新闽教版英语第一册教案·三上

Unit1HelloPartA教学目标♦语言知识目标.学习字母Aa和Bbo.学习单词apple和banana〇.初步运用hello(hi),Miss,I'm=Iam,nice,meet,you等单词。.学说句子Hello,1'111….Nicetomeetyou..学说歌谣:ABCDo.功能:问候和自我介绍。♦语言技能目标.能认读和正确书写字母Aa和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。.能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。.能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.,•,〇.能用Hello,rm…/Hi,Vm…打招呼和自我介绍。.能用Nicetomeetyou.进行问候。♦情感态度教学内容二次备课个人意见帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。♦文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。教具准备.26个字母卡片。.单词图片和卡片:apple,banana〇.本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰。.录音机或教学光盘。教学过程SteplWarmingup.欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲,也可以是课タト的。）上课开始,教师播放一首简单的英语儿童歌曲,教师边唱边做简单的动作,引导学生跟着教师ー起活动。.欣赏歌曲之后,教师热情地和全班学生用英语打招呼,说ーHello,boysandgirls.I'mMiss/Mr.….I'myourEnglishteacher.II教师边说,边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。.教师向个别学生用一Hi!II和IIHello!II打招呼,引导学生用同样的语言与教师打招呼。.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题:Unit1HelloPartA。Step2Presentation（一）句型教学.教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:一Hello!II和一Hi!II,请学生也用一Hello!II或一Hi!||回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的使用场合。.教师向学生自我介绍,说:一Hello!rm…II,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:“Miss/Mr./Mrs.M教师走到ー位学生面前,与学生打招呼，—Hello!IJmMiss/Mr./Mrs.•••II,引导学生说:一Hello!1'm…II»再走到另外几位学生面前重复同样的对话,直到所有学生都明白对话的意思。.游戏ーー开火车。游戏规则:每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi!rm…”第二个学生回答后,向后转,第三个学生问候并自我介绍,各组学生依次往下传,直到全组的最后ー个学生。说得又快又准确的组获胜。.教师拿出英语书对学生说:“这是我们的英语书,今天我们将认识MissGao和她的学生们,他们将伴随着我们ー起成长,直到小学毕业。现在,请大家看课本第2页,认真听录音,看看他们是谁,他们是怎样用英语相互问好的。”（二）课文教学1.教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。教学内容二次备课个人意见.教师再播放录音,教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说:"Hello!Boysandgirls.I'mMiss/Mr.Nicetomeetyou.引导学生回应:"Hello!Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too."教师与个别学生做对话练习。.播放课文录音二至三次,学生模仿跟读。教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,看哪位学生模仿的好,就将头饰戴在该学生的头上。.巩固练习。(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写,姓和名要相隔ー个字母的距离。(3)完成课文第3页的Let'sact.教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的"Stickyourphotohere."的位置上,并在"Hello,Iam”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动,然后四人ー组进行交流。(三)字母教学1.欣赏英文歌曲:IcansaymyABCo播放歌曲,教师边唱边出示26个字母,欣赏歌曲之后,教师告诉学生,英语有26个字母,这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天,我们先学习两个字母Aa和Bbo

教学内容二次备课个人意见.教学字母Aa和单词apple。(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。(2)出示卡片,区别印刷体和书写体。(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿,并在在课文的第3页的范例旁练写。(4)教学单词apple。教师出示apple的图片和卡片,让学生在单词apple中找出字母a。教学apple,anapple..以同样的方法教学字母Bb和单词banana〇.全班学生说歌谣并做动作:Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B..游戏唱反调。游戏规则:教师出示大写字母,学生大声读出来并出示小写字母,相反,教师出示小写字母,学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母,学生就用降调读字母,反之,教师用降调读,学生则用升调。看谁反应快。Step3Extension综合活动:情景对话教师出示ー苹果II和一香蕉!I的头饰说:“ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天,他们在水果市场初次见面,请发挥你的想象カ

教学内容二次备课个人意见将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”先让学生和同桌进行对话表演。再请ー些学生上台,戴上头饰表演对话。Step4Homework.听录音,熟读本课内容。.完成《活动手册》本课的练习。.从今天,在见到同学、老师和父母时,用一HelloII、-HiI!问好。.制作一个立式的名字牌,一面写上自己的中文名字,另一面写上自己的英文名字,下节英语课带来。板书设计:教学反思:PartB教学目标♦语言知识目标.学习字母Cc和Dd。.学习单词cat和dog。.初步运用what,is,your,name,my等词汇。学习句子What's

教学内容二次备课个人意见yourname?Mynameis…..学唱歌曲:What'syourname?.功能:简单的自我介绍;询问他人的姓名。♦语言技能目标.能认读和正确书写字母Cc和Dd,并能用升降调朗读。.能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。教具准备.字母卡片:Aa,Bb,Cc,Ddo.单词图片和卡片:apple,banana,cat,dog等。.课本中人物的头饰。.录音机或教学光盘。教学过程SteplWarmingup师生互致问候。教师热情地用ーHello!II或一Hi!II向学生打招呼,先全体,后个别要求学生用一Hello,Miss/Mr.…II或一Hi,Miss/Mr.I!回应教师〇Step2Revision.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。.请四位学生上台,戴上头饰,进行对话表演。

教学内容二次备课个人意见.分别请几位学生上台当小老师,做对话表演,如:请学生A上台当小老师,他（她）要热情地对某位同学说:"Hello,I'mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.n该同学要回应说:"Hello,1'mNicetomeetyou,too.”.揭示并板书课题:Unit1HelloPartB。Step3Presentation（一）句型教学.教师出示YangMing的头饰说:一今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗?我们可以用What'syourname?来询问新朋友的姓名。II.教师在黑板上出示句子What'syourname?然后教授这句话,教师要注意纠正学生的语气语调,特别注意name中/m/的发音。.教师戴上YangMing的头饰,请全班同学问:What'syourname?教师回答:MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子,教授这个句子。.告诉学生,当别人用What'syourname?询问你的姓名时,你可以用Mynameis…来回答,也可以用I'm…来回答。.巩固练习。请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰,进行What'syourname?Mynameis…的对话表演。（二）课文教学

教学内容二次备课个人意见.翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘,熟悉课文内容。.教师再播放课文录音二到三次,学生逐句跟读。.分角色表演对话。.巩固练习。(1)完成课本第5页的Askandanswer〇游戏——接龙。游戏规则:每组第一个学生对第二个学生说:一Hello,mynameisXX,What'syourname?II第二个学生也要使用相同的语言回应,以此类推,直到每组的最后ー个学生。说得又快又好的小组为优胜组,请该组再表演ー次给全班同学看。所カ材料，①Helle.I'mWangTao.②Hi.Lily.@A:What'sycxirname?B:MynameisJulia.④A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou.loo.⑤Hi.I'madog.Hello.I'mabanana.(3)学唱歌曲:What'sYourName?(三)字母教学1.复习字母Aa和Bbo(1)出示字母卡片,复习字母Aa和Bb的发音,并区别印刷体和书写体。(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。

教学内容二次备课个人意见(3)全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B..复习单词apple和banana〇(1)教师出示图片(或实物),复习apple与banana的发音。(2)出示单词卡片,让学生从两个单词中找出字母a和b。(3)操练anapple和abanana。如教师说an,学生就要立即说anapple；教师说a,学生就要立即说abanana。.教学字母Cc和单词cat。(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读,学生模仿跟读,然后请个别学生范读。(2)背诵字母Aa-Cc。(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。.以同样的方法教学字母Dd和单词dog〇.全班学生说歌谣并做动作:Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.

教学内容二次备课个人意见Cisforcat.C,C,C.Disfordog.D,D,D.6.巩固练习。（1）完成课本第6页的Learnandwrite.（2）游戏1—ー找朋友。游戏规则:将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生,请八个学生上台,找到自己的朋友,并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排,全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Ddo（3）游戏2一ー猜一猜。游戏规则:分别出示一苹果!I,一香蕉II、一猫II和一狗II的图片,在图片前遮ー张有个小孔的纸张,请学生猜出该图的英文名称。Step4Extension综合活动:情景对话。教师将全班同学分成六人或者八人一小组,每组分发ー个信封,信封中装有课本中人物的图片,还可以有卡通人物图片,学生熟悉的明星图片。请学生将图片取出,扣放在桌子上,全组学生问:一What'syourname?II学生A随机翻开ー张图片,并根据图片上的人物回答说:一Mynameis-I!以此类推,直到每个学生都活动一次为止。Step5Homework1.听录音,熟读本课内容。

教学内容二次备课个人意见.完成《活动手册》中本课的练习。.完成课本第8页的自我评价。板书设计:教学反思:Unit2GreetingsPartA教学目标♦语言知识目标.学习字母Ee,Ffo.学习单词egg,fish..初步运用morning,fine,thank,good,goodbye,.学习句ナGoodmorning.Goodbye.Howareyou?I'mfine.Thankyou..学唱歌曲:TheMorningSongo.功能:能准确得体地运用英语进行问候和道别。♦语言技能目标.能认读和正确书写字母Ee和Ffo.能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。.能准确使用Goodmorning.Howareyou?Goodbye.等进行问候或道别。教学内容二次备课个人意见♦情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。♦文化意识乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯。教具准备.字母卡片:Ee,Ffo.单词卡片:，egg,fish等。.表示Sally,Fido,Lily,Mimi(cat),apple等的头饰。.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup.师生问候。.欣赏歌曲:What'sYourName?和TheMorningSongoStep2Revision.师生采用接カ形式进行对话练习,如:学生A：Hello,mynameisXXX.What'syourname?学生B：MynameisXXX.学生A：Nicetomeetyou.学生B：Nicetomeetyou,too.同理学生B与学生C对话,学生C接着和学生D对话,,,，.揭示并板书课题:Unit2GreetingsPartA。

教学内容二次备课个人意见Step3Presentation（一）句型教学.教师播放课文录音,引导学生找出课文中的两位朋友ーーSally和Fidoo.再次播放课文录音,听ー听Fido对Sally说了什么?引出Goodmorning.的教学。教师领读,学生模仿跟读;教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意good的发音。教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Goodmorning.在非正式场合也可以说Morning..教学Howareyou?I'mfine.Thankyou.教师说:一Fido是Sally的宠物狗,早上起床时间到了,Fido就会到床边向Sally打招呼,大家听ー听她们俩说了什么。II再次播放课文录音,学生跟录音模仿,教师重点强调fine和thank的发音。（二）课文教学.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说ーGoodbye.II〇学说Goodbye,先让学生模仿录音说,再找几个学生上前做小对话,教师提醒学生道别时要说Goodbye〇.再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组

教学内容二次备课个人意见跟读的形式学习对话内容。.分角色表演对话。.巩固练习。(1)完成课本第10页的Let'sact〇(2)游戏ーー找主人。游戏规则:请四名同学上前戴上头饰:Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)〇扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What'syourname?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼,如:Fido:Goodmorning,Sally.Sally:Goodmorning,Fido.Fido:Howareyou?Sally:I'mfine,thankyou.Fido:Goodbye.Sally:Goodbye.(3)学唱歌曲TheMorningSongo(三)字母教学1.复习字母Aa-Dd。(1)全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.Cisforcat.C,C,C.

教学内容二次备课个人意见Disfordog.D,D,D.(2)利用字母卡片复习四个字母的读音,区别印刷体和书写体。(3)游戏找朋友。教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生,拿到卡片的学生大声自我介绍,如:I'mbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。.复习单词apple,banana,cat,dogo(1)教师出示图卡apple,banana,cat,dog,学生读单词。(2)教师快速抽动卡片,学生说单词。.教学字母Ee和单词eggo(1)教师出示字母卡片Ee,示范发音,用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第10页的范例旁练写ー个。(2)背诵字母Aa-Ee。(3)教学单词eggo出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee,教学egg。出示图片egg,教学egg,anegg。(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边,引导学生说:“Eisforegg.E,E,E.”教师说egg,学生说anegg。同样方法操练anapple,abanana,acat,adog

教学内容二次备课个人意见.以同样方法教学Ff和单词fisho.全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Eisforegg.E,E,E.Fisforfish.F,F,F.6.巩固练习。采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如:接カ背诵学生以横排或竖排为单位,onebyone背诵Aa-Ff。Step4Extension综合活动:情景表演。请6名学生戴上cat,dog,fish,apple,banana,egg的头饰,两两一组,并抽取老师盒子里的小纸条,做相应的表演。例如:纸条ー:先自我介绍,然后合唱What'syourname?纸条二:现在是上午8:30,两人在公园碰面,请互致问候,然后合唱TheMorningSongoStep5Homework.听课文录音并模仿。.完成《活动手册》中本课的练习。

教学内容二次备课个人意见3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。板书设计:反思:PartB教学目标♦语言知识目标:.学习字母Gg,Hho.学习单词girl,hen〇.初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。子习句すGoodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.5功能:能准确得体地运用英语进行问候。♦语言技能目标:.能认读和正确书写字母Gg和Hho.能根据图片说girl和hen,并能看图识词。.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。♦文化意识

教学内容二次备课个人意见乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。教具准备.字母和单词卡片:Gg,Hh,girl,hen等。.句子卡片:Goodafternoon.Howareyou?等。.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup.师生互致问候。.欣赏歌曲:TheMorningSong〇Step2Revision.师生进行对话。教リ帀:Goodmorning,boysandgirls.I'mMissChen.Howareyou?.揭示并板书课题:Unit2GreetingsPartBoStep3Presentation（一）句型教学1.教师走到一名女生面前打招呼:"Goodmorning,A.II女生回应"Goodmorning,Miss/Mrs./Mr….II教师评价一Goodgirl.||引出单词gir!的教学。师出示单词图卡girl,教学girl,agirlo教师请两名女生上前,介绍XXXisagirl.XXisagirl.They'regirls.带读并出示图

教学内容二次备课个人意见片girlso教师向全班女生打招呼:"Goodmorning,girls.II女生回应:"Goodmorning,MissChen.II.同样的方法教学boy,aboy和boys。.游戏 快速反应。游戏规则:教师指向一位女生,全班齐说girl;教师指向一位男生,全班齐说boy。教师说girls,全体女生立即起立,大声说girls;教师说boys,全体男生立即起立,大声说boys。.请一名女生上前扮小老师,老师介绍:"ThisisMissA.MMissA和同学们打招呼。教师再请一名男生B上前扮小老师,介绍:"ThisisMr.B.II告诉学生Mr.意为ー先生II,在学校,可以用"Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr.B与同学们打招呼。.播放课文录音。教师说:一听ー听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的,为什么他不说Goodmorning呢?|!引出Goodafternoon.的教学。教师领读,学生模仿跟读。教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Goodafternoon.但是在Goodafternoon.中我们不可以省略good〇（二）课文教学

教学内容二次备课个人意见.翻开课本第!1页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。完成Listenandfollow...再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。.分角色表演对话。.巩固练习。(1)完成课本第!2页的playagame四人ー小组,轮流扮演小老师,进行师生问候。(2)游戏ーー猜一猜游戏规则:教师出示句子卡片:Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.全班齐读句子,然后教师遮住卡片的一部分,慢慢抽动卡片,看看哪个学生先猜出其中的内容,如:GoodafGoodafternoon.Good(3)请学生将歌曲TheMorningSong改编为GoodAfternoonSong(三)字母教学1.复习字母Aa-Ff。(1)背诵字母Aa-Ff。(2)全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.

教学内容二次备课个人意见Eisforegg.E,E,E.Fisforfish.F,F,F.(3)利用字母卡片复习六个字母的读音,区别印刷体和书写体。(4)游戏ーー找邻居.游戏规则:教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。哪位学生说得最快,最好,教师就将卡片给该学生,共有六位学生得到卡片。教师说Dd,拿着Cc,Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台,按顺序排好队,全班齐说Cc,Dd,Eeo.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。(1)教师出示图片:apple,banana,cat,dog,egg,fish,引导学生用各种方法练读单词。(2)游戏Whatsmissing?游戏规则:教师将六张图片展开,快速抽走其中的ー张,问学生Whatfsmissing?学生回答。.教学字母Gg和单词girl。(1)教师出示字母卡片Gg,示范发音,用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第12页的范例旁练写ー个。(2)背诵字母Aa-Gg0(3)出示单词图片girl,复习单词girlo课本第14页出现了所学名

教学内容二次备课个人意见词的单复数形式,故而此处设计复习agirl;girlso操练活动:教师说Thisis学生说agirl,教师说Theyare学生说girlso同理复刁anapple,apples;abanana,bananas;acat,cats;adog,dogs;anegg,eggs〇教师强调apples,dogs,eggs后的s发[z],bananas后的s发[s],cats后的s发[ts]。.以同样方法教学Hh和单词hen。.全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Gisforgirl.G,G,G.Hisforhen.H,H,H..巩固练习。(1)采用各种方法背诵字母Aa——Hho(2)完成课本第13页Learntowrite。(3)完成课本第14页Lookandsay〇教师出示图片,学生说anapple或apples 教师将图片顺序打乱,快速抽动图卡,学生说出相应的词。Step4Extension.听录音,完成课本第14页Listenandticko.游戏——比比谁先到终点。游戏规则:请两位学生上台，两人玩一石头剪刀布II,胜者可以用英

教学内容二次备课个人意见文向对方打招呼,并获得向前迈走一大步的权利,另一方如能回答,也可以向前迈ー步,若回答不出来者则原地不动,先到终点者为胜。Step5Homework.听课文录音并模仿。.完成《活动手册》中本课的练习。.根据不同的时间,用英语向家人或朋友问候。板书设计:反思:Unit3Numbers♦语言知识目标.学习字母li和Jj。.学习数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。.学习单词icecream和jacket〇.初步运用come,play,OK,great等词汇。.学说歌谣:Let,sRun〇.功能:能准确用英语描述物品的数量。

教学内容二次备课个人意见♦语言技能目标.能认读和正确书写字母li和Jj。.会说,并认读数字one至ten。.能根据图片说出one至ten,icecream和jacket,并能看图识1司。.能初步听懂会说Comeandplay!OK.Great!♦情感态度引导学生关注身边的数字,并用英语说出来,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。♦文化意识乐于接触异国文化,了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。教具准备.字母卡片Aa—Jj。.单词图片和卡片:one-ten,icecream,jacket等。.毯子1个,别针10个,「10号码牌。.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup.师生问候。.师生进行对话。教师:Goodmorning.Nicetomeetyou!Howareyou?

教学内容二次备课个人意见Step2Revision.出示图片复习学过的单词。(1)出示egg,fish,girl,hen…等单词图片,让学生看图说单词,然后看单词读出正确的音。(2)出示egg,fish,girl,hen…等单词的复数形式的图片,复习eggs,fish,girls,hens…的读音,注意词尾s的发音,巩固fish的单复数形式。.欣赏歌曲:TenLittleBabyDucks〇.由歌曲导入课题,揭示并板书课题:Unit3NumbersPartA。这首歌，为本节课学习数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的教学埋下伏笔。Step3Presentation(一)词汇教学.教师播放课文录音或教学光盘,或引导学生看书中情景,初步感知数字one至ten的发音。.教授数字one。(1)出示几张物品数量为ー的图片(或实物),教师说:oneapple,onebanana,oneegg,,等,引出one的教学。教师出示单词卡片,教师领读,学生模仿跟读。(2)游戏一火眼金睛

教学内容二次备课个人意见游戏规则:教师出示3~5张图片,其中只有一张图片中物品的数量为一,然后教师说:"One,one.Showmetheone.”全班学生就要迅速找出数量为ー的图片,根据图片作出回答,如:"One,one,one,onefish.M.教授数字two0(1)教师出示一根香蕉,全班ー起说:"onebanana",教师再出示两根香蕉,引出tw。的教学。(2)游戏1一开火车。游戏规则:学生小组开火车读单词,如:学生A读one,并拍手掌ー次;学生B读one,two,并拍手掌两次;学生C读one,并拍手掌一次,以次类推。(3)游戏2一火眼金睛。游戏规则：教师出示3~5张图片,其中一张图片中物品的数量为ー,ー张图片中物品的数量为二,其余物品的数量为三个以上,然后教师说："One,one.Showmetheone",全班学生就要根据图片,快速做出回答，如:"One,one,one,onefish."教师说:"Two,two.Showmethetwo”,学生就快速说出:"Two,two,two,twohens.".教授数字three-ten〇由不同的方式引出单词three至ten的教学,如：数铅笔、报数、加减法、电话查询、幸运数字等。采用不同的方法进行巩固操练,如：师生、生生击掌进行操练,同桌

教学内容二次备课个人意见之间边读边面对面做打电话的动作,小组开火车读单词等。5.巩固数字one至ten。(1)完成课本第17页的Let'sact。让学生按顺序报数,从1—10,以此循环,直到全班报数完毕为止。并请每一位学生记住自己的号码。(2)出示one至ten的单词卡片,教师随意抽取单词卡片,如:three,全班学生齐说three,上一轮报three数字的学生都必须立即起立,齐说threeo(二)课文教学.翻开课本第16页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。.再次播放课文录音,听ー听Lily和Julia对Sally说了什么?引出Comeandplay!OK,Great!的教学。教师领读,学生模仿跟读。.再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。.巩固练习(1)游戏活动ー踢漣子。游戏规则:每组请擅长踢毯子的学生上台,轮流踢健子,全班用英语数数,看哪一位学生踢得最多,该生所在的组得分。(如果踢健子的数超过十,再从一数起,最后相加即可。)(2)学说歌谣:Let'sRun.(三)字母教学

教学内容二次备课个人意见.复习字母Aa-Hh。(1)全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.ヽ，，，Gisforgirl.G,G,G.Hisforhen.H,H,H.(2)利用字母卡片复习Aa-Hh的读音,区别印刷体和书写体。(3)游戏ー记忆大比拼。游戏规则:教师出示一组字母卡片,可以三张、四张或五张,让学生记忆,然后隐藏卡片,让学生按顺序说出这几张卡片上的字母。.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen。(1)教师出示单词卡片,快速抽读apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen等单词;(2)游戏Whatsmissing?游戏规则:教师出示单词卡片,请学生将卡片上的单词读一遍,然后从中任意抽掉ー张,请个别学生猜“哪ー张不见了?”猜对加分。.教学字母li和单词icecreamo(1)教师出示字母卡片li,示范发音,用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母li,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第20页的范例旁练写ー个。(2)教学单词。

教学内容二次备课个人意见出示冰激凌图片和单词卡片icecream,观察这个词的首字母li,教学icecreamo.以同样方法教学Jj和单词jacket〇.巩固练习。(1)全班学生说歌谣做动作Aisforapple.A,A,A.ヽ，，，Iisforicecream.I,I,I.Jisforjacket.J,J,J.(2)背诵字母Aa〜Jj。可按字母表顺序从Aa背至Jj;或教师随机说个字母,如Dd,学生就要从Dd背至Jjo(3)教师用PPT出示ー些形相似,或音相似的字母,如:bd,EF,IJ等,让学生辨认。Step4Extension综合活动:情景表演运动会。教师请十位同学作为运动员入场,让他们在讲台前站成一排,然后请下面的同学听音,给这些运动员编号。如Tom,10号。就请ー个同学将10的号码牌用别针别在Tom的胸前。Step5Homework1.听录音,熟读本课内容。

教学内容二次备课个人意见.完成《活动手册》中本课的练习。.用英语说身边的数字。板书:反思:PartB教学目标♦语言知识目标.学习字母Kk和L1。.学习单词kite,lion,baby,duck»初步运用look,right等词汇。.学习句子:—Howmany*?||

教学内容二次备课个人意见.学唱歌曲:TenLittleBabyDucks..功能:询问物品的数量,并回答。♦语言技能目标.能认读和正确书写字母Kk和L1〇.能根据图片说出kite,lion和babyduck,并能看图识词。.能运用一Howmany…？II询问物品的数量并回答。教具准备.字母卡片：Aa-Llo.单词卡片：kite,lion,duck,baby及ー些学过的单词的复数形式,如：hens,apples等。.数字卡片:one至ten和词组卡片howmany〇.图片:ー只鸭子和几只鸭子,ー只小鸭子和几只小鸭子。.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup.师生问候。.欣赏歌曲:TenlittlebabyducksoStep2Revision1.复习数词(1)全班齐读chant：Let'sRun.(2)数数：从one数到ten;从ten数到one。

教学内容二次备课个人意见(3)教师出示数字卡one至ten,任意抽出卡片,学生快速说出英语。可以进行小组快速认读比赛。(4)找邻居:教师在黑板上写出ー个数字单词,学生们迅速说出它相邻的两个数字。.复习单词,初步感知句型Howmany…？教师出示物品在十以内的图片,如:三只母鸡,教师问:"Howmanyhens?II帮助学生理解问句意思后,请学生回答。多出示几张图片,都是教师问,学生答,复习旧单词,初步感知Howmany…?的句型。.揭示并板书课题Unit3NumbersPartBoStep3Presentation(一)单词教学.教师说:"Sallyisintheparknow.Whatdoesshesee?”教师播放课文CD-ROM,引导学生看书中情景,引出baby,duck的教学。.教授baby,duck。教师出示图片:duck和babyduck,教学baby,duck和babyduck。教师再出示图片:ducks和babyducks,进行教学。(二)句型教学1.教师问学生:"Howmanybabyducks?"板书该句子,然后引导学生看书,一起数一数,将所得的答案"Eightbabyducks."写在黑板上,问句的下方。教学这两个句子。出示卡片howmany»教师领读,学生模仿跟读,强调howmany的发音。

教学内容二次备课个人意见2.用图片操练句子"Howmanyhens\apples\bananas\cats\dogs\eggs\girls\jackets?及其答句。(三)课文教学.翻开课本第18页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子,引出look,right的教学。.再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。.分角色表演对话。.巩固练习。(1)完成课本第!9页的Askandanswer〇(3)学唱歌曲:Tenlittlebabyducks.(四)字母教学1.复习字母Aa-Jj。(1)全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.，，，，Iisforicecream.I,I,I.Jisforjacket.J,J,J.(2)教师随机抽出字母卡片,学生快速认读。(3)游戏ー找朋友。游戏规则:教师把写有大写字母的卡片发给男同学,把写有小写字母

教学内容二次备课个人意见的卡片发给女同学,然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈,全班学生拍掌背诵字母Aa~Jj,站成圈的学生在拍掌过程中要边背诵边找对应的大小写字母卡片,当背诵到字母Jj时,所有拿卡片的学生必须与自己的朋友站在ー起,找到朋友的学生加分,没有找到的(或找错)继续活动一次。.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen,icecream,jacket〇(1)教师出示图片或卡片让学生认读,然后将卡片按食物类、动物类及其它类分别贴于黑板上。(2)游戏ー猜猜看。游戏规则:教师引导学生读食物类单词,然后收起卡片,并从中抽出ー张藏在背后,让学生猜猜卡片上的食物名称,以此类推,猜中的学生加分。.教学字母Kk和单词kite。(1)教师出示字母卡片Kk,示范发音,用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Kk,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第20页的范例旁练写ー个。(2)教学单词kite。出示单词卡片,让学生读出这个单词中学过的字母k,i和3然后教学kite。操练活动:出示四张单词卡,如:fish,girl,kite,jacket,让学生

教学内容二次备课个人意见找出kite的卡片并读出来,全班再齐读四个单词ー次。.以同样方法教学L1和单词lion。.巩固练习。(1)全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.，，Kisforkite.K,K,K.Lisforlion.L,L,L.(2)游戏BingOo游戏规则:每个学生准备ー张白纸,在白纸上画一张九宫格。老师任意报9个学过的字母,学生边听边将字母写在任意的格子里。随后老师报出其中3个字母,学生在表格中找出这三个字母。如果这三个字母在一条线上,就要立即站起来,喊Bingo,给Bingo的学生加分。Step4Extension1.教师在8只 れ、カ 9只猫 网5个蛋| 3个女模(1)就图片内容进行问答训练,如:男生问:"Howmanycats?"女生答:“Eightcats.”也可以第一组问,第二组答,个别学生问,个别学生答等。(2)给学生几秒钟记忆画面上的物品数量,然后只出示物品数量为

教学内容二次备课个人意见ー的图片,再进行问答训练,如:全班学生问:“Howmanycats?"每组请一位学生回答,如果答对了,该组加分,以此类推。2.游戏——比ー比。游戏规则:学生四人ー小组,教师将写有一些物品的名称和数量的表格分给每个小组,ー个小组ー张。给30秒时间记忆表格上的物品和数量。30秒之后,ー个学生问:Howmany?一个学生答,另两个学生当裁判,看看能够记忆多少。然后交换继续游戏活动。Step5Homework.听录音,熟读本课内容。.完成《活动手册》中本课的练习。.同伙伴用英语询问物品的数量,并回答。板书设计:反思:Unit4AgeandPhoneNumbersPartA教学目标

教学内容二次备课个人意见♦语言知识目标.学习字母Mm和Nn。.学习单词monkey,noodleso.初步运用howold等词汇。.学习句子Howoldareyou?I'm***..学唱歌曲Howoldareyou?.功能:询问年龄。♦语言技能目标.能认读和正确书写字母Mm和Nn。.能根据图片说出monkey和noodles,并能看图识词。.能准确使用Howoldareyou?交流并获取信息。♦情感态度通过各种活动学习英语,并在语境中交流,提高学生学习英语的兴趣。♦文化意识让学生知道,在西方国家,年龄和收入作为隐私,是不能随便询问的。只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点オ会用到Howoldareyou?这一句子。教具准备.字母卡片:Aa〜Nn。.单词卡片：新单词monkey和noodles。旧单词apple,cat等。.计时器。

教学内容二次备课个人意见4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup.师生问候。.欣赏歌曲:TenLittleBabyDucks〇.齐说歌谣:Let'srun〇Step2Revision.复习数字one至ten。(1)全班一起从one数到ten,再从ten数到one〇请几位同学单独数数,比比谁数得快。(2)游戏ーー报数接カ赛。游戏规则:每组按开火车的方式报数。学生A说:one,学生B说:three…(只报单数),说到nine时,下ー个再接回one。也可以只报双数,如:two,four,six….复习Howmany…?及其答句。(1)教师出示不同数量物品的图片,进行师生对话,如:T:Howmanyducks?Eightducks.Howmanylions?S:Twolions.

教学内容二次备课

个人意见(2)游戏ーー二次备课

个人意见游戏规则:每组请一位学生上台,面向黑板。教师出示卡片,引导全班学生问Howmany-?,台上的学生猜,给猜对的学生所在的小组加分。.揭示并板书课题:Unit4AgeandPhoneNumbersPartA。Step3Presentation(一)句型教学.出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。.教师问学生:“知道Fido几岁了吗?”播放课文CD或录音,听两遍后问:“Fidois…？”引导学生说:“Fidoisthree.”老师ー"边说“Fidosays:Iamthree."ー边板书句型:Iamthree.并领读。教师告诉学生Iam…也可以表达为I'm…并请几位学生用这两种表达法说下自己的年龄。.教学Howoldareyou?再次播放录音,然后让学生尝试说句型："Howoldareyou?”板书:“Howoldareyou?"并领读。请两三对学生读板书的问句和答句：Howoldareyou?Iam(I'm)three.再次播放课文录音，学生跟录音模仿。.文化渗透:在英美国家,成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。(二)课文教学

教学内容二次备课个人意见.翻开课本第23页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。引出"Youareanicedog.”的教学。.再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。.分角色表演对话。.巩固练习。(1)完成课本第24页的Askandanswer〇(2)游戏Luckykids.游戏规则:每组请ー个学生代表上台,老师给台上的学生看一幸运小孩II的年龄牌。其它每个学生在1到10中选ー个数写在空白纸上,代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用Howoldareyou?与小组学生问答,答案与年龄牌相同的就是一幸运小孩II,哪组ー幸运小孩II多,哪组获胜。(3)学唱歌曲Howoldareyou?教师播放歌曲,学生跟教师ー起按节奏拍掌并轻声跟唱。(三)字母教学1.复习字母Aa-Ll。(1)全班背字母表Aa-Ll。(2)出示字母卡片,教师随意抽取字母卡,学生快速读出卡片上的字母。(3)游戏ーー你来比划我来猜。

教学内容二次备课个人意见游戏规则:教师每次随意抽取ー张字母卡,请ー个学生来书空这个字母的大小写形式,其他学生猜出该字母。.全班说歌谣并做动作Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.Lisforlion.L,L,L..复习单词apple,banana,cat等单词。(1)教师出示图片,学生读单词。(2)游戏ーー记忆大比拼。游戏规则:教师每回出示二张图或三张图,让学生记住后收回,请学生说出看到的图。.教学字母Mm和单词monkey〇(1)教师呈现猴子图片,说:一It'samonkey.II-Amonkey.II—Monkey.II教学monkey,用升降调领读。让学生边表演边说:一Amonkey.II(2)游戏ーー猴子踩地雷。游戏规则:教师出示十以内数量的猴子的图片,学生以开火车的形式数猴子,设定一个数为地雷,数到这个数则跳过,如果谁不小心读出来,就算踩到地雷,该小组不得分。(3)出示单词monkey,请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字

教学内容二次备课个人意见母Mm的教学。出示字母卡片Mm,用升降调领读,注意学生的口型。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第24页的范例旁练写ー个。.以同样方法教学字母Nn和单词noodleso.全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Misformonkey.M,M,M.Nisfornoodles.N,N,N..巩固练习。(1)用ー接カII的方法背诵字母Aa-Nn。(2)游戏 扫雷。游戏规则:设定一个字母或两个、三个字母为地雷(根据学生反应能力),碰到这些字母时用拍手掌的形式代替,反应正确,表示扫雷成功。Step4Extension综合活动:情景对话。出示猴子的头饰,请个别学生上台扮演猴子,做如下对话:A：What'syourname?B：MynameisMonkey.A：Howoldareyou,Monkey?

教学内容二次备课个人意见B：Iamseven.师生示范后,请学生上台表演,也可以用其它头饰替换。帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容,利用"Goodmorning./Howareyou?/Goodbye.n等学过的句子。Step5Homework.听录音,熟读本课内容。.完成《活动手册》本课中的练习。.课后找五位同学,用英语问年龄并做好记录。PartB教学目标♦语言知识目标.学习字母〇〇和Pp。.学习单词orange,pig,初步运用phone,number,phonenumber等词汇。.学习句子What'syourphonenumber?及回答。.功能:询问电话号码。♦语言技能目标.能认读和正确书写字母〇〇和Ppo.能根据图片说出orange和pig,并能看图识词。.能听懂会说What'syourphonenumber?并较流利地用英语说出电话号码。

教学内容二次备课个人意见♦情感态度告诉学生要有安全意识,知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码,并能记住自己父母的电话号码。♦文化意识有些英美人在接电话时,会先报出自己的电话号码,这样能让对方明白有无挂错。教具准备.字母卡片Aa-Pp。.单词图片和卡片:新单词orange,pig;旧单词apple,orange等。.ー些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup.师生问候。.跟录音齐唱歌曲:Howoldareyou?Step2Revision1.师生进行对话活动,如:Hello,mynameisXXX.What'syourname?Howoldareyou?Howareyou?

教学内容二次备课个人意见先师生示范,然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含name,age两项信息。.复习数字one至ten(1)用ー接カII的方法报数。在报数的时候请学生根据老师手势的提示,改变报数的方向。如:当老师的手指向前排的一位学生,就从前往后竖排报数;当老师的手指向右边,则变为从左向右方向横排报数;当老师的手指向后面,则变从后往前竖排报数。提醒学生要集中注意力。(2)游戏ーー猜数字。游戏规则:教师出示ー张单词卡片,并说出数字单词的第一个字母,让学生猜是哪个数字单词。如:(出示5)教师:F学生:Four教师:Guessagain学生:Five教师：Yes.板书并揭示课题:Unit4AgeandPhoneNumbersPartB。Step3Presentation(一)句型教学.出示电话号码卡片110,120,114,12315,119等,每出示一张,教师都要说:一What'sthephonenumber?I!引导学生用英语说出号码,注意前面的单词用升调读,最后一个用降调读。.出示卡片phonenumber,教学单词phone和number,再学习phone

教学内容二次备课个人意见number〇游戏 点兵点将。游戏规则:教师随机指学生,速度可越来越快,被点到的学生快速起立说词。如:宇生A：phone,子生B：number,学生C：phonenumber〇.板书句型What'syourphonenumber?边板书,边示范读,然后采用各种方法领读。.游戏ーー猜电话号码。游戏规则:全班齐说What'syourphonenumber?两次，然后请个别学生猜老师电话号码的第一位数,猜对的,小组加分,教师将电话号码的第一个数字写在黑板上。以此类推,猜出老师电话号码的每一位数。.指导电话号码的读法。数字。读成字母〇或单词zero。22既可读成two-two,也可读成doubletwo〇电话号码较长时,中间稍作停顿比ー口气念完的效果要好。如:6357022就可在念完635后,稍作停顿再念7022,即635-7022。.文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接电话时,会先报出自己的电话号码,这样能让对方明白有没有打错。（二）课文教学.翻开课本第25页,教师播放课文录音,帮助学生理解课文情境。.情感教育：让学生说说从这则小对话中感受到什么。

教学内容二次备课个人意见教师总结:记住父母的电话号码或ー些紧急呼叫的号码,也是ー项生活小技能。.再播放课文录音,让学生逐句跟读,注意让学生能准确清晰地读出电话号码。.分角色表演对话。.巩固练习。1)完成课本第28页的Makeaphonebook〇(三)字母教学.复习字母Aa-Nn。(1)背诵字母表Aa至Nn。(2)全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Misformonkey.M,M,M.Nisfornoodles.N,N,N.(3)游戏 决速配对。游戏规则:教师随机说个字母,学生快速说出以这个字母为首字母的单词。然后请ー个学生当小老师,继续活动,可采用竞赛的形式完成本活动。.教学字母〇〇和单词orange〇(1)教师出示字母卡片。〇,示范发音,用升降调领读。教师在黑板

教学内容二次备课个人意见上的四线三格中书写字母。。,强调这个字母一笔写成。让学生在课本第26页的范例旁练写ー个。(2)背诵字母Aa至〇〇。(3)教学单词orange〇出示三至五张单词卡片,如monkey,lion,orange…等,让学生找出首字母为〇的单词,教学orange。强调表示ー个orange前加an,而不是a。请几位学生读anorange〇出示部分单词卡片,操练anapple,anegg,anorange,abanana,amonkey…等。.以同样方法教学字母Pp和单词pigo.全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.0isfororange.0,0,0Pisforpig.P,P,P..巩固练习。(1)请个别学生背诵字母Aa至Pp。(2)游戏ーー看口型猜字母游戏规则:看老师的发音口型,猜老师说的是哪个字母,比哪个小组猜的快。(3)游戏ーー字母书写接カ赛。游戏规则:每组请5位同学在黑板前排成一队,其他学生读出教师出

教学内容二次备课个人意见示的第一张字母卡片后,每队的第一位学生写出此字母。学生读出第二张字母后,每队的第二个成员写出此字母。比ー比哪组写的又快又好。Step4Homework.听录音,熟读本课内容。.完成《活动手册》中本课的练习。.用英语询问两位老师的电话号码,并记录。.完成课本第29页的自我评价。Review1第一课时教学目标♦语言知识目标.复习字母Aa-Pp。.复习Unit1-Unit4中的单词。.复习ー些简单的问候语,在不同场合进行打招呼或问候。♦语言技能目标.能正确认读并书写字母Aa-Pp。.能听懂并认读所学词汇。.能相互致以简单的问候。.能相互交流简单的个人信息。♦情感态度目标通过课本第35页Doyouknow?的学习,培养学生的观察カ;通过“找

教学内容二次备课个人意见ー找身边的英语”活动,培养学生学习英语的兴趣。教具准备.字母卡片Aa-Pp。.单词图片和卡片:Unitl-Unit4的单词。.头饰。.录音机、磁带或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup.师生互致问候。.师生一起说chant:ABCD,并做动作:Aisforapple.A,A,A.0isfororange.0,0,0Pisforpig.P,P,P..揭示课题。教师说:"Today,let'shaveareview."边说边板书:Review1〇本部分通过师生问候,复习ー些简单的问候语。能过chant复习字母和单词。Step2Reviewtheletters1.背诵字母(1)同学一起背诵字母Aa-Pp,注意背诵过程中,前面的字母用升

教学内容二次备课个人意见调,最后一个字母用降调(2)请全班同学用接力的形式背诵字母Aa-Pp。(3)请个别学生背诵。.认读字母(1)教师随机抽取字母卡片,学生抢读看到的字母,谁说得又快又好,就将该字母卡片交给这位学生。(2)游戏:排排坐。游戏规则:教师随意说出排坐的字母范围,如DdtoHho那么拿到DdEeFfGgHh卡片的学生要立即上台,按字母表顺序排好,然后教师引导全班学生按排好的顺序读ー读。(3)完成课本第34页的Readandwritetheletters..书写字母(1)教师出示印刷体字母卡片,请几位学生在黑板上的四线三格中书写，其他学生在本子上书写，然后教师评价订正。(2)听写部分字母本部分通过多层次的复习和练习,使学生在字母的听说读写各方便更准确更熟练。Step3Reviewthewords.全体学生再说Chant:ABCD,学生每说一句,教师就出示相对应的单词图片或卡片。.利用单词图片或卡片复习16个单词

教学内容二次备课个人意见.将16个单词进行分类复习,如动物类:cat,dog,pig,hen,duck,lion,monkey,fish食物类:apple,banana,orange,noodles,icecream,egg其‘匕:boy,girl,jacket,kite.游戏:你来演,我来猜。游戏规则:ー个学生用动作表示单词,如动物就表演动物的特征,食物就表演吃该食物的样子,其他学生猜是什么单词。Step4Reviewthedialogue1.情景一:老朋友见面,互致问候。(1)活动方法:教师在黑板上用简单的图画太阳的位置表示不同时间画出早上太阳的位置,说：“看,太阳正在冉冉升起。It'sinthemorning.I!然后请一位学生与教师对话如下：Goodmorning,XXX.Goodmorning,Mr.\MissXX.Howareyou?I'mfine.Thankyou.画出中午太阳的位置,说:“看,太阳当空照。It'sintheafternoon.I!然后请一位学生与教师做类似的对话练习。(2)同桌操练(3)请个别学生上台示范2.情景二:新朋友见面,互致问候。

教学内容二次备课个人意见(1)活动方法:教师戴头饰,扮演Mr'MissApple,请一位学生扮演Mr\MissBanana,然后示范如下对话:Hello,I'mApple.What*syourname?I'mBanana.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.(2)同桌进行对话练习(3)请两位学生上台,扮演Mr'MissCat,Mr\MissLion或其它学生比较喜欢的动画形象,进行对话练习。.教师播放课本Unit1和Unit2的Listenandfollow的内容,学生模仿跟读。.全班听录音，齐唱歌曲:What'syourname?和TheMorningSong.本部分把分散的知识整理成更有条理的脉络呈现给学生,尽可能在学生脑中构建完整的语言知识结构。Step5Homework.听Unit1至Unit4的课文录音,模仿跟读.完成课本第32页的Tickthewordsyoucansay,让学生看图片说单词,在可以说出单词的图片后打勾,统计一下自己可以说出几个单词,填在下面的横线上。.找ー找生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子。板书设计:反思:

教学内容二次备课个人意见PartB教学目标♦语言知识目标.复习数字one~ten。.复习Howmany…?句型及回答。.复习字母Aa-Qq,学习生活中常见的用字母组合表达的含义。.复习歌曲TenLittleBabyduckso♦语言技能目标.能听懂关于物品数量的询问,并准确回答。（能用『10描述同不物品的数量）.能熟练读写字母Aa-Qq,能懂得生活中常见的字母组合所表达的含义。教具准备.数字单词卡片。.个人信息卡。.字母卡片。.教学光盘或磁带。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。

教学内容二次备课个人意见.教师与个别学生互致问候,如:Hello,I'mXX.What'syourname?Nicetomeetyou…Goodmorning\afternoon.Howareyou?揭示课题并板书:Review1〇Step2Reviewtheletters.采用不同的形式背诵字母Aa-Pp。.游戏ー快速认读字母。游戏规则:每组各请一位同学站在教室的最后面,老师出示ー张字母卡,两位同学先读出的能前进ー步,以此类推,谁先到达教室第一排桌子边的为获胜者。.请学生说说他们所找到的生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子。.打开课本第35页,引导学生学习Doyouknow?部分。.活动巩固Doyouknow?部分的学习内容。给学生一些时间识记这些字母组合,然后老师说中文,学生说出英文字母组合,或者反之。Step3Reviewthenumbers..全班听录音，齐唱歌曲:TenLittleBabyDucks..复习数字单词one-teno(1)全班学生从one数到ten。注意在数数的过程中,前面的数字都要用升调,最后一个用降调。(2)教师说:“同学们,有看到火箭发射时的情景吗?火箭发射时

教学内容二次备课个人意见是如何计时的呢?”完成课本第31页的Let'sact〇.游戏ーー头脑风暴游戏规则:教师出示一个数字单词卡片,让学生说出它能分成几和几。如:教师出示four,学生就要说:twoandtwo或oneandthree。.复习Howmany…句型及回答(1)教师出示不同数量的实物或图片问:Howmany…?引导学生回答,注意名词复数加S的发音。(2)游戏ーー接カ。游戏规则:教师出示不同数量的实物或图片,每组第一个学生问:Howmany…?第二个学生回答。以此类推,看看哪组说得又快又准确。(3)完成课本第33页Askandanswer〇(4)完成课本第33页Lookandread〇Step4ReviewUnit4.教师播放Unit4中Listenandfollow的内容,学生模仿跟读。.情景活动:新朋友见面,互相交流简单的个人信息。活动方法:发给学生每人ー张小卡片,如Name:Age:PhoneNumber:请学生填写表格,其中Nameー栏可以用书中人物的名称,可以用卡通人物的名字,也可以用小动物的名字进行填写,然后根据卡片上的信

教学内容二次备课个人意见息进行对话表演。3.全班听录音,齐唱歌曲:Howoldareyou?Step5Homework.听录音,复习四个单元所学的内容。.完成《活动手册》上本课的内容。板书设计:反思;Unit5MyFamilyPartA教学目的与要求:L复习巩固对话句型What'syourname?Mynameis,,.听懂会说家庭成员名称father,mother,brother,sister,grandma,grandpa.听懂会说句子Who'she/she?He's/She'smy,,做到语音正确,语调自然.能借助照片向他人介绍自己的家人..学习字母Qq和Rr,掌握单词queen和rabbit.

教学内容二次备课个人意见教学重点:学习掌握字母Qq和Rr,学会单词queen和rabbit和家庭成员名称.能运用句型进行正确交流介绍自己的家人。教学难点:正确听说读写家庭成员名称和运用句型正确对话。读准字母和单词发音。Teachingtime:ThreeTimes教具准备:多媒体课件,教学卡片,评价用小花教学步骤Step1Warm-upandRevision歌曲,Hello,hello,what'syourname?’师生一起表演唱Step2Leadin教师单独向某些同学问好,并询问What'syourname?学生1回答1'm”或Mynameis,,教师引导其他同学指着学生!说:He's,,或She's,,Step3Presentationandpractice.教授He，s/She,s„教师出示单词he,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He's”教师出示单词she,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She's”之后,教师比较he/she,再次带读,并请同学说出区别,肯定正确答案。.操练对话Who'she?He's„Who'sshe?She's„（游戏拼图猜猜猜）

教学内容二次备课个人意见教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片,让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片,让学生大声的跟读句子‘Who'she?,〇提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物,就举手