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三年级天数计算三年级天数计算三年级天数计算V:1.0精细整理,仅供参考三年级天数计算日期:20xx年X月“计算经过天数”几点教学思考相信很多三年级老师也和我一样,正面临着如何教学生计算经过天数的问题。我们都知道,计算经过天数大致可分为三种情况:1、算头不算尾;2、两头算;3、算尾不算头。这三种情况在具体问题中视情况而定。比如:苏教版国标教材配套的《评价手册》第13页就有这样一道习题:第29届夏季奥运会于2008年8月8日至8月23日在北京成功举行。奥运会举行了多少天?根据题意,我们不难判定“两头算”。列式:23-8+1=16(天)可关键是如何帮助学生清晰地理解“减了8又加上1”的问题。如果我们借助月历表来理解的话,效果就截然不同了:日一二三四五六①②③④⑤⑥⑦⑧9101112131415161718192021222324262728293031从表上不难看出:如果从23天里去掉前8天,那么8日这一天显然也被去掉了,这样完全不符合题意了。如果我们要把8日这一天也算上,就要加1天。实质上就是去掉7天。这样学生理解起来是不是更直观更清晰?教材上还要求算出农作物的生长期。下面,我以“求水稻的生长期”为例说说我是怎样帮助学生整理思路的。表格中水稻的信息如下:水稻:播种日期5月5日收割日期10月16日生长期()天我的理解:求水稻的生长期应该是算头不算尾的情况。我带领学生一起分三步去做:先整理出水稻的生长周期,然后分段逐月统计数据,最后累计数据。生长期:5月5日~10月15日.(5.5~5.31)(6月)(7月)(8月)(9月)(10.1~10.15)↓↓↓↓↓↓3031313015【先求五月份生长多少天】:31-5+1=27(天)【再算出整月的天数】:30+31+31+30=30*4+2=122(天)【最后将三部分和起来】:27+122+15=164(天)特别是整理月段后,我让学生标出整月天数和从1日起算起的天数,将不好确定的这段天数用“”标出来,待
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