语文园地五教案

课题:语文园地五课时上ー主备人王升莲学习目标1、通过以读反义词,引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字,激发学生认字兴趣.2、准确认读26个汉语拼音字母,为用音序査字法打下基础。3、正确、流利、有感情地朗读儿歌,了解大脑和双手的用处。4、通过猜谜活动,培养学生爱动脑筋的习惯。重难点1、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。2、能准确朗读好26个字母。3、通过猜谜活动,锻炼学生口语交际能力。教学进程教学进程设计知识点通过认读反义词,引导学生发现识字方法。目标能通过认读反义词,引导学生发现识字方法。尝试1、学生自己认读汉字,不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。2、指明试读、同桌读、齐读。3、说ー说，你发现了这ー组组的字都有什么特点?导学1、出示生字卡片。矮暗瘦丑闲旧b、指名读、小组读、齐读。C、激趣识字。开展反义词认读比赛。A柘国送田(1)分别向这些字进・组词练习。(2)说ー说,你还知道哪些反义词。2、我会读a、自由读词语。b、边读边想:这些词语有哪些地方相同?(每个词语里都有“打”这个字)C、谁能把每个词语里的“打”换的字,说说“打”的意思。d、采用多种形式,巩固认读。

检测各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。知识点1、通过猜谜游戏,培养学生的想象能力,合作能力、养成爱动脑筋的习惯。2、培养口语交际能力。目标1、通过猜谜游戏,培养学生的想象能力,合作能力、养成爱动脑筋的习惯。2、培养口语交际能力。尝试1、教师出示谜语，学生猜,并说出猜谜语的方法。2、咱们这节课继续玩猜谜语的游戏,好吗?导学1、小组交流。a、学生展示自己准备的谜语,请同学们ー起猜ー猜。b、如果猜对了别人的谜语,说说你是怎么猜出来的。2、全班交流。a、一起交流还没猜出的谜语。b、组织学生评出“猜谜高手”。3、总结你们真是爱动脑筋的孩子。在课后，大家可以自己编谜语。今后,我们还要举行类似的活动,希望大家能表现出色。

检测抄写26个字母。板书设计:口语交际（猜谜语）1、说一说,说说你收集的或自编的谜语。2、猜ー猜,看谁最先猜出谜语。3、讲一讲,你是怎样猜出谜底的。课题:识字6 .课时上— 主备人王升莲学习目标1,认识14个生字.2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。4、在日常生活中有主动识字的兴趣。重难点本课教学重点在于识字和学习数量词的运用;难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。学程教进教学进程设计知识点1、学习9个生字,能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的使用,能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的途径。

目标1、学习9个生字,能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的使用,能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的途径。尝试展示第一幅图,背景是大海边,有沙滩、海鸥、军舰、帆船练习ロ语表达学生说到ー处,将对应的词语卡片贴到黑板上导学1、将四组数量词贴到黑板上。2、学生讲述:ー排军舰、ー队军舰、几条帆船、一群海鸥……检测练习数量词搭配。知识点1.认识“海、鸥、滩、舰、军、帆、溪、竿”8个生字,会写“沙、海”,两个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。目标1.认识“海、鸥、滩、舰、军、帆、溪、竿”8个生字,会写“沙、海”,两个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

尝试小组合作观察,欣赏美景,并用数量词说ー说导学1、把自己认识的生字读给同桌听,认识哪个读哪个。2、生找卡片并识字“滩エ3、多种形式读文,感悟。4、指导写字。检测回家后可以跟父母继续玩这个游戏,看看你家里都有什么?用上数量词说ー说。板书设计一、限鱼塘一方燕子ー只军舰一片秧苗ー畦森林课题:22吃水不忘挖井人课时エ课题:22吃水不忘挖井人课时エ主备人王升莲学习目标1、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。2、初步懂得饮水思源的道理。重难点教学重点:正确流利的朗读课文教学难点:感悟饮水思源的道理学程教进教学进程设计知识点认字,正确流利地朗读课文,目标认字,正确流利地朗读课文,尝试L学生自读课文,画出生字，把生字多读几遍。2.教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。导学.自己读ー读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。.朗读接カ,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。.自由朗读全文,要求读正确,读流利。.理解课文,突破难点检测在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?你会忘记他吗?为什么?

知识点正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。目标正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。尝试1、指名读课文，2、说说课文写了什么?导学1、他们是怎样挖井的呢?2、朗读背诵第三自然段。3、你读懂井边石碑上的字了吗?“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!”用ー个成语概括沙洲坝人民的这种行为,理解“饮水思源”。4、练习写字重点指导写好“乡”。检测写出文中下列词语的近义词。时刻——( ) 想念——( ) 浑浊——( )立刻——( )疑惑——( )激动——( )

板书设计:22吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!课题:23王二小 课时2主备人王升莲学习目标.认识:王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字。.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别,会使用“ー边…ー边”说话。.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。重难点.自主识字、写字。.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。学程教进教学进程设计知识点1.认识:王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。目标1.认识:王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一句话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么，要做什么?

导学.课件范读课文。.引导学生借助图片分段引出生字,并认识生字。.练习把字句和被字句互换。.出示生字、词语卡片,读准生字、新词，反复练习。检测.巩固生字读音,采取开火车的形式。.自由朗读课文。思考:为什么说王二小是个小英雄?知识点1、会使用“ー边…ー边”说话。2、在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。目标］、会使用“ー边・ハー边”说话2、在读中领悟了英雄的行为,表达出对小英墟的崇敬之情。尝试识记字形,指导写字1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。.全班交流记忆生字的方法。.练习扩词,加深对字义的理解。

导学教师示范指导:“边、这、进、道”的部首都是“走之”,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,不要写斜。“从”的第一个人的捺变成点。.学生描红,临写。.优秀作品展示,师生评议。检测课后延伸,实践拓展把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。板书设计:23王二小.王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。.敌人把王二小杀害了。王二小被 〇课题:24画家乡课时」主备人王升莲

学习目标1.认识"宽、虾"等12个生字,会写"原、贝”等6个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。.学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。.鼓励学生用画笔画出自己的家乡。重难点认识12个生字.流利的朗读课文。感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。学程教进教学进程设计知识点认识12个生字。流利的朗读课文。目标认识12个生字。流利的朗读课文。尝试1、自读课文,读准字音,把课文读通顺,读正确。2、画出你觉得最美的句子,再多读几遍。3、读了课文后,看ー看这些生字词,你认识吗?导学4、指名分段读课文,看看学生是否读通顺。5、师生合作,理清课文内容孩子们,愿意向同学们展示你读课文的成果吗?老师贴出5位小朋友的名字的卡片,再指名回答;然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里?检测扩词练习:市。。密〇。宽。〇捡。。原。。贝。。

知识点1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.学习运用语言,表达对自己家乡的热爱。目标1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.学习运用语言,表达对自己家乡的热爱。尝试抓住美的语言,朗读感悟(1)那么湛蓝,那么宽的海,谁愿意美美地读ー读第2自然段(指名读这一段)(2)再指名读(谁还想再读ー读,读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有)(3)指导朗读重点词句。出示“他画的海那么蓝,那么宽”,读好“那么 那么 ，”,读出对大海的喜爱;读好‘‘一艘艘”、“装满”。并练习用“那么...那么.....”说话。导学1、运用学法,合作学习本组喜欢的段落(1)找出相应的插图,观察画面(2)各自有感情地朗读(3)小组内互评,作好汇报准备(4)扮演导游,介绍家乡2、汇报学习成果检测1、动笔画家乡2、同桌互相介绍自己的家乡3、指名展示自己的画

板书设计:涛涛海边宽、蓝、鱼、虾山山山里高、清、树平平平原平坦、宽广、稻子棉花、菜地青青草原望不到边、草、羊群京京城市美、街道、楼房、公园课题:25快乐的节日课时2 主备人王升莲学习目标1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。.正确流利地朗读背诵课文.仔细观察,找找写好字的关键笔画,能独立描红、临写。.联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。重难点指导主动探究识字,引导学生多读多感悟学程期进教学进程设计知识点.体会过节的快乐,能用快乐的语调朗读。.自主认读生字,正确书写“吹”、“地”等生字。目标.体会过节的快乐,能用快乐的语调朗读。.自主认读生字,正确书写“吹”、“地”等生字。

尝试(-)初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。要求:第一遍读正确,第二遍体会快乐的心情。导学1.看图,听老师范读,说说课文里哪些地方让你感到快乐。.分小组学习讨论。(1)分节朗读,想一想,“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么,听到了什么,想到了什么?(2)你能通过朗读,表达出“红领巾”快乐的心情吗?.小组比赛朗读,看看哪组读得好。.研读:哪些句子让你读到了节日的快乐?.自主探究,识字写字.指导写字、巩固识字。检测形近字辨认,音近字辨读。吹——听贺——员国——园由——田祖一祝敬一近吹一村进一敬

知识点.有感情地背诵课文。.背诵课文。目标.有感情地背诵课文。.背诵课文。尝试细读前三节,感悟“红领巾”为什么快乐。看图朗读想象,感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。导学引导背诵课文。方式:(1)老师提示关键词语背诵。第一节:小鸟……风儿……我们……第二节:花儿……小溪……它们……第三节:感谢……我们……像……等……就……第四节:唱啊,跳哇……(2)看图背诵。(3)随歌曲背诵。

检测.布置学生收集描写节日的诗歌,熟读会背。.并组织ー次诗歌朗诵会,给学生展示成果的机会。板书设计:25、快乐的节日有我们就更加美丽长得丰满将来飞向理想课题:语文园地六课时2主备人王升莲.学习目标1、引导学生发现“加一加，减ー减"的识字方法,区别形近字。2、认读5个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。7、学习正确运用音序査字法査字典。重难点1、复习巩固所学汉字。2、学会正确运用音序査字法査字典。教学进程教学进程设计

知识点1、引导学生发现“加一加,减ー减”的识字方法,区别形近字。2,认读5个生字,积累词语。目标1、引导学生发现“加一加,减ー减”的识字方法,区别形近字。2、认读5个生字,积累词语。尝试a、教师出示生字卡片,请学生认读。生字卡片:今ル乌ル广厂b、仔细观察、比质,发现本组汉字的规律。C、学生归纳,教师小结:这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。导学1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。C、采用多种形式检查读。2、我会连。a、出示汉字卡片,认读生字。b、出示音节卡片,认读音节。引导学生区别声母:z zhc ch；c、连线。检测给“ロ”字加两笔,能变成。

知识点1、通过完成“口语交际”的练习,激发学生说话的欲望,培养学生主动表现,勇敢地发表自己想法的习惯。2、在交际中训练学生的倾听能力。目标完成“口语交际”的练习,激发学生说话的欲望,培养学生主动表现,勇敢地发表自己想法的习惯。尝试播放一段幼儿园小朋友庆祝“六ー”的活动录像，启发提问:录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?导学讨论:小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?1、小组讨论。2、派代表进行班级汇报。3、小组汇报,全班交流。评议哪ー小组提议好而且可行。4、明确目的,各小组分工合作。5