三年级作文培训资料练习

(完好word版)2020年小学三年级作文培训资料练习(最新最全)(完好word版)2020年小学三年级作文培训资料练习(最新最全)(完好word版)2020年小学三年级作文培训资料练习(最新最全)高兴作文培训资料（三年级专用）姓名20年期第一讲写人部分第一次写自己训练目标经过鲜亮的个性描绘来显现自己的性格特点。训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、容颜、心理以及一些细节描绘来刻画自己的性格特点，显现自己性格中好的一面，如：娴静可爱、天真开朗、聪慧灵巧；或是不好的一面：性情烦躁、粗心粗心、调皮好动等特点，选择自己比较独到的差别于他人的特点重点来写，写时要采纳第一人称“我”来写。练笔累积好词：1）性格方面：聪慧、粗心、好动、娴静、英勇、俏皮、开朗2）2）眼睛方面：水灵灵、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、后脑勺留着个小辫子4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特点：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣好句：站在你眼前的是一个娴静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水灵灵的大眼睛长在弯弯的眉毛下边，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。写作纲要：我第一段：介绍自己的容颜特点。第二段：写自己的优弊端、性格特点，显现一个真切的自我（如：喜爱看书、喜爱看电视、关怀他人、热爱劳动、造作业粗心）第三段：用一两句话总结自己。第二次写一个熟习的人训练目标训练学生经过一两件详细案例，写出人物特点来；学习经过人物容颜、语言、动作等描绘突出人物特点的方法。训练指导容颜描绘也叫肖像描绘。主假如把人物的外形特点：面貌、身材、衣着、神态、姿态、风采等描绘出来。正确而传神的容颜描绘能令人物形象更为鲜亮，性格更为突出，这就要求我们在平时生活中要擅长察看、勤于思虑。练笔累积质量：乐于助人、大公至正、热爱劳动、性格：倔强、爱发性情、好强、爱说爱笑兴趣喜好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱栽花好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛老是目不斜视地盯着老师授课，别看她的个子不高，但是做什么事总要弄个理解，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最后她的眼泪像珍珠相同滑落下来，唉，她太爱哭啦。2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过相同;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可灵巧了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,假如男同学长那么瘦,那还得了!写作纲要：一个熟习的人第一段：交代最熟习的人是谁，描绘人物的容颜特点。第二段：经过一两件详细案例，写出人物特点来.（如：喜爱看书、喜爱看电视、关怀他人、热爱劳动、造作业粗心）第三段：再次点题，总结全文。第三次写一个印象深刻的人训练目标：指引学生留意察看身边的人、注意特点鲜亮的人，学会经过察看、交往等多种方法认识人物的特点，采集人物的典型案例和有关资料。训练指导1、读写练联合，指引学生借助生动鲜活的详细案例、适合地运用细节描绘和动作、语言、神态等描绘方法写人，突出人物某一方面的特点。2、在习作训练中培育说实话表真情的表达习惯。训练重点：指引学生借助详细案例、适合运用动作、语言、神态等描绘方法写人，突出人物某一方面的特点。训练难点：掌握并突出人物某一方面的鲜亮特点（印象深刻之处）。好句：只见她麻利地拿起读码器瞄准条形码一照，价钱立刻就出此刻小屏幕上，所有照完以后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功成功了。穿过了公路，到了一条小道上，我遇到了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神态是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵尘埃，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真厌烦！”大清早的搞得路上尘埃遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水渠里的拥塞物我从那条小道经过，从她身边经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真厌烦，不再歧视她，对她也是敬重的。那她究竟是谁呢？是一个容颜平庸，40明年的陌生洁净工，她没有一举成名，没有震天动地的壮举，却有着高尚，圣洁的质量。写作纲要：第一段：交代时间、地址、事件，引出文中的主人公。第二段：经过一件详细案例，写出人物某一方面的鲜亮特点（印象深刻之处）第三段：从这个人身上获得的某种感悟。第四次我敬重的一个人训练目标互相沟通自己身边值得敬重人的案例，写成习作。训练指导指导学生如何把案例说、写详细，表现所写的人的精神风采，表现敬重之情。作文素材：认真负责，知错就改、勤劳勤学，拾金不昧，宽容和善，诚实守信，尊老爱幼，乐于助人、热爱劳动、关怀集体、勤苦学习、多才多艺等等。好句：1、小虎子不只名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那漆黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的灵巧。高高的鼻梁下边长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那开朗可爱的小面貌上。我钦佩他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的魄力呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，几乎是一头驴。”被我这一讥笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本认为他会抛弃毛笔，跑到一边去。但是没想到小虎子又换了一张纸，从头作画，我赶快凑过去，像老师相同指导他，看他那热爱学习的样子，真像个小学生。2、她不只将这节课的重点知识讲得清清如水，并且语言依旧那么优美、幽默、有吸引力，还列举了好几个书上没有的案例。一节十分乏味无味的写作理论课，经过她的点拨和指引，同学们都易如反掌的掌握了，仿佛还有一种余兴未尽的感觉。写作纲要：我敬重的一个人第一段：交代你敬重的一个人是谁。第二段：经过几件详细案例，写出你敬重的原因。第三段：首尾照顾，深入主题。第五次父亲母亲的爱训练目标：环绕“父亲母亲的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。教课重点重点：环绕“父亲母亲的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。教课难点难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提升书面的表达能力。训练指导1、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言详细地写出来。选材要以小见大，表达真切感情。写一件事要按事情发展的次序写，把事情的经过写清楚。好句：一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清冷的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她焦急地哭了。写作纲要：开头：总述父亲母亲对自己的爱。中间：写一两件最能表现父亲母亲对自己的爱的事情。（因由、经过、结果）结尾：归纳父亲母亲的爱，表达自己的感觉。第二讲写事部分第一次我学会了训练目标:回想自己学过哪些本事，经过回想挑选出自己熟习的事，把事情的全过程在脑中表现一遍。训练指导1.想想先做什么，怎么做？而后做什么，又是怎么做的？最后做了什么，结果怎么样？2.按事情发展次序，就是由不会到会的过程写清楚。抓住特点，描绘仔细。抓住自己学本事时的语言、动作、神态、心理活动，怎么做的就怎么写写作素材:如体育方面的技术：游泳、打乒乓球；劳动方面的技术：做饭、洗衣服；艺术方面的技术：抚琴、照相；人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理解好句：1.开初，我认为滑滑板很简单，因为我看见其余小朋友滑滑板的时候，只需踩上去，身子晃几下就能够了。于是我就急不行待地踩上去，还准备来个潇洒的动作呢！可谁知踩上去还没站稳，就摔了个四脚朝天，我揉着摔得生疼的屁股，眼泪在眼睛里直打转。心想：这玩意滑起来还真有难度。2.爸爸教我学上车：手扶紧把手，而后猛地一蹬。我练习了几次，就学会了，妈妈他们都夸我：“真厉害！”次日，我开始练习拐弯·。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，而后摆正把手。可我也不是事事都顺利，恰恰在这儿出了点小差错。我在拐弯时因为内心惧怕，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一口凉气！3）第一，我们用凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，而后用一只手拿着洗碗用的毛巾，另一只手拿着碗，把毛巾放到碗里转着圈撸一遍，尽量使劲把赃东西刷掉，再用清水冲一下，摞到一同，把它规行矩步的放进装碗的碗架里，再把手上的洗碗精洗洁净就大功成功了。【写作纲要】：开头：点明主题。我学会了正文：按事情发展次序写清学习的过程。结尾：自己的感觉。第二次童年趣事训练目标1．选择自己印象最深的事，选材要个性化，经过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。2．记事的内容要详细，说实话、实话、内心话，中心明确。3．学会把事情的经过写清楚，经过叙事写出自己理解的道理。训练指导出示例文：《童年趣事》无牵无挂的童年生活，跟着时间流逝了，一去不复返，可想起那一件件充满稚气的小事，却经常使我“重返”童年。此中有一件事我历历在目──那是三年前的一件事。我闲来无事，便坐在沙发上打发时间。我无聊地看着正在我身边呼呼大睡的猫咪，突发奇想：外面那些小姑娘扎着辫子真漂亮，假如给猫咪扎上小辫那会是什么样呢？必定会很漂亮！对，不如试一试看！我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋来妆扮猫咪。我第一轻轻的抚摸着猫咪，见它没有反响，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。猫咪看起来很舒畅的样子，伸了伸懒腰，睡起大觉来。我便借机在猫咪的左侧扎了几个小辫子，又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身，猫咪睡得很熟并没觉察。又在右边照着方才的样子扎上几个小辫子。我本想多扎几个小辫子，可毛太少了。不论如何努力就是扎不住。没方法，我只能卡了几个漂亮的小卡子。还弊端什么呢？我望着浑身小辫的猫咪考虑着。对了！我连忙找来了一根漂亮的粉红色的发带，将它轻轻系在猫咪的尾巴上“哈哈，大功成功了！”我沾沾自喜的望着自己伟大的杰作不由叫出了声。正在睡午觉的妈妈闻声出来，看了看浑身小辫的猫咪，又看了看满脸喜悦的我，立时理解了。故作严肃地问道：“这是你干的好事吧？你这丫头，这么大了，怎么还那么不懂事！”可随即又不由得“噗哧”一声笑了起来。“哈哈哈”笑声立时充满了整个小屋。这件事固然已经过去好久了，可我每次一想到猫咪浑身小辫的样子，都会不由得哈哈大笑起来。1．请用“”划出短文中“我”的语言，用“﹏﹏”划出“我”神态、用“△”划出“我”的动作、用双横线划出“我”的心理活动。谈谈从这些语言、动作、神态中，你领会到什么？[经过对例文进行剖析，悟出本次习作重点，指导学生经过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，把事情写生动、风趣。]2．请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的出色段落。3．请用喜爱的符号划出文章的开头与结尾，并谈谈这样写的利处。4．小结写法：如何把一件事情写得风趣？第三次难忘的诞辰训练目标记述一次你最难忘诞辰的全过程，做到真切、详细、完好、有序次。训练指导你印象最深的诞辰是哪一次？是在什么时间，在什么地方过的，有哪些人参加？你和大家的心情如何？好句：1、我点上诞辰蜡烛，大家就为我唱《诞辰快乐》的歌，那蜡烛像星星相同，对着我们眨眼，唱完后，我鼓了鼓劲一口气把蜡烛吹灭了。2、最后我翻开了香味四溢的蛋糕，大家品味品味吧!我切了一块又一块，一块给奶奶，一块给爷爷我吃得满脸长满了胡须，哥哥说我像沙和尚相同。肚子撑得圆溜溜的，哥哥又说我像猪八戒相同，逗得大家哈哈大笑。3、瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上边堆满了各种奶油花儿，仿佛在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写着“诞辰快乐”。在烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我急不行待地想吃掉它。写作纲要：第一段：你印象最深的诞辰是哪一次。第二段：你的诞辰是在什么地方过的，有哪些人参加？发生了什么风趣的事？第三段：你和大家的心情如何。第四次记一次（活动）训练目标讲一讲你参加过的一次活动。训练指导要讲清楚参加活动的时间、地址，有哪些人，进行了什么活动以及活动的经过，最后还能够谈谈自己的收获。而后增补《记一次活动》为题目，写一篇作文，要把活动的经过作为重点来写。写作素材：联欢会、观光、旅行、劳动、兴趣小组活动、学雷锋活动以及各种文体、科技活动等等。这些活动都是存心义的。好词：试试

举棋不定

耐心仔细

恐惧不前

英勇试试

畏难情绪

鼓舞的目光百折不回

前怕狼，后怕虎

你追我赶

人来人往

众说纷纭

同心合力纷至沓来

五彩斑斓

感触万千

整齐整齐

头晕眼花

乐趣无量

其乐非常

满意而归

寥寥无几

你追我赶

热腾腾

万籁俱寂

心神不宁胆战心惊好句：1、你看，登台的四个小同学，每人拿一件上衣。命令一响，他们急赶快忙往身上套，手直往袖子里伸。最引人注意的要数那个穿得最快的小个儿女同学啦，她很快就把上衣穿好了。正当她沾沾自喜的时候，哪知观众都哈哈大笑起来，台上的评委们也笑了。几个同学喊起来：“扣错扣子啦！”她低头一看，第二个扣子扣到第一个扣眼上了。她赶快解开扣子，从头扣好。穿好上衣此后，还要穿裤子呢！竞赛场上更喧闹啦！穿好上衣的同学拿起裤子，腿就往里面伸。真快，两个同学都穿上了，往上提的时候，一个男同学的裤子怎么也提不上。“哈哈”大家笑了起来，本来他把裤子的前后穿反了。2、最风趣的是在沙堆上跳远。跳远开始了，有一位小朋友先跳，他佝偻着背，双腿一蹬，一眨眼的时间就跳得很远。轮到我了，看着斜坡，我内心像竹筒取水——心神不宁，惟恐受伤了，但是，不跳的话，又会被其余小朋友嘲讽，于是，我学着他们的样子跳，果真没事，接着，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越远，越跳越好，我的内心比吃了蜜还甜呢......跳沙真是太风趣了。写作纲要：一次存心义的活动第一段：什么时间、地址，有哪些人，进行了一次什么活动。第二段：活动的经过。第三段：活动的的收获。第三讲写物部分第一次我最喜爱的水果训练目标能踊跃参加议论，环绕水果这一话题，发布自己的建议，谈谈自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和滋味，培育说话的兴趣和与人沟通的勇气。训练指导用正确的语言说出水果的名称、外形、滋味等特点。好句：1、桔子金黄黄的，圆圆的像车轮，像足球，还像灯笼。桔子皮上边有一个个像雨点相同的小水泡，是桔子用来呼吸的。2、我剥开它的外套，听到吱吱的声音。同时有一股气味扑鼻而来。剥开的桔子皮像章鱼，像一朵花，还像观音菩萨的莲花宝座。桔子圆圆的瓤像一个南瓜怪的灯笼，上边沾着一层白白的细丝，像白纱相同。我数了一下，一共有十二个桔瓣，像一些月亮在一同嬉戏。我掰开桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，还像元宝。我急不行待地送进嘴里，酸酸的。我捏着一个小桔瓣把皮剥开，那果肉像毛毛雨点相同，晶莹剔透的。可漂亮了！3、妈妈给我买了一个大西瓜，西瓜挺着个大肚子，像个孕妇似的。西瓜浑身都是绿色的，上边有一道道的条纹。里面的瓜瓤红红的，还有许多黑瓜子、黄瓜子，仿佛平均的撒在上边的黑豆、黄豆似的。吃一口，瓜汁一下子就流出来，好像是蜜汁在我的口中流淌，那感觉真爽啊！写作纲要：第一段：介绍我最喜爱吃的水果是什么。第二段：谈谈自己最爱吃的水果的样子、颜色和滋味，以及你和他发生的故事。第三段：表达对水果的喜爱之情。第二次我最喜爱的花训练目标：1让学生掌握基本的察看方法。指导学生记录察看结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；连句成文，写出对一栽种物的喜爱之情。好句：1、水仙花又称“凌波仙子”，它相同平时在12月初到正月开花，刚要出花端的时刻，它的叶子如葱叶状，修长而扁。先抽出一条细细的花茎，随后边长出小小的含苞欲放，羞羞答答的，像个小姑娘，花茎向花生豆相同。跟着时候一天天的过去，花心便膨胀起来，而后逐渐的开花，便飘着淡淡的花香，等到花儿所有张开的时刻，随地芳香4溢，你瞧，她淡雅姿色，风韵盈盈，幽幽芳香。它的花瓣有的含苞欲放，有的畅怀绽放，有的玉洁冰心，有的粉装洒脱。2、叶子象一个圆扇子，在枝杈中有小花包，最小的人们的小母指一半大，慢慢地长成一个大花包，象一个小菠萝状，逐渐地变为一朵黄色的小花，象观音菩萨的座垫，花瓣象一个个眼睛状，摸起来绵绵的象绸子相同。远眺望去，向日葵象个金色的小太阳，近看又象一个小娃娃。3、那时正是夏季，河里长满了一大片碧绿碧绿的荷叶，像个大圆盘。荷叶中间开满了一朵朵千姿百态的荷花，她像一位娇美的小姑娘,衣着粉红色或白色的衣服,亭亭玉立在水面上，露出了嫩黄的小莲蓬，在阳光的照耀下仿佛个圆圆的宝石，闪闪发光；才绽放几片花瓣，像个害羞的小姑娘，对着人们浅笑......写作纲要：第一段：在花的世界里，我喜爱出淤泥而不染的荷花、天姿国色的牡丹花但我最喜爱的是花。第二段：写出植物的花、茎、叶有什么特点；第三段：写出对植物的喜爱之情。第三次写静物训练目标:所谓静物是指处在静止状态的各种东西，是没有生命力的，如文具、生活用品、工艺品等等。进一步培育学生的察看能力。训练指导关于静物，我们不单要察看其形状、大小、颜色、还要认识其结构、用途等。总之，察看是状物的第一步，只有认真察看，作文时才能绘声绘色地再现物体的形象。优异的状物作文不单能表达作者对物的外形之爱，并且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中遇到感悟，获得教写作素材：家里的艺术品、文具盒、书包、玩具、闹钟等。好句：1、这匹铜制的马，两只眼睛炯炯有神，神彩奕奕，永久折射出两道闪闪发亮的光辉，特别有精神。两只小三角形般的耳朵机警的直立着，忧如在随时倾听着四周的动静。身上的鬃毛一排一排的，使这匹健壮的铜马驰骋起来的样子更为威严、刺眼了。更令人想不到的是，这匹铜马肥健的身子后边拖着一条棕色的大尾巴，只需轻轻的一甩，就像一道闪电一般在你眼前一晃，真是潇洒极了！2、盒面上印着漂亮的图画――――蓝蓝的天空下，碧绿的草地上绽放着一束娇艳的红花。红花边坐着一个放牛娃。他长着一头漆黑的头发，那胖胖的身体上衣着一件红马褂。他正欢喜地用笛子演奏着悦耳的乐曲。离他不远的地方，又白又胖的羊群正津津乐道地吃着嫩绿地青草。远处参天地大树形成乐茂盛地树林。细风吹来，绿叶飒飒，在那辽阔的野外上久久地回荡着放牛娃的笛子声。3、翻开我的铅笔盒，里面分上下两层。上层有五个小套管，一个放钢笔，另四个放铅笔。基层有三个大小不一样的长方形空格，小的放刀片、橡皮，大的放格尺、铅笔、圆珠笔等学惯用品。写作纲要：第一段：交代要写的静物是什么以及它的来历。第二段：写出其形状、大小、颜色、还要认识其结构、用途等。第三段：表达对此静物的喜爱之情。第四讲写景部分这个地方真美训练目标认真察看，抓住在不一样季节里光景的不一样特点进行描绘，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。训练指导1、写景要有次序。人们赏析光景都有必定的规律：或定点环视，或边走边看。描绘时也应当“自然而然”。2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特点的光景加以描绘，其余的风景则略写或不写。3、写景要有情致。人们赏析光景老是要带有某种感情的。所以，描绘时也应该将这类感情一同表达出来，做到寓情于景，情形相映。4、写景要按方向次序。由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有序次地描绘，要主次分明，详略适合。5、写景中也能够详细地写些人和事。若让人、景、事三者交融一体来写，能够使作文更为动人。好句：1、秋季是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，重沉沉的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在焚烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷繁飘落下来，像载歌载舞的金色蝴蝶。2、清早，公园里空气清爽，鲜红的太阳跳出了地平线，把轻柔的阳光平均地洒在绿树草地上。花草发散出香气，绿叶发散着清爽的气味。那棵枝叶茂盛的榕树，又是一派繁荣昌盛的情形。第五讲想象部分写一个童话故事训练目标经过创编童话故事，激发学生睁开想象，能有创意地表达想象中的事。训练指导动物聚在一同，有的安闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本事、早锻炼）给故事拟个题目。（以事情的内容为题，以事情发生的地址为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）范文：好斗的小公鸡在一个天气明朗的清晨，小公鸡到母鸡家去玩，它认为今日是个美好的一天，殊不知一场强烈的战斗正等着它。刚迈进大门，它便看见前面的镜子里有一个和自己如出一辙的公鸡，它想：“这个家伙怎么和我长的如出一辙呢？”小公鸡越想越气。立时，它伸长了脖子，竖直了羽毛，两只眼睛睁得大大的，张着尖尖的嘴，扇动着长满羽毛的翅膀。谁知，镜子里的公鸡也和它相同火冒三丈。小公鸡开始愤怒了，它二话没说，便向镜子扑过去，一场强烈地战斗就这样开始了。它们越战越猛，谁也不让谁。漂亮的鸡冠流血了，漂亮的羽毛满地都是，腿子上还有一道道伤痕。镜子里的公鸡也是这样。小公鸡看见镜子里的它居然是这样狼狈，有一丝快乐，它说：“哈哈，你的鸡冠在流血，羽毛也是满地都是。哈哈哈！”小公鸡见镜子的它也是这么说，又生气了，它们又持续战斗母鸡听到格斗的响声，便走出来，看见小公鸡伤痕累累，吃惊地问：“你怎么弄成这样了？”小公鸡把方才发生的事原原本本地对母鸡说了出来。“哈哈！傻孩子那就是你自已呀！”小公鸡不好心思地呆望着老母鸡。第二次将来的_________训练目标1．启示学生自由地想象，培育学生的创新思想能力。2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3．培育学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。训练指导启示学生睁开英勇、丰富、奇特的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。好句：我设计的书包还能够减少重量，同学们上学要背很重的书包，有些时候会累很喘可是气来，肩膀还会被磨得很痛。而它只需按一下按钮，就会悬浮在空中,好是一个球的重量,假如你要迟到了只需按一下光速按钮,书包会带着你一阵风似的来带到学校,一点也不累,又方便又快捷.它的外形小巧，颜色娇艳，摸上去很圆滑，在阳光的照耀下表面亮闪闪的像一个超级精灵，在城市的街头巷尾中穿越。里面的设备很先进，只需你发出命令：“开窗”，窗宝宝听到命令后，便“刷”的一声翻开了窗，让你呼吸一下室外的新鲜空气。里面的椅子不像一般汽车的座椅相同硬梆梆的，让你的背受压力，可坐上这非比平时的椅子，它但是一位高级按摩师，在你开车时，它会为你按摩颈椎，让你“骑”乐无量。将来的鞋子能够依据天气的变化来加暖降温，冬季能够给人暖和，夏季能够给人一丝凉意。下雨的时候能够当雨鞋，下雪的时候能够当作防滑鞋，自然了，在酷热的时候能够当凉鞋，严寒的时候能够当棉鞋，特别适合你的需要。第六讲阅读训练第一篇老师的教诲小学的学习生活给我留下了许很多多美好的回想。我忘不了那漂亮的校园；忘不了那同心合意的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，因为我连续几次考出好的成绩，遇到老师和同学的夸赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也粗心了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师突然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么，近来是否是有些自满啦？”郑老师和蔼地问我。我愧疚地低下了头，脸上滚烫滚烫的，内心想：这下完了，必定要被郑老师责备一顿了。谁知道郑老师不只没有责备我，反而和蔼地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教育我说：“智慧是宝石，假如用谦逊镶边，就会更为绚烂醒目。中国有句古话：‘满招损，谦得益’，要记着这句话。不要忘掉兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师意味深长的话语，我说：“老师，您的教诲，我平生难忘。”今后，“虚心令人进步，骄傲令人落伍”的道理永久铭记在我心中。阅读短文，达成练习1、在文中找出以下词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。2、用波涛线在文中划出一个排比句。3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。4、写出文中第二自然段的段落粗心。5、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照顾的句子是哪一句？请用“—————”在文中画出。6、为何我平生难忘老师的教诲？第二篇小溪的欢歌清早，小街上人来人往，像畅流的小溪。突然，两辆自行车相撞，两个小伙子争执起来，各执己见。像块大石头横在小街中间，小溪流动迟缓了，逐渐停止了。有的人担忧上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连顿足；有的人诉苦小街太窄，不住摇头惋惜；有的人干脆掉转车头，绕道而走。人越聚越多，小街被拥塞了。这时，人群中走出一位头发花白的老人。他分开大家，来到两个争执不休的小伙子眼前，怡颜悦色地说：“大清早，为这点小事争执，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人调解开纠葛在一同的小伙子，又站在小街中间大声喊：“请大家自觉恪守次序！东去的，右侧走，前边的，别停住！”人群开始慢慢挪动，逐渐加速，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。阅读短文，达成练习1、用“△”给短文分三段，写出段意。1）2）3）2、联系上下文解说词语中的意思。厉声高叫：争执不休：怡颜悦色：3、用“—————”画出与以下句子相像的句子。飞机在空中灵巧地做着各种动作，像一只自由遨游的雄鹰。4、下边哪句话正确反应了文章的写作目的，在括号里打“√”。（1）说明小街太窄，交通简单拥塞。（

）（2）赞誉老人热情调解纠葛，保持交通次序。（

）（3）责备两个小伙子不讲文明礼貌，在街上吵嘴，阻挡交通。（）第三篇观日出看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那明朗的天空中，闪耀(shuò)着逐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空浮起了粉红色的霞(xiá)光。天边的晨晖变浓变淡，粉红的颜色逐渐变为桔红，此后又变为鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍莽远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到此后，就不是徐徐升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和海洋，一下子就充满了耀(yào)眼的金光。阅读短文，达成练习1．全文有个自然段，“天空浮起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的内容。2．请在文中找出下边各词的反义词，写在括号里。浓——（）慢——（）3．阅读短文最后一个自然段，达成下边题目。（1）联系上下文，给加点的字选择适合的解说（选上的在上边打√）露（露珠看见显现）蹦（出跳照）（2讲

）本自然段共有

话。第二句的意思是。第七句的意思是讲

。(3)本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是依据次序来写。第四篇风趣的小刺猬刺猬是一种风趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，不过比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿特别尖利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锋利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针相同的硬刺，又短又密。碰到劲敌时，它就把身体蜷（quánjuǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶狠的野猪也拿它没有方法。刺猬不单用硬刺（保护捍卫）自己，还用它来搬东西呢！夏季，正当人们进入梦境的时候，它静静地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那尖利的牙齿把瓜柄咬断，而后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜走了。阅读短文，达成练习1、选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。2、文章是环绕哪句话来写的？用“～～”划出来。3、依据短文填空。刺猬的头

，眼睛和耳朵

，牙齿

，门牙

。它们四肢

，跑起来很快。爪子

、

。浑身长满了。4、以下句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。1）刺猬浑身长满了像钢针相同的硬刺。（）2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锋利。（）第五篇竹子竹子是□□的，但是，竹子和人们的生活息息有关。竹子浑身是宝：竹竿既是建筑的资料，又是造纸的原料；竹皮能够编织竹器；竹沥可供药用；竹笋滋味鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是□□的，它拥有坚强不屈的品行。自古到现在○它和松○梅被人类誉为○岁寒三友○向来竞相为诗人所题咏，画家所描述，艺人所雕塑，游人所神往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就静静地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。炎暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不□困难，不□压力的强盛生命力，这是一种人们看不见而的确存在的品行。我想，竹子的品行表现的不正是我们中华民族发奋图强、不卑不亢的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这类精神吗？阅读短文，达成练习1．这篇短文的题目：《________》2．在文中的□□里填上一对反义词，并且能和上下文意思相符合。3．在文中的○里加上标点符号。4．在文中的□里填上一对近义词。5．“岁寒三友“是指________、________、________6．文中把竹笋比做_______，目的是为了突出竹笋_____。7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。8．选择正确的答案序号填在括号里。“息息有关”的“息”意思是（）“发奋图强”的“息”意思是（）①呼吸时，出入的气②信息③停止④歇息⑤利息9．作者为了说明竹子浑身是宝，他分别写了________、________、________、________的妙用。10．文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这类精神吗？”意思是：“作为我们每一个人，需要的________这类精神。”“这类精神’指的是_________________。11．这篇短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。作者写竹子的目的是为了借颂扬竹子的品行，颂扬___________。12．用“‖”把短文分为三层。第六篇太阳花太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它汲取地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰尊贵，平时极了。太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我开初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几日，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。太阳花还耐旱。有一次，一连好几日我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失掉了往日的娇艳，太阳花却依旧精神振作，并向月季花轻轻点头，仿佛在笑月季花的娇贵。太阳花无私地奉献着自己的全部，而它向人们要求的却很少很少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给天地增加活力。阅读短文，达成练习1．从文中选择适合的词语填空。（（

）的茎）的叶子

（（

）的君子兰）的太阳花

（（

）的月季花）的水仙2．联系上下文写出以下词的近义词。（4分）往日（）增加（）开初（）依旧（）3．用“

”画出文中比喻句，写出用

______比喻_____。4．用“______”画出第

2、3自然段的中心句。5．认真读短文，判断选择，对的打“√”。（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。（）（2）太阳花是一种木本植物花。（）（3）“太阳花精神振作地向月季花点头，仿佛在笑月季花的娇贵。”这句话是比喻句。（）4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰尊贵，平时极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰尊贵，平时极了。（）6．填空。1）短文4个自然段都是环绕________来写的，其段与段之间的关系是________。2）作者写太阳花的样子时，抓住了它的________、________、________三方面来写的。3）作者写“花”时，抓住了它的________、________，同时还经过和水仙、君子兰进行________，反应它________。第七篇小水珠和大浪从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它信心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河畔的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天此后，看看看是如何的结果？”“容易，简单！”大浪哈哈大笑，感觉小水珠小得可怜，九百九十天必定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也简单！大浪立刻答应和小水珠赛赛。此后此后，小水珠瞄准石头的一个点，滴呀滴呀，不论刮风下雨，也不论白天黑夜，坚韧不拔，勤劳地工作着。而大浪却不一样，快乐是“哗——”地冲一下，不快乐时懒洋洋九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”大浪一听，焦急了，赶快使出浑身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，但是河畔的石头仍旧挪动也不动。阅读短文，达成练习1、这篇短文的写作次序是哪一种，请选择正确的打“√”。（1）按表达的内容次序写。（）（2）按空间地点变换的次序写。（）（3）按事情发展（事情的因由、经过、结果）的次序写。（）2、大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”大浪说这句话的神态属于哪一种？请在括号里打“√”。（1）虚心（）（2）瞧不起（）（3）快乐3、从短文中找出以下词语的近义词。牢固（）保持（）浑身（）依旧（）4、从短文中找出以下词语的反义词。白日（）勤劳（）简单（）快乐（）5、用“～～”画出短文中描绘任务内心活动的句子。6、学习了这篇短文后，你理解了什么道理？_________________________________________________________________________________________________________________________第八篇打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只幸亏大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变为了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是可笑。我这时端详起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小旅客呢，但看她不惊不慌的样子，衣着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是领路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小道。我望过去，路边有民居。是她的家？究竟是孩子，不会招揽买卖，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。就地取材，山里的孩子就靠领路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们持续前行。百步以外，又碰上一个打雨伞的孩子，好似菜场上的又一个“摊位”。能必定她是领路的了，所以直接问她今日带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“领路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为何不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格能够上调呢。我突然想起她们应当唱着领路歌去领路。我来给她两写个领路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只需花上两块钱，水帘瀑布能够直抵。”希望此后她们能唱着这首《领路歌》给旅客们领路，这样她们可能买卖兴盛起来呢！阅读短文，达成练习（一）累积与运用1、给下边的字选出正确的读音，画上“√”号。（5分）端详（liánglìang）上调（fúfóu）兴（xīngxìng）旺2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、从第3自然段中找出一个错别字，更正过来。＿＿＿改＿＿＿。4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿。（二）理解与感悟。5、联系上下文理解“就地取材”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、文中说两位女孩很“木讷”，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，“木讷”这个词能够理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、从文中的表达和描绘中，你领会到小女孩是什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（三）表达。请你为打伞的女孩另写一首新的《领路歌》。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第九篇挪树⑴院子里那株腊梅气味奄奄了。⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，本来风韵俊逸的它，便逐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，目睹得便要“零落成泥碾作尘”了⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪虚弱的“千金”。院子朝阳一侧长着一排腊梅，此中恰好空缺一个地点。⑷“人挪活，树挪死。”有人说。⑸腊梅会挪死吗？我怕。⑹老花匠提着锄头、铲子来了。⑺他铲开了！刨开了！⑻瘦弱的腊梅，却有其实不瘦弱的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。⑼我的心一阵悸动：“它会死吗？”⑽“死不了！”老花匠不认为意地回答。⑾“可不可以把它的主根砍断！”⑿“不砍断怎么挪呀！”⒀老花匠依旧是那种职业性的残忍。⒁不可以不认可，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这但是这株腊梅的根更深更大。要搬动它，非砍断一些根根蔓蔓不行，哪怕伤筋动骨，也是逼不得已。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时间呢？⒂“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲⒃“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄⒄腊梅的根须与这块热土的联系一－切断了。⒅“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。⒆我忧如听到了腊梅的呻吟。⒇腊梅在阵痛中出土了！独立了！(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的地点上。(22)腊梅的根须仍带着一团老土。(23)那老土依旧深重。(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。(25)腊梅骨瘦如柴地立着。(26)它会死吗？(27)夜晚，雷电大作，大雨下了透！(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，还是绿的。(29)又过了几日。叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅重生了！(32)只管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃走了垃圾车的劫难。(33)人挪活！树也挪活！(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬季，在它的干枝上，必定依旧会有腊梅花的黄色的芳香。这里的风光必定会：“疏影横斜水清浅，幽香浮动月傍晚。”阅读短文，达成练习（一）累积与运用1、把下边的成语增补完好。＿＿＿＿一息风韵飘＿＿＿＿＿有声＿＿不经心丰＿＿秀美万花＿＿谢2、文中第⑹段有四个错别字，找出来打上○，并更正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、诗句“零散成泥碾作尘”出自诗《》，作者是________________。（二）理解与感悟6、没有词典和词典可查，请联系上下文写出下边句中带点字词的意思。①像断裂的骨骼，白得骇人。（

）②哪怕伤筋动骨，也是逼不得已。

（

）③夜晚，雷电大作，大雨下了个透。（

）④这里的风光必定会：（

）7、“我劝老花匠挪一挪那株虚弱的千金”。句中的“千金”在文中指_______________________________8、第(34)段中，画“－－”线的句子里含着什么意思？把你领会到的含义写下来。_________________________________________________________________9、按要求归纳。①第⑷段到第(25)段，这一部分主要写的是_____________________________________________②本文的主要内容是____________________________________________________________③你认为本文作者在文中赞叹了什么？表达了如何的感情？（一）春暖花开，大地复苏。小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿越飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。整个家乡都笼盖在醉人的清香中。1、这是一段有关的描绘，环绕着这句话来写。2、这段话抓住、、、、、、等光景描述春季的特点。3、这段话描述的春季的特点是4、用“——”线划出描绘颜色的词语。用“”线划出文中的一个拟人句。5、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描绘春季漂亮风景的句子。（二）夏季静静地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了雄伟的翠冠，为人们撑起了清冷的华盖。河里，水草钻出水面洗浴着金色的阳光，几个雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队猛士用躯体支撑着浩荡的天空，又忧如是一座绿色的长城镶嵌(xiānqiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而伸展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条轻柔地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心妆扮，赏析自己的花容月貌。1、这是一段有关的描绘。2、这段话抓住、、、、、、、等光景特点，描绘夏季风景的漂亮。3、这段话是按次序写的。请你就按这个次序，用“||”线把这段话分为三层。4、文中划“——”线的句子把钻天杨比作和。5、这段话描绘颜色的字或词有等六个。6、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描绘夏季漂亮风景的句子。（三）丛林的清晨多么