四月下旬东宁教师资格考试考试《中学教育学》预热阶段阶段检测(含答案及解析)

四月下旬东宁教师资格考试考试《中学教育学》预热阶段阶段检测（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为【参考答案】：B【解析】：德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。2、教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（）A、综合性B、可操作性C、层次性D、灵活性【参考答案】：D3、小班教学通常班级人数规模在（）。A、50人以内B、30〜40人C、15〜25人D、10人以下【参考答案】：C【解析】：近代以来，班级授课制成为中小学最基本的教学组织形式，但还有新的教学组织形式包括：（1）分层教学（分组教学）：将学生按照智力测验分数和学生成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。（2）小组合作学习：是以异质小组为基本形式,以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。（3）小班教学：学生人数通常在15〜25人之间。4、教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向（）。A、问题学生B、优秀学生C、每位学生D、个别学生【参考答案】：C【解析】：因材施教原则是指教师要根据每一位学生的实际情况及差异，有效地进行差别教学，使每一位学生都能扬长避短，获得最佳发展。5、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。A、单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B、儿童中心论C、空洞说教、单纯知识传授D、片面单一知识的学习【参考答案】：A【解析】：理论联系实际要求两者相联系而不是割裂。6、通常的课堂教学采用（）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授【参考答案】：B【解析】：略。7、课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中。有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是（）A、一门学科应完成的任务类型数B、一单元课程所完成的任务类型数C、一周课程所完成的任务类型数D、一节课所完成的任务类型数【参考答案】：D【解析】：一节课所完成的任务类型数是划分单一课和综合课的主要依据。8、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A、集体形成初始阶段B、集体形成正规化阶段C、集体发展趋于成熟发展阶段D、健全班集体形成时期【参考答案】：C9、汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是（）A、档案袋评价法B、专题作业法C、测验法D、实验法【参考答案】：A10、学校教育的基础是（）。A、教师B、学生C、班级D、课程【参考答案】：D【解析】：课程是学校教育的基础。11、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级【参考答案】：D【解析】：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。12、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育【参考答案】：A【解析】：终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。13、在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的（）A、间接经验B、直接经验C、生活经验D、生产经验【参考答案】：A14、青年初期的年龄阶段指的是（）A、6、7〜11、12岁B、11、12〜14、15岁C、14、15〜17、18岁D、17、18〜25岁【参考答案】：C15、社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）。A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲【参考答案】：B【解析】：见考点精讲中教育目的的概念。16、是教师专业发展的基础。（）A、教师的个人特质8、家庭背景C、实施措施的特质D、社会环境的特质【参考答案】：A【解析】：教师专业发展的基础是教师的个人特质。17、教师最突出的角色是（）A、教员B、父母代言人顷心理医疗者D、领导者【参考答案】：A18、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A、夸美纽斯B、裴斯泰洛奇C、赫尔巴特D、埃拉斯莫斯【参考答案】：D19、课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（）。A、直接导入B、复习导入C、情景导人D、问题导入【参考答案】：A20、实施德育的最基本的途径是（）。A、政治课与其他学科教学B、课外校外活动C、劳动D、共青团活动【参考答案】：A【解析】：学活动是学校教育的主要组织形式，教学工作总是具有教育性。因此政治课与其他学科教学是进行德育的基本途径21、坚持四项基本原则的教育属于（）。A、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育。、心理素质教育【参考答案】：C【解析】：坚持四项基本原则涉及到政治问题，因此属于政治素质教育。22、教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能【参考答案】：B23、“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。A、前制度化教育B、非正式教育C、制度化教育D、非制度化教育【参考答案】：D24、中国古代内法论的代表是（）A、荀子B、孔子C、孟子D、老子【参考答案】：C【解析】：孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，人只要善于修身养性，向内寻求。这些品性就能得到发展。因此，正确答案选C。25、中小学最基本的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、分层教学C、小班教学D、小组合作学习【参考答案】：A26、构建学习化社会的理想是（）的主要体现。A、制度化教育B、非制度化教育C、前制膏仙新畜D、正规教育【参考答案】：B【解析】：学习化的社会强调学习的开放性、终身性和全民性等，建构学习化社会的理想主要体现的就是相对于既有制度化教育的非制度化教育。27、信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。TOC\o"1-5"\h\zA、1〜2B、20〜40C、60〜70D、70〜80【参考答案】：B【解析】：短时记忆中的信息一般只能保持20〜40秒钟。28、教育与教学的关系是（）。A、部分与整体B、后者包括前者C、整体与部分D、前者包括后者【参考答案】：C【解析】：教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。29、“修道之为教”出自于（）。A、《中庸》B、《学记》C、《苟子》D、《老子》【参考答案】：A30、我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”这部法律是（）A、《宪法》B、《教育法》C、《义务教育法》D、《未成年人保护法》【参考答案】：D31、以持久的心境低落为特征的神经症称为（）A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症【参考答案】：D32、主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。A、儒家B、墨家C、道家D、老子【参考答案】：C【解析】：道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”‘弃仁绝义”。33、下列哪一说法是夸美纽斯的观点？（）B、活动的方法C、直观的方法D、讲授的方法【参考答案】：A37、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳【参考答案】：A【解析】：美国管理学家德鲁克提出目标管理38、学校教育的基础是（）A、班级B、学生C、教师D、课程【参考答案】：D【解析】：课程是学校教育的基础。39、就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的是（）A、情感8、心态C、认知D、道德【参考答案】：A40、课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）A、教学目的B、教学结构C、教学任务D、教学种类【参考答案】：C二、多项选择题1、“外铄论”的主要代表人物有()。A、弗洛伊德B、华生C、孟子D、荀子E、洛克【参考答案】：B,D,E弗洛伊德和孟子是“内发论”的代表。2、教师成为研究者，应该具备的素养有【】A、养成终身学习的习惯8、自我反思和批判的能力C、独立的研究精神D、掌握教育教学研究的基本方法E、有对教育教学改进的热情，有教育研究意识【参考答案】：A,B,C,D,E教师要想真正成为研究者，应当具备以下素养：有对于教育教学改进的热情，有对于教育教学问题研究的意识。有终身学习和思考的习惯，及时了解和把握教育教学改革与发展的新动向与新知识。⑶具有自我反思和批判的能力。（4）掌握教育教学研究的基本方法，使教育教学研究体现客观、科学的本真特性。（5）具有独立的研究精神。3、教学过程的结构包括（）。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识E、检查知识【参考答案】：A,B,C,D,E略。4、共青团活动的内容有（）。A、教育类和科技活动B、生产类活动C、组织类活动D、文娱和体育类活动E、公益类活动【参考答案】：A,B,C,D,E5、根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课【参考答案】：B,D,E课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务。6、以实际操作为主的教学方法主要包括（）A、参观法B、演示法C、实验法D、实习法E、练习法【参考答案】：C,D,E7、道德行为包括（）。A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验【参考答案】：A,B道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。8、能作为教育法律关系客体的有（）入、人B、物C、行为D、精神产品E、智力成果【参考答案】：B,C,D,E9、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？（）。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞E、赞可夫【参考答案】：B,C,D夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞对分科课程做出了重大的贡献。10、坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求？（）A、坚持严格要求B、注重宣传与教育C、发扬民主，获得群众支持D、与启发说服相结合E、公平、正确、合情合理【参考答案】：B,C,E坚持严格要求是运用锻炼法要注意的要求，与启发说服相结合是运用陶冶法要注意的要求。三、填空题1、基础型课程是一种注重学生能力培养的课程。【参考答案】：基础2、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：职权影响力和O【参考答案】：个性影响力3、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是o【参考答案】：维护少年儿童的社会权利主体地位4、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。【参考答案】：社会属性5、是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术为核心。【参考答案】：信息技术6、战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容。【参考答案】：儒家7、对教师的权利和义务作出了相应的规定。【参考答案】：《中华人民共和国教师法》8、“教育无目的”的理论提出者是。【参考答案】：杜威9、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是。【参考答案】：陶冶法10、在教学的循序渐进原则中，序一是指学科的逻辑顺序，二是指。【参考答案】：学生的认识发展顺序11、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它可以分为讲述、讲解和三种方式。【参考答案】：讲演12、信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以和为核心。【参考答案】：多媒体、网络技术13、教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有。【参考答案】：双重性14、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合性的基本要求。【参考答案】：发展15、个体身心发展的个别差异性不仅表现为男女性别的差异。还表现在身心的所有构成方面，其中有些是的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。【参考答案】：发展水平16、教学任务是人们追求的取向决定的，它指明各教学阶段、各科教学应实现的目标、要求。【参考答案】：教学价值；17、课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。【参考答案】：组织者18、为了解决班级上课不易照顾个别差异的弊端，19世纪末20世纪初，在一些国家出现。【参考答案】：分组教学19、德育包括家庭德育、学校德育和等形式。【参考答案】：社会教育20、是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。【参考答案】：体育21、影响人身心发展的主要因素有遗传、环境和等。【参考答案】：教育22、学校物质文化有两种表达方式：一是学校环境文化，二是。【参考答案】：设施文化23、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为。【参考答案】：义务教育24、从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和课程。【参考答案】：班级授课制25、教学任务受人们追求的决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。【参考答案】：教学价值取向26、我国从2001年开始推行，以“课程标准”取代原来使用的“教学大纲”概念。【参考答案】：基础教育课程改革27、人的身心发展是在过程中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的。【参考答案】：社会实践主观能动性28、少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期，表现出追求的倾向。【参考答案】：独立29、提高教学质量的关键是。【参考答案】：上好课；30、通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。【参考答案】：教学单元四、判断题1、德育应充分地让学生认识社会的真善美而尽量回避假恶丑。（）【参考答案】：错误2、良好的校风具有鲜明的教育作用。（）【参考答案】：正确V3、按评价的功能，教学评价方法可分为定量评价和定性评价。（）【参考答案】：错误4、根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（）【参考答案】：错误X根据管理层次，将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。5、教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。（）【参考答案】：错误教学过程是指教学进程的基本阶段，学科性质、教学任务不同，教学过程的展开、行进和发展的程式也有所不同。6、对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。（）【参考答案】：错误机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。7、教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。【参考答案】：答：错误。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。8、“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。【参考答案】：正确9、一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。（）【参考答案】：正确10、社会主义教育有着统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该是一致的。（）【参考答案】：错误11、教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（）【参考答案】：错误X教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别，一方面，教学也是德育、美育、体育的途径;另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。12、政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。（）【参考答案】：正确V13、直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（）【参考答案】：正确14、在每个单元结束时进行的评价是总结性评价。（）【参考答案】：错误15、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。【参考答案】：正确班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持；有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行；有利于激发班级成员努力进取的行为动机；还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此，教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。五、概念题1、简述现代教育制度的发展趋势。【参考答案】：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流。2、简述当代中小学生发展的时代特点。【参考答案】：（1）生理成熟期提前。（2）学习目的多元化、实用化。价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。(4)自我意识增强，具有一定的社会交往能力。(5)心理问题和行为问题增多。3、简述当代教育民主化的表现。【参考答案】：一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等；另一方面，教育民主化追求教育的自由化。4、校园文化建设对学校教育的影响是什么？【参考答案】：(P176)一个学校社会气氛，即校风，也是校内大多数人的一种习惯势力，可分为积极的、消极的两种。它是影响学校师生一个极其重要因素。积极的校风则使师生员工不断增强自觉性，代代相传，相沿成风，是外力难以破坏的。校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键又在于领导的作风。5、教育对物质生产的作用。【参考答案】：(1)教育是实现劳动力和生产中所必须的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。教育是加速现代社会物质生产技术更新的有利因素。6、简述班主任应如何建设和管理班集体。【参考答案】：①了解学生、研究学生；②组织和培养班集体，包括确定发展目标，建立核心队伍，建立正常秩序，开展教育活动、形成正确舆论等；③协调校内外各种教育力量。7、简述学校教育对个体发展的特殊功能。【参考答案】：学校教育对个体发展的特殊功能：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。8、简述在教学实践中应如何正确选择和运用教学方法。【参考答案】：①教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。9、环境对个体发展有何影响？【参考答案】：①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；②环境对个体发展的影响有积极和消极之分；③人在接受环境影响和作用时，也不是消极的，被动的。10、什么是心理发展？学生心理发展有哪些特征？【参考答案】：【答案要点】心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。学生心理发展的基本特征:（1）连续性与阶段性。（2）方向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。六、定义题1、个案研究【参考答案】：是对单一的研究对象（包括人或事件）的变化过程进行深入剖析的研究方法。2、全面发展教育【参考答案】：是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。通常把德育、智育、体育、美育、劳动教育作为全面发展的基本构成。3、班级的目标管理【参考答案】：班级的目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。班级目标管理理论的核心是将传统的他控方式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我为中心的管理。4、教师的职业形象【参考答案】:教师的职业形象：是教师群体或个体在其职业生活中的形象,是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。它既是社会对教师职业及其日常行为的一种总体性评价与概括性认识，也是教师群体内部或个体自身对其职业所持有的价值认识与情感认同。5、成熟【参考答案】:成熟：在教育学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况,指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。七、论述题1、论述信息技术对教育产生的深刻影响。【参考答案】：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。2、教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么）？如何对教师的授课质量进行评价？【参考答案】：教师上好一堂课的要求有：（1）目标明确，指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。（2）内容正确，是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。（3）方法得当，是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。（4）表达清晰，是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合