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文档简介

语文百花园一语文S版五年级上册童话是运用想象、幻想、拟人和夸张等手法塑造形象或智慧教育的一种文学体裁。如《木偶奇遇记》中木偶的种种遭遇；《神笔马良》中马良手中神笔的功效。新课导入温故知新提示语提示语在前，后面加冒号。提示语在中，后面加逗号。提示语在后，后面加句号。给下面的句子加上标点符号。1．行

小陈说

我这就去2．他计算了一下时间

说

安排不到时间了

我明天一定要回北京3．家乡的变化真大啊

我忍不住赞叹“！”。”：“，：“，。”

！”“

。读书方法1、抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。2、弄清人物关系，了解人物特点。3、抓住中心词，整体感知课文。4、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容等。用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么？小蚂蚁和蜘蛛的做法：经过：结果：道理：蜘蛛让小蚂蚁看看他们的生活，蚂蚁才知道蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一天也不间断，才能生存。小蚂蚁明白了，只有勤劳工作才能生活得更好的道理。只有努力不间断地工作，才能更好地生存，想一劳永逸是不可能的。麻雀虽小——五脏俱全黄牛吃草——吞吞吐吐赶鸭子上架——强人所难老鼠钻烟筒——直来直去猪鼻子插葱——装像（象）黄鼠狼给鸡拜年——没安好心积少成多童话的奥秘1.童话里的事物（植物、动物、非生物等）都具有和人一样的思想感情、行为和语言能力，让人读了感到特别亲切。——采用拟人手法2.作者为了强调描写对象的某些特点，常常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活中的实际现象变得离奇古怪，让人读了产生新奇有趣的感觉。——采用夸张手法3.童话里的事物常常暗示了它所代表的生活中的某种人或某种现象，让人能从中收到某种启迪。——具有象征意义讲故事者：（1）仪态：大方、有礼貌。（2）情感到位。合理运用动作和表情。（3）语言：普通话准确，吐字清楚。（4）故事情节完整。交代清楚故事发生的时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。（5）时间：不能超过五分钟。自己编童话课堂练习“小麻雀”、“麻雀妈妈”、“大拇指汤姆”、“乌鸦”、“喜鹊”、“鸟王孔雀”、“国王”、“补锅匠”、“锡兵”、“纸做的姑娘”、“没头脑”、“不高兴”……这些角色大家

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