一日活动方案

一日活动方案设计教师姓名 王丹 所在单位 新湖总场幼儿园一日活动方案大班一日活动方案一、 晨间活动1、接待工作：幼儿有礼貌对面进入幼儿园园，教师热情的接待幼儿。观察幼儿能否与同伴交流，观察幼儿来园的精神状况。2、自由活动自我服务：幼儿认真有序地摆放椅子。集体服务：给自然角上的植物浇水。二、 晨间户外活动1、 晨间锻炼：（1） 必炼项目：跳要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。（2） 自选项目：拍皮球，丢沙包，跳跳袋，踩高跷等。2、 早操全国幼儿广播体操《世界真美好》律动《快乐的一天开始了》《表情操》要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。三、 集体活动：《有趣的短绳》活动目标：1、幼儿能利用短绳设计不同的玩法，创意性地开展短绳游戏。2、提高幼儿运动的灵活性和协调性，乐意和同伴合作玩。设计思路：我们老师在组织幼儿玩短绳时，大多数是进行跳绳练习，实际上，大班幼儿运动的经验与能力足以赋予短绳更丰富多彩的锻炼价值。材料：每人一根短绳观察指导：一：做短绳热身运动听音乐，幼儿手拿短绳活动身体各部位，如：双手握短绳跑步，作开车状；单手拿绳原地转,作大风吹等。（以音乐你的形式开始增加了幼儿的积极性和好奇心，幼儿跟着音乐的节奏很开心，也很放松。）二：使用短绳开展探索活动1、 幼儿自由探索短绳的不同玩法，如：将短绳绕成绳团抛接。2、 讨论：短绳还能够做哪些游戏？（幼儿都大胆想象，发言积极）小朋友积极进行它探索，如：揪尾巴、走钢丝、过小河、两人三足、赶马车等。3、 幼儿间交流玩法，也可结伴玩游戏，共同探索或模仿。本活动的亮点：我根据大班幼儿的年龄特点开展了此次活动，选用的活动器械比较简单，但是幼儿参与游戏的积极性很高，幼儿的思维多姿多彩，常常会产生出乎意料的想法，这个活动幼儿的参与度较高，合作意识也比较不错。不足之处：幼儿的自我控制能力还不是很好，自主探索时比较混乱，本节活动非常重视幼儿的自主性和创造性，但是这必须建立在安全的前提下，幼儿在玩游戏时会有些危险动作。改进的建议：本节活动开展的还是比较顺利，幼儿对活动的参与性也比较高，大多数幼儿都积极的进行探索，但是部分幼儿的协调性、合作性和纪律性比较差，需要加强跑、跳和安全方面的指导。四、 游戏活动角色游戏：娃娃家、小超市、小舞台、小医院区角活动：数学角、手工角、益智角重点指导：娃娃家要求：鼓励幼儿按角色身份进行表现。引导幼儿根据季节发展游戏情节。过程：开始部分：通过谈话，激发幼儿游戏兴趣。基本部分：教师以角色身份指导游戏，引导幼儿发展新的游戏情节。结束部分：师生共同小结。五、 午餐餐前教育：介绍菜的名称，引起幼儿的食欲。餐前活动：玩手指游戏《五只小猴荡秋千》，念儿歌。进餐：幼儿安静进餐，做到不浪费，不挑食，能主动添饭。散步：幼儿有序的在园内散步，观察秋天的景色。六、 午睡1、 幼儿将衣物脱下摆放整齐。2、 安静入睡，保持良好睡姿。下午活动一、 幼儿起床：要求：1、安静起床，同伴间互相帮忙。二、 户外活动：1、 队列练习：听信号变换动作、队形。目标；通过队列练习，锻炼幼儿的基本动作。2、 体育游戏：开汽车目标：1、幼儿练习快慢跑。三、 集体活动：阅读活动目标：1、认真仔细地开展阅读活动，想象力丰富并能大胆讲述故事情节。2、爱惜图书，养成良好的阅读习惯，看完能主动放回原处。四、 离园活动：1、 桌面游戏要求：幼儿安静游戏，爱惜玩具。2、 收拾好物品，和老师同伴再见。问题应对策略问题列表问题描述解决策略区角活动的组织与开展区角开始时要求不清多搜集资料，学习其他优秀教师的组织方法户外活动的组织游戏和户外器械单一多进行趣味游戏，和方法改进，让幼儿有积极性

附：样例教师姓名王丹所在单位新湖总场幼儿园问题列表问题描述解决策略问题一怎样组织区角活与总结一、教师发挥主导作用，给予幼儿适时适宜的指导幼儿在区角活动中的游戏是非常投入的，所以，教师耐心的观察和倾听是非常重要的，这样能及时地发现幼儿在活动中的情况，从而便于教师及时地加以调整。在观察中，教师要注意观察幼儿的兴趣点大多数幼儿喜欢什么区的游戏、喜欢的内容是什么、哪些材料幼儿最为喜欢等等），游戏中哪些情况需要老师介入等等。怎么样才能在最好的时机进行来引导幼儿呢？例如，在教师创设了主题性区角《我们都是好朋友》中，教师提供了各种有关联的图片（小朋友和好伙伴、鸟和大树、手套和手、雨伞和雨鞋、茶壶和茶杯、袜子和鞋子等）的图片。当教师把这些操作材料与相关资料、图片投入到活动区中时，幼儿马上产生了兴趣，但是他们仅仅拿着单张的图片玩弄，却没有想到要把这些图片配对起来。这时，教师就拿了一张手的图片问：“小鸟和谁是好朋友啊？”帅帅忙着找出了大树的图片，紧接着就有一部分幼儿围拢过来!教师在观察的基础上及时捕捉有价值的内容来引导幼儿进一步的探索和发现，是推动幼儿游戏发展的主导作用。二、教师在活动中要对幼儿进行客观、宽松的评价由教师组织的评价活动能够有很多种，评价的时机也有所区别。教师引导幼儿参与评价，就能发挥幼儿在区角活动中的主体地位，充分发挥幼儿之间的互动。在小班年龄段，对于活动的评价形式主要以师生互动为主。随希年龄的增长，评价活动可逐步增加幼儿的参与机会，增强幼儿评价中的生生活动。教师在观察的基础上，及时的做好纪录和反思尤其重要。环境创设是否适宜；布局是否合理；材料提供上是否要作调整；游戏中的介入行为是否及时、适时。另外，孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿在游戏中还存在什么问题，需要怎样的帮助等等。有了分析、反思和调整的记录才能体现观察和指导的价值，帮助教师不断发现区角活动的价值，促进幼儿在这样的活动中得到进一步的发展。总而言之，幼儿园区角活动的开展要根据本地区特点，根据幼儿不同年龄特点及不同发展需要，结合教育目标进行合理有效的开展，更需要教师有极强的爱心及责任心，掌握一定的理论知识，在实践中善于总结经验和不足，才能把幼儿园区角活动区活动生动有效的开展起来。

问题二户外活动的开展与组织一、提供充足的材料、空间，为幼儿户外活动创造便利条件。首先是为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具，如：绳子、球、纸箱子等，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，开发我们农村的自然资源，利用玉米秸、玉米皮等材料亲自动手制作了大量的体育玩具。如：将粒粒橙、酸奶瓶、八宝粥罐用透明胶带连接起来做成的器械器；引导幼儿一物多玩：可让幼儿接力赛跑，幼儿间相互合作玩出了“开火车”“放烟火”"跳方格"等很多游戏。孩子们玩“套圈”、"滚圈""跳圈”"钻圈”等游戏可带尽了，不同年龄层次的幼儿在这个活动中都能得到很大的发展。纸箱了纸箱了制成的传送带可让幼儿练习钻、爬、滚的能力，还有幼儿练习连续跳及绕物跑的能力，纸箱制成的传送带可锻炼幼儿身体平衡、手脚协调的能力。，用玉米皮编织成的绳子可让幼儿玩绳的游戏。其次是想尽办法扩大户外活动空间。二、 集体活动和自由活动相结合，为幼儿提供活动和表现能力的机会。我们园每天下午3：30至4：10这段时间有目的有计划地组织幼儿户外活动，有集体的有分散的。这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在教师根据他们的年龄特点、教育内容所提供的相对应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。同时我们根据幼儿的年龄特点，合理安排相对应的集体活动和自由活动。如大、中班想象、思维、运动能力较强，可组织他们多参加一些活动量大的集体活动，为他们提供一个更能发挥和创造力的自由活动空间，而小班幼儿的想象、思维的能力较弱，注意力不容易集中，活动兴趣很容易转移，就需要教师耐心示范，着重组织小型分散活动，也让其适当自由活动。三、 形式多样的游戏活动交替进行。户外活动-•般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段“鸟飞'‘律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲“进行曲”，幼儿就会雄纠纠、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又占优势，玩这类游戏大多在户外，而且有一定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力，较适合中、大班幼儿参加。如"跳皮筋''有跳跃奔跑活动，可增强幼儿各部分的运动；“跳房子”、“弹球"等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵活协调能力；玩纸箱传送带能训练幼儿平衡能力；再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。四、培养幼儿的创新意识。教师为幼儿提供充分的场地及材料，培养孩子