安全用电的教案5篇

Word———安全用电的教案5篇全部的老师必需要了解写教案的意义，这是非常重要的，仔细的写好一份教案，信任老师的力量肯定都有所提高，下面是范文社我为您共享的平安用电的教案5篇，感谢您的参阅。

平安用电的教案篇1

活动过程：

1、了解平安使用电器的粗浅学问。

2、学习词汇：插头、插座、触电。

3、进展幼儿的观看比较力量。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的用电平安。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、幼儿操作卡片。

2、电线若干、插座若干。

活动过程：

1、通过提问，引起幼儿谈话爱好，启发幼儿叙述电的用途。

（1）、天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办？

（2）、天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办？

（3）、房间的地毯上落了很多灰尘，我想把它打扫洁净，用什么？

（4）、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么？

（5）、在我们生活中，还有哪些东西也需要用电？

小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好伴侣，但这位伴侣有时候也会发脾气伤人的。

2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观看、争论，关心幼儿了解平安使用电器的粗浅学问。

（1）、提问：这只小熊做得对不对？这样做会怎样？为什么？

出示一段电线，让幼儿观看它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是爱护层，它没有电。假如电线的爱护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。

（2）、提问：这只小兔在干什么？它这样做对不对？会发生什么问题？

出示一个插座，让幼儿观看插座的'基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起爱护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。

（3）、提问：这位小伴侣在干什么？这样做会发生什么事？

小结：水是可以传电的，假如将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。

3、总结：

电给我们带来了很多好处，但假如不正确使用电器，就会给我们带来危急。所以小伴侣肯定要留意平安用电，还要提示四周的人也要平安用电。

平安用电的教案篇2

平安用电（人教版教材）

（一）教学目的

1．记住平安电压的数值，平安用电（人教版教材）。

2．知道触电的缘由和触电的几种形式。

3.知道平安用电的常识。

（二）教具

幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。

（三）教学过程

1．引入新课

老师通过实例，叙述随着科学的进展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光光明，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得非常辉煌；大型电网等，用来激发同学们的心情。

老师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不行挽回的损失。但是触电事故是可以避开的。假如我们把握了平安用电的原则，并严格根据用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好伴侣，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到平安用电呢？平安用电的原则是什么？这就是我们今日这节课要争论的。

2．进行新课

(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？

引导同学看课本上的第一个问和答。然后老师指出由于人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危急性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

(2)问：人触电肯定会死亡吗？发生触电事故的缘由是什么？平安电压值是多少？

引导同学看课本上的其次个问和答。然后让同学争论下列问题：①依据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小打算于什么？④平安电压值是多少？

老师小结：①通过人体的电流大小打算于外加电压和人体的电阻；②平安电压：只有不高于36伏的电压才是平安的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危急。

(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）

引导同学看课本的第三个问和答，物理教案《平安用电（人教版教材）》。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。

再引导同学观看课本图10—10，并请同学指出图甲和图乙中电流的回路，然后老师指出触电的两种形式：

单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》

双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。

指出：为了平安用电，肯定不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。

(4)家庭电路平安用电的常识

引导同学看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特殊警惕什么？

同学答：要特殊警惕原来是绝缘的物体导了电，原来是不该带电的物体带了电。

老师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图（或出示挂图），指图提问。如用幻灯片打出甲图，老师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由同学争论回答。

老师归纳小结：①留意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，留意不要触及电线。

(5)家用电器的平安用电

请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么？（为了平安用电，有金属外壳的家用电器，外壳肯定要接地）。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想方法接地。

连续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导同学看课本上的图10—12。最终老师指出：在高大建筑物上，室外天线肯定要装避雷装置。

(6)高压触电的两种形式

用幻灯打出课本上的图10—13，问同学有没有见过这个标志？让同学记住这个标志，然后叙述第八个问和答，使同学知道高压危急。

让同学看课本的第九个问和答。出示课本上图10—14的挂图，讲解高压触电的两种形式：

高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到肯定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。

跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。

强调指出：为了平安用电，不要靠近高压带电体。

(7)触电的急救

引导同学看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。

3.小结（师生共同小结）

(l)平安电压值。

(2)触电的缘由及触电的四种形式。

(3)平安用电的常识。

(4)触电急救的方法。

4.组织同学争论课本上“观看·实践·调查”的第4点，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反平安用电的地方？你有没有发觉学校的电路中有违反平安用电的地方？

让同学争论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓舞他们能发觉问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的方法。

5.布置作业

(l)总结平安用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。

(2)本章习题3、4。

平安用电（人教版教材）

平安用电的教案篇3

活动目标：

1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。

2、在共同嬉戏中了解我们的生活中处处有电。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活动过程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出办法，它需要哪些东西呢？

2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？

3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？。它们需要什么？

4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。

二、找电器

1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？

3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。

4、共同进行嬉戏。

5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。

6、和幼儿一起检查。

三、危急的电

1、电也是非常危急的，你知道为什么吗？

2、那我们平常有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）3、幼儿了解触电的危急。

4、共同进行争论除了电还有什么是危急的。

教学反思

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。在平安用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道平安用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，观察电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

平安用电的教案篇4

活动目标：

1、初步了解平安用电的基本常识。

2、通过学习平安用电的学问，增加自我爱护的意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。

5、培育幼儿对动作的掌握力量。

活动重点难点：

重点：初步了解平安用电的基本常识。

难点：在生活中如何运用平安用电的学问来爱护自己。

活动预备：

教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志

活动过程：

一、出示电线，直接引入。

小伴侣看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？

师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，有了这个爱护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。

二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？

师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是爱护层。假如将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手去碰电源。

三、争论电的用处。

师：小伴侣知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？

幼：电灯，电脑，电视（幼儿自由回答）

小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假如担心全用电，就会发生危急。

四、熟悉用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。

图中的小伴侣在干什么呢？他们这样做对吗？

五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中平安用电应留意什么。

1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小伴侣不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：假如你们家里的电线破了应当怎么办呢？（用专用的胶布包裹）

假如观察电线段在路边了，应当怎么办呢？（绕过去）

2、出示“电”的标志，让幼儿熟悉。

要是在路边看到这个电的标志了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活动延长：

幼儿操作材料《当心用电》贴平安小贴纸。

活动反思：

上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的爱好。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，究竟孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂上的应变力量不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。

平安用电的教案篇5

学问与技能：

1．了解平安用电学问。

2．知道什么是过载，什么是短路，以及过载和短路有危急的道理。

3．知道防止触电的基本常识。

过程与方法：

4．经受观看短路试验现象后，感受短路的危急。

5．经受多个较大功率的电器同时工作的电流测算过程后，领悟过载的危急性，并能提出防止过载的方法。

情感、态度与价值观：

6．培育同学平安用电的意识，同时领悟我们只要懂得平安用电学问，根据平安用电的要求操作，电并不行怕，它能为人类更好地服务的道理，进而感受学问的价值。

重点：了解平安用电学问

难点：熟悉过载、短路对电路的影响和危害

教法：试验探究

教具：熔丝、s1、s2开关、电灯

教学过程：

一、引入新课：

从“跳闸”现象引出过载，通过测算电流让同学对过载有一个较详细的熟悉。

二、新课教学：

1．演示“熟悉短路的危害”的试验，是一个具有破坏性的演示试验，目的在于让同学对短路的危害有一个感性熟悉。试验器材中的对熔丝规格的选择要远小于教室线路的允许电流，s1、s2开关要有明确的闭合、断开标记。

2．家庭电路中电流过大是诱发用电平安事故的主要缘由,造成家庭电路中电流过大，导致熔丝熔断的状况有下面两种：

(1)电路中发生了短路：短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。装修房屋时不当心将电线绝缘皮划破；或者电线和用电器使用年限过长，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接接通，这些状况都会发生短路。短路时，由于导线电阻很小，而火线和零线间的电压是220v，由欧姆定律可知，这种状况下的电流将会很大，甚至远远超过熔丝的熔断电流。

(2)过载：即用电器的总功率过大。在家庭电路中，全部的用电器都是并联的，每个用电器两端的电压都等于供电线路的电压u。依据p＝ui可求出用电器正常工作时的电流i＝p/u，可见，电路中用电器的总功率越大，干路中的电流也就越大。当电路中用电器的总功率过大，使得干路中的电流超过了熔丝的额定电流时．依据q＝i2rt可知，熔丝就会产生大量的热，温度快速上升，

直至熔断。

3．家庭用电中常见的触电事故

当1ma左右的电流通过人体时，会使人产生发麻的感觉；超过10ma的交变电流就能使人感到剧痛，甚至神经麻痹、呼吸困难，有生命危急；当电流达到100ma时，3s就可使人窒息，心脏停止跳动。触电对人的生命是一种极大威逼。大量事实证明：不高于36v的电压对人体才是平安电压。

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