事件按时间顺序排列。讲完一本书，排列出章与章之间的时间顺序。其次为了让课堂生动有趣，我必须多看一些与书本知识相关的历史书籍。对我来说，通过拓宽知识面，我可以对历史知识全面讲解，让学生准确深入掌握历史知识的作用。我如今面临的高一新生，他们的自觉性不强，凭兴趣学习，相当一局部同学没有吃苦耐劳的精神。给他们上课，我假如只讲书本知识，提不起他们的兴趣；我讲过多的故事，时间又不允许。因此对我来说，上课如何做到既生动有趣又突出重点？我认为自己在抓住历史书上的重点知识的同时，要多看相关的历史课外书，用生动有趣的故事诠释重点知识。这样到达既节省时间，又让学生觉得轻松、容易掌握，还可以培养学生的情感态度和价值观。再次如今的高一历史书厚，时间又短。这期我用黑板板书讲，感觉时间明显不够。我天天忙于讲课，课后习题及检测题都没有时间评讲，还利用了晚自习来讲课，才在考前一周讲完新课。下期的书有八章，共二十六节，期末考试要考高一上、下册，时间只有四个多月。我不仅要复习高一下册，还要复习高一上册，还要适当练习一些习题。要完成任务，就必须用电子百板来教学。这样就可以将不重要的知识用填空式简单讲过，重要的知识可提早补充材料来突出重点，训练学生运用知识的才能，这样既可以节省时间，又讲解全面的目的。下期我还要进步课件制作才能以及多媒体教学的才能。当然为节省时间，下期在练习题上要精选那些典型重点题，到达做得少又练得好的效果。通过这期教学，我发现自己还存在许多缺乏，我会在下学期继续努力，争取做得更好。高一历史老师工作总结3一、根本情况分析^p本学期高一历史备课组三位老师承当高一年级历史教学工作，完成了学期初制定的教学工作方案,平均每位老师负担6个或4个教学班,平均周课时12节或10节,宋炜老师还担任高一〔11〕班班主任。二、完成工作情况1、加强理论学习,转变教学观念。本备课组成员针对新课标和新教材的详细情况,加强对课标的学习和研究,把理论运用到详细的理论中,探究新课程施行的详细的方法,注意老师教学设计与学生学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识,不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参与,学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的根本方法的过程.在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习,体验情感的时机,促进学生学习方式的转变。2、加强集体备课，备课标准。本学期我们采用的是人民版历史教材。我们备课组按课时备课，撰写学案，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中。在学法方法方面，注重调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。3、为了保证教学目的的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进展拓展，努力挖掘兴趣性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，进步单位时间内教学目的的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目的。4、在课外练习和单元检测的内容和形式方面进展探究，设计的练习题，表达新课程教学要求，有利于进步学生解决问题的才能。单元练习检测题，既稳固课内知识，又注重知识运用，突出思维才能的训练，还注意到学生的兴趣。我们能根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生