实用教师读书心得体会模板汇编2022

第18页共18页【实用】老师读书心得体会模板汇编2022【实用】老师读书心得体会模板汇编七篇老师读书心得体会篇1假如你可以真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验到做教育的幸福。——朱永新《致老师》夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。可很少有人能真正理解这句话的含义，对大多的老师而言，认为能教出好成绩就是好老师；而我们各级优秀老师评选条件中也很少出现“爱学生”这样的字眼。当然，要将“爱学生”作为一条评价标准，确实操作起来不太容易，但事实是这一标准根本是被无视的。这样一来，大多的老师在爱学生方面明显就有了缺失。李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟能详，也正是爱心，谱写了李老师的教育传奇。每每读到李老师的教育故事，总感到热血沸腾。是啊！我们的教育中因为缺少了这份爱心，使得很多“问题学生”失去了矫正的时机；青春路上“失足”的学生，没能得到心理辅导而越走越远；学困生丧失了进步进步的时机；尖子生仅仅成绩优秀，人格、道德沦丧……所有这些，都是我们的爱心不够造成的。有人说：“没有爱，教育就是一场苦役”。可现实中的教育，爱是匮乏的。站在讲台上的老师，整天板着面孔，一副高高在上的姿态。对于学困生，甭说爱心，就是耐心，也不够；对于问题学生，动辄批评，很少与学生沟通交流，更不会走进学生心灵，又怎能用心灵赢得心灵？谈起老师这个职业，很多人会嗤之以鼻，就连我们自己，也很少正视，其实这是很不应该的。我们应该在教育历程中，“以爱心唤醒童心”，爱老师这个职业，爱每一个学生，用心对待每一个学生，用情上好每一节课，在我们的职业旅程中用心发现和挖掘老师这个职业的魅力，感悟幸福，收获幸福。正如朱老师所言，老师应该努力挖掘老师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。这样，你会更加热爱老师这个职业，而且不仅作为职业，视为事业。老师读书心得体会篇2对一个老师来说，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术着作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点根底知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议老师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。工作假设干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了正是在这个意义上，我们说，老师的每一节课都是用终生的时间来准备的。苏霍姆林斯基在他的伟大着作中还精辟地提醒出一个读书的真理：学生智力的开展取决于阅读才能。“这几年的的教学经历使我坚信，学生的智力开展取决于良好的阅读才能。;假如阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的记忆机器”。正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好”。假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教导。他说：“我坚决地相信，少年的自我教育是从读一本好书开场的。;自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财富中给自己找到典范的人，只有那希望从这些财富中为自己的心灵汲取最珍贵的东西的人，才能到达思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算到达了教育目的。”“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的泉。”在他看来，一个人在少年时代和青少年时期读过哪些书，会影响甚至决定人的一生。教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯。学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。而要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，最重要的是老师。老师的读书风气能影响和带动学生的爱好。“假如你的学生感到你的思想在不断地丰富着，假如学生坚信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”当书籍成为老师的第一至爱的时候，喜欢读书便会成为学生的第一爱好。从一定意义上说，老师的读书爱好，决定着一所学校的校风。我坚信，做一个“学习型”的老师是老师成长成才的必由之路，把学校办成学习的团体，是办学成功的必由之路。老师读书心得体会篇3近来，我会学习了《给老师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的`知识充实自己。老师，作为一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的施行，老师"一言堂"已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。首先，教育事业是一个崇高的事业。老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、老实的态度、自然的感情、仁慈的愿望，假如不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。老师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我经常考虑教育问题，考虑人的问题，考虑我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。其次，在新的教育理念引导下，应不断改良教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么老师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，老师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合标准的行为施以否认性的制裁，从而防止其再次发生，以促进合范行为的产生与稳固。但惩戒必须注意几点：一、老师惩戒学生应具有教育性；二、尊重学生人格；三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序。在新的教育理念下，老师要学会不培养乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论程度有了提升，思路更明确了，方法更详细了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。老师读书心得体会篇4看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的宏大潜能。首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美妙的、仁慈的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师无视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能无视这一点的。我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢？——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。首先，我要学会研究教学——怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的承受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的才能以及有提升内心世界的愿望。课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢？以下这些问题——“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？最难承受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”“我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地浸透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“假如发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真对待，作好充分的考虑与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开场是成功的一半。课堂的四十五分钟之间，是我开场展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神相貌上作好文章。当一个良好的精神相貌展如今学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开场进入角色时，根据教学设计进展讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵敏应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和学生的承受才能以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活泼起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改良；当个别同学成心捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种气氛下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、考虑的、创造的、自由的——以到达一种共同的进步。老师读书心得体会篇5《做有智慧的老师》是从由厦门外国语学校的七位骨干老师组威的“叶晓龙博客”团队这个知名教育博客上搜集的近百篇优秀博文编成的。这七位优秀老师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对老师人生、家庭、学习等诸方面的考虑，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪考虑的教育小故事，反映各自成长的心路历程。这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育理论的智慧，折射出他们积累的经历。书中着重讲理解决老师课堂教学操作中的实际问题。唤起老师对教学细节的关注、对老师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身开展的关注、对教学创新的关注，搭建一个交流共享的平台，提供一些教学细节、老师智慧、教学实效、自身开展、教学创新的操作性理论诠释与理论案例，觉得很有启发。顺着这样的启发让我想到：作为小学美术老师的我，应该如何走好专业开展之路呢？考虑许久，总结了几点：一、夯实专业技能“画画”是美术教学的根底，是一个合格美术老师素质长久、持续开展的根本保障。随着新课程改革的逐步施行，美术教学将更多地要求老师在学生面前多动手、多理论。为了激发、引爆学生的灵感，让学生充分感受和必要的提示，激活学生的思维，美术教学中需要老师的适当示范。因此，美术老师应坚持长期、深化的美术绘画创作，平时多动手画画，抽时间多练练自己的内功。树立“曲不离口，拳不离手”的工作时理念。培养自己扎实的美术根本功，以此来保证自己在给学生示范时能游刃有余，进步教学效率。二、掌握先进的教育教学理论时代在飞速开展，新的教育教学理念不断涌现，学生学习的方式和方法发生了很大的转变。如今的教学要以学生为中心，在整个教学过程中老师是组织者、指导者、帮助者和促进者。利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终到达使学生有效地施行对当前所学知识的意义建构四大要素。这些先进的教学理论是老师专业开展的知识根底，对老师的教学理论有重要的指导意义。老师作为人类文化的传播者必须终身学习，不断汲取先进的教育教学理念，拓展自己的知识构造，从而促进自己的专业开展。三、擅长教学反思自我反思是老师立足于自己的理论经历，通过深化的自省来调控自己的情绪和行为，整合自己的知识和信念的活动。它是“考虑”的一种形式，但又不同于一般的考虑。它强调对问题的深度考虑，而是循序渐进，逐步深化的。林老师在《请为你的褒奖报歉》一文中提出自己的见解，要“赏之有法，赏之有度，赏之有时”。其余的老师在随笔中都时有创见，如叶隽老师《给台阶后再拆台阶》、《批驳，在孩子获得好成就之时》、老师《犯过错的“价值”》……吕淑彩老师的《放松是一种境界》：“放松不是放纵，更不是废弃，而是蕴含着一种踊跃心态，蕴含着一种沉着，它是一种平凡心，一种尊敬心坎的机灵，这种机智让教育者污染本人，让咱们的学生在放松的状况中内化，往往让我们的教育发生意料之外的成果。”四、尝试教学研究老师要加快自己的专业化开展，就应该将教学研究贯穿于整个教学生涯，擅长捕捉教学中的问题，不断试验和研究，从中总结教学规律，在反思和研究中逐渐开展，使自己成为一名研究型老师。书中黄老师把在教育教学过程中所观察到的每一个环节、每一个细节都能做到仔细分析^p原因，寻求对策；并从中捕捉到科学的教育规律、原那么和方法。黄老师正是通过这样的理论、反思、思想升华、再理论的过程，才促进了其专业的成长和开展，进而成为名师。在如今“知识爆炸”的时代，知识更新日新月异，教学新理论，新方法层出不穷，仅仅“学高为师”已难以满足时代对老师的要求，想要做一名智慧型老师，必需要掌握扎实的专业根本功，具备先进的教育理念和教学研究才能，不断促进自身专业开展，才能适应时代变迁带来的挑战。老师读书心得体会篇6从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲呼？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“但凡老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到开展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”-古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”——李镇西《爱心与教育》一个阳光暖暖的午后，我在《爱心与教育》里第一次认识了李镇西、第一次折服于李镇西。文中，李镇西深情地回忆起师生之间美妙的往事与浓浓的友情。我浸润其中，在爱的氤氲里体验着文字的神奇、教育的魔力，如一次灵魂的洗礼，酣畅淋漓、神清气爽。“爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李镇西的话振聋发聩。既然是朋友，面对学生偶然犯的错，有时是不是应该选择宽容，给学生自我改错的空间，来续写一个“美丽的错误”？有一种爱，叫做宽容。抚摩着飘香的书本，我的思绪不由回到二十年前-有个瘦弱的小男孩，因为家里早饭做迟了，他胡乱吃上几口、气喘吁吁地跑到学校。匆匆推开教室门，来不及刹车的脚步仓惶停滞在了讲台前，他发现，所有同学已坐得端端正正，目光齐刷刷地射向自己。正在黑板上指点、令他望而生畏的老师，拿着半截粉笔的手凝固在了空气中。什么是“万箭穿心”，什么叫“无地自容”，这个满脸通红的小男孩第一次感受到了中华成语的“魅力”。他忐忑的心里，等待着老师的雷霆一怒，更为难的是，自己一只手里还提着一个袋，里面装着的大碗还盛着今天的午饭。他仿佛看到了一幕场景：大碗四分五裂，悲惨的碎片在教室外呻呤。老师回过头来，微笑着：快到座位上去，以后早点到。心，蓦地轻松开来。从此，小男孩喜欢上了数学，喜欢上了这位严厉、但此刻让他觉得分外亲切的老师。这幕温暖的画面，也如冬日的阳光，照亮着小男孩人生的征程，让他相信着真诚与关爱。面对学生的过错，老师选择了宽容，小男孩在宽容里邂逅了一场“美丽的过错”。对老师的爱转变为对老师职业的爱，长大后，他也成了一名老师。这个小男孩就是我。“关于那次打学生的详细情况，我在另一本《教育手记》中已有详细记载。我这里想强调的是，在那些被教育的日子里，我在反省自己错误”成“名”成“家”的李镇西，坦承错误，真心忏悔，这份胸襟何等宽广。与李镇西一样，沐浴在仁厚慈祥中的我，在初为人师时，也曾由于年轻鲁莽，铸下大错，至今追悔莫及。那是二十年来，我所教的孩子们，只有两天便分开母校，各奔东西了。写留言，赠礼品，毕业离别的淡淡忧伤覆盖在落英缤纷的校园小路。一个平日寡言的小男生，低着头，涨红了脸跑到我的跟前，将一本精巧的留言册递到我的手中，又飞快地离去。一天后，同样漫步在这里，却发生了让我震怒的一幕。砰的一声，循声望去，一块窗户玻璃，碎成了几片。旁边站着他——昨天把留言册递给我的小男生。怒不可遏的我，死死地盯着惊惶失措的他，狠狠地指责道：看你给母校留的好纪念，以为明天要走了，就可以无法无天，成心破坏了？你简直坏到了极点！小男生嗫嚅着，似乎想申辩什么。我更加生气了，抛下一句：我再也不想见到你了！转身离去，留下他在死寂的空气里呆呆地站着。老师读书心得体会篇7看过朱教授的理想的老师，作为幼儿老师的我，不禁想到理想的幼儿老师是什么样的呢?记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人那么变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是老师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿