人教版一年级下册教案(全册)

人教版一年级下册教案(全册)识字学词学句(一)1果，、难点教学时间：话——来源网络，仅供个人学习参考1/172 (1)第一幅画的是什么季节？为什么？第二幅图呢？(板书：春天、秋天)小结：果树大多春天开花，秋天结果(告诉学生杏树、桃树一般夏天结果)。 (2)出示投影片(杏花、桃花、梨花、苹果花)，认识四种果树的花。(板书：杏花桃花梨花苹果花)(生字要注音) (3)果树上结了哪些果子？(板书：杏子桃子梨苹果)树都开花了。粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；况——来源网络，仅供个人学习参考2/1722课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。板书：许多或花园3认读生字词，重点注意三个后鼻音字。4朗读课文(先指名读，再齐读)。 (1)说了带“木”的生字：杏、桃、梨。认识木字旁。木字旁与树木有关，可在字的上面、下面、左面。写在左面时捺就写成点(板书示范：木字旁)顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。先写左半边，再写右 (禾字旁)，右边是短竖、竖钩。 (3)认其余的生字。——来源网络，仅供个人学习参考3/172园：全包围结构的字，外面是方框儿里面是个“元”(一元钱的元)指导书 (4)巩固识字。去拼音认读(采用游戏的方式，个别读、齐读、熟悉生字)。的范字，照着描描、写好。教师巡视，发现问题，及时课时花多秋词句 (1)第一句说的是什么？结合插图引导，想象房前屋后果树成行，花果飘——来源网络，仅供个人学习参考4/172 (2)哪几句说的是春天的景象？(指名朗读)中，指导学生用上“也”。为什么我们村成了花园？(联系前3句具体想象村里的景象：所有的果树上，花儿都开了，红的，白的，走到哪儿都有花，美丽极了(有条件的可放录像)。 (3)读读1－4句，想想，如果你是村里的小主人，遇到来参观的人，该怎样介绍村里的果树呢？(先让学生试着读，教师随之肯定与点拨，要求读出 (4)到了秋天，我们村怎么样？(朗读5－7句) (5)想一想，果子都熟了，马上要大丰收了，这几句话该怎样读？(先试读，再指导)1．读了这课，你懂得了什么？(不作统一回答，知道多少说多少，意在积——来源网络，仅供个人学习参考5/172_天，桃花开了，__也开了。_天，苹果熟了，__也熟了。板书设计：开花花园了果园 (南京金德蓉)识字学词学句(一)3、难点教学时间：——来源网络，仅供个人学习参考6/172揭示课题：识字学词学句(一)第3课 (1)出示第一幅图。岭春天的景色，大兴安岭在哪儿呢？在地图上指出，并出示词大兴安岭这会儿是什么景象？(观察画面，如果有活动幻灯片或录像带显安岭：在我国的东北。这里冬天特别寒冷，冬季很长，别处已经进入春季，这里还下雪呢！ (2)出示第二幅图。图上画的是什么地方？(引导学生仔细观察，从江水、大桥，江岸看出是——来源网络，仅供个人学习参考7/172长江两岸春天有什么景象？从哪里可以看出来？(重点观察树木的变化) (3)出示第三幅图。岛：在我国的南方，这里即使到了冬季，仍然温暖如春。等到北 (4)小结：同样是春天，三个地方的景色大不相同。大家把短文的前三行读了这个长句子，看了三处不同的景色，你们有什么问题想问吗？(如：怎么三个地方的春季相差那么大？) (1)再次观察大兴安岭、长江两岸和海南岛在地图上的位置，了解我国从遥远，所以虽然同处春季，气侯差别很大，从这里可以看出：我们 (2)比较句子，感知“多么”的语意。国广大 (3)有感情地朗读第二句话。——来源网络，仅供个人学习参考8/172导朗读听范读，一边想象刚才看过的画面，感受祖国的广大，激发课时——来源网络，仅供个人学习参考9/172是撇；同字框里面不要写成“羊”。板书设计：大兴安岭雪花飞舞盛开识字学词学句(一)——来源网络，仅供个人学习参考10/1724、难点教学时间：课生字的时候，老师发现大家很聪明，有的生字不用字中，有很多这类字。它们有什么秘密，今天我们就来找一找揭示课题识字学词学句(一)4——来源网络，仅供个人学习参考11/172说说：妈妈的“妈”是由哪两个字组成的？这两个部分各表示什么？(女的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最后读一读词和句子，记住合体字(形声字)的意思和用法。(用小黑——来源网络，仅供个人学习参考12/172重点指导最后一组： (1)认识“耳”，用组词了解字义(耳朵、耳机)。 做法：(1)把独体字和合体字的字卡发给学生；(2)拿合体字卡片的一位卡片的两位同学上台答应：你重点指导4个独体字(女、寸、父、耳)的笔顺与写法。课时先各自在作业本上写出()里的字，再集体订正。方——来源网络，仅供个人学习参考13/172做上记号)。脑北边盖重点指导长句子中的适当停顿。如：母：指导笔顺，笔画书写。口头组词训练(母鸡、祖母、父母)。北：指导笔顺，笔画书写。口头组词训练(北边、北京、北风)。分字形。乌，黑的意思。没有点，好像眼被蒙住了，黑乎——来源网络，仅供个人学习参考14/172正确拼读音节，看图选音节填空；复习学过的同偏旁的字；区别形近字；认的字；能正确地搭配词语；正确朗读短文；能按先横后竖的笔顺教学时间：课习一选音节填空 仔细看看这幅图，图上有什么？(老师用教杆指小鸟、小河、阿姨、桃树让学生回答。)谁能把这四张卡片分别放在四个括号里？(指名一人。其他同学在——来源网络，仅供个人学习参考15/172带有下面偏旁的字己所写的字。老师小结：带有“三点水旁”的字一般和水有参考答案：、洋、枝、村草、花、苹、芽 (1)指名读这两个字。 (2)说说这两个字有什么相同的地方和不同的地方。 (3)口头组词语(不做书面练习)。——来源网络，仅供个人学习参考16/172：读一读脑母亲节盛开一束鲜花样子连一连，读一读2．观察图：说一说：桃花、小鸟、山羊已经怎样了？(口头回答：桃花已——来源网络，仅供个人学习参考17/172一读3．鼓励学生背诵(不作为统一要求)。课时入新课在 (1)分析字形和在田字格中的位置。后写竖。横写在上半格中间靠下一点，起笔和收笔的地方要 (2)教师示范，学生跟着老师书写。然后在书上描写、临写。按先横后——来源网络，仅供个人学习参考18/172竖的笔顺规则练习写字。教师需要提示学生：在左上格中间靠右一点起笔。第二笔“横折钩”在右上点的地方开始折。里面先写两小横后写一竖。最后一笔竖写在竖横比第四笔横短，第四笔横要写在横中线上，第五笔竖要写在 (北京戴明淑)草教学时间：——来源网络，仅供个人学习参考19/172新课本中的五首古诗。同学们还会背吗？有一首《咏要求：1．第一行(指名读)出示图，观察地上的草长得怎样？(让学生从画面上感知荒原上野草繁茂指导读句：离离/原上/草，2．第二行(齐读)，像落叶一要。)到了第二年春天呢？(发芽、生长)指导读句：一岁/一枯/荣(提示：两个“一”声调不同)——来源网络，仅供个人学习参考20/1723．第三行(指名读)识字：野火烧尽(注意读准“烧”的音。)4．第四行(齐读)再次观察画面。讲述生长的原因，地里的草根还在。识字：吹又(注意“吹”翘舌音)背诵课文1．认读生字(含要认识的字)。课时2．说说你喜欢小草吗？为什么(不作过高要求，学生说到什么程度皆可，——来源网络，仅供个人学习参考21/172吹：右边是”欠“(欠字旁)，上面不要写得太宽，下面“人”左右伸长。三、抄写生字(完成课后练习2)四、巩固练习(完成课后练习4)3．指名(多人)读一读，了解默写的情况。补充阅读白居易的《池上》小娃撑小艇，不解藏踪迹， (南京金德荣)——来源网络，仅供个人学习参考22/172、难点新课——来源网络，仅供个人学习参考23/172边视要求： (1)借助汉语拼音读通古诗。 (2)画出本课要求学会、认识的生字，读正确。—齐读)2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少(注意三个翘舌音的背诵春眠／不觉／晓，夜来／风雨／声，——来源网络，仅供个人学习参考24/172左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点。右边是“口”表示知道了七、抄写生字(完成课后练习2)固练习数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画句，我抄了几句，你们想读吗？(出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背推荐朗读的诗句： (1)远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。 (2)春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 (3)等闲识得东风面，万紫千红总是春。——来源网络，仅供个人学习参考25/172 (4)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 (南京金德蓉)、难点新课——来源网络，仅供个人学习参考26/172三、自学课文(教师巡回并指导)要求：齐读第一行诗：小时／不识／月，3．诗人把月亮叫作什么？(齐读第三行)教师解释“白玉”(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)。为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来4．除此之外，他还把月亮看成什么了？(读第三行)指导：又疑瑶台镜。认读“台”5．这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？(读第——来源网络，仅供个人学习参考27/172课文美1．反复朗读课文(先学生自由读，再指名读)人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自七、抄写生字(课后练习2)课时字——来源网络，仅供个人学习参考28/172字联系《小小的船》，把句子“月亮____。”补充完整。内容不加限制，颜色、位置、运动等多角度说，学生想说什么说就说什么，鼓励学 (南京金德蓉)雀楼、难点——来源网络，仅供个人学习参考29/172，朗读课文录音带课题、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。(板书部分课题：鹳雀楼)一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗(板书“登”完成课题)视指导要求：——来源网络，仅供个人学习参考30/172层雀依意，指导朗读诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？(联系登高活动，明白站得高，才能看得远。)4指名读：欲穷／千／里目，——来源网络，仅供个人学习参考31/172七、抄写生字(完成课后练习2)习生字，巩固练习1．认读生字(包括要认识的字)。 (南京金德蓉)、难点——来源网络，仅供个人学习参考32/172，朗读课文录音带题3．质疑：读了这个题目，你想知道什么？(引导学生围绕“寻”思考。如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？)——来源网络，仅供个人学习参考33/172 (2)图上谁是诗人，谁是童子？诗人要找的隐者是童子的什么人？识字：师 (3)诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢？言采药深 (4)朗读课文。时的心情，把松下／问／童子，(满怀期望)只在／此／山中，(又有了希望)指导爪字头，表示手，下面“木”表示树，手伸到树上表示采摘的。右边上面不要写成穴宝盖儿。组词巩固：深山、深海、深——来源网络，仅供个人学习参考34/172六、抄写生字(完成课后练习2)课时字1．开火车读卡片(包括认识的字并用要求会的字口头组词。2．读拼音填空(先独立完成再当堂订正)略 ()松下问童子， ()言师采药去。 ()只在此山中， ()云深不知处。，——来源网络，仅供个人学习参考35/172只在此山中，。正确掌握音节的声调；区别形近字；巩固句子的概念，能把句子说完整；板课这节课我们练习《复习二》的内容。板书：(复习二)调相同的字写在一起 (四声)。打开课本看第一题，找到表示四声的图，在后面的括号里写出“岁”——来源网络，仅供个人学习参考36/172出示卡片：采。指名认读。说说“采”怎样拼，是几声(三声)。找到表示写“采”。比，再组成词语人()入() (1)指名读这两个字。 相同，都是一撇一捺。不同的地方是“人”撇高捺低，而“入”是 (3)口头组词。 ——来源网络，仅供个人学习参考37/172 口头组词：、乌黑参考答案：人(人民)两(两头)乌(乌鸦)入(入口)雨(下雨)鸟(小鸟)整提问：这幅图画的是什么地方？(草原)草原上有什么？(草原上有绿草和羊群)草原怎么样？(草原很大，一眼望不到边。)提问：这幅图画的是什么？(夜晚的天空)天上有什么？(天上有月亮和星星。)月亮什么样(又大又圆、又圆又亮、像个银盘)——来源网络，仅供个人学习参考38/172：把学过的古诗背给家长听2．你能把学过的古诗先背给老师和同学们听听吗？(指名背诵)3．提出要求：回家要把学过的古诗背给爸爸、妈妈听(背得越多越好)。一读课时入新课 (1)观察范字，说说每笔在田字格中的位置。在上半格中间靠下一点起笔。后写捺，捺要比撇高。撇与捺——来源网络，仅供个人学习参考39/172 (2)教师示范，学生跟着老师练写两个(描写)，再独立练写四个(临写)。认真观察范字，看清每一笔在田格中的位置，按先撇后捺的笔顺规则写字。需提示学生：”要写在横中线上，最后一笔“捺”与第六笔“撇”交 (北京戴明淑)春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。有感情——来源网络，仅供个人学习参考40/172课一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》(板书课题)互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生——来源网络，仅供个人学习参考41/1721．提问：春风吹来了，什么发生了变化？(学生一边轻声读课文，一边思考) 一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。春春风/吹，春风/吹，吹绿了/柳树，吹来了/燕子，——来源网络，仅供个人学习参考42/1722．练习背诵(自由背、齐背、指名背)。，柳树发芽了，长出了绿叶，桃树上开满了桃花，燕子从南方飞课时习只要求认识的字)读提问：这两句有什么不同？(春风很轻柔，吹在身上使人感到舒服，不像生联系生活实际，体会春风、春雨的特点，朗读时语气要柔和、舒春风/轻轻地吹，——来源网络，仅供个人学习参考43/1722．练习背诵(自由背、齐背、指名背)。，左边是“纟”。，笔画较多，要写紧凑些，右下不要写成“水”。——来源网络，仅供个人学习参考44/172。提问：什么轻轻地飘？(树叶轻轻地飘。纸片轻轻地飘。雪花轻轻地飘。)准轻轻地干什么？(我轻轻地关上门。小明轻轻地放下书包。) (南京叶金祥叶萍)——来源网络，仅供个人学习参考45/172有感情地朗读和背诵课课繁荣声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真——来源网络，仅供个人学习参考46/172提问引读：谁爱万里长城？(我爱万里长城)谁爱小河？(我爱小河)教师简单介绍万里长城(长城全长约6700公里，从建成到今天已经有雄伟的建筑，中国人真了不起，小河两岸种了许多庄稼，河里养了 (1)出示五星红旗投影片，启发学生说说学校的升旗仪式和从电视上看到 (2)红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成——来源网络，仅供个人学习参考47/172 (3)爸爸妈妈关心、爱护我们，老师辛辛苦苦地教育我们，同学帮助我们我们不仅要爱爸爸妈妈和老师同学，还要爱所有关心、爱护、教爸妈妈、老师同学、祖国。(按顺序挂在黑板上)齐读、指名读。课时习写——来源网络，仅供个人学习参考48/172”。 (1)轻声读例句，齐读、个别读。 (2)提问：启发学生把句子补充完整。准最喜欢踢足球？(可填“我”， (南京叶金祥叶萍)——来源网络，仅供个人学习参考49/172学习，知道“他”是个什么样的小八路。能正确流利地朗课提问：——来源网络，仅供个人学习参考50/1721．小朋友，你们谁知道什么叫“八路”吗(八路“指八路军，是中国共产路》这课的学习，大家会了解到一些小八路的战斗生活和学习四、教师范读(或放朗读课文的录音)讨论：课文主要讲的是什么？(主要讲他是一个勇敢、爱学习的小八路)指导朗读——来源网络，仅供个人学习参考51/172 (2)练习有感情地朗读第1、2自然段。(自由读、个别读)八路？(启发学生观察投影片，引导他们从小八路结实的身体上推测他跑过很长得多结实呀！他一定跟着八路军跑过很多路，打过很多仗。他准路在什么地方干什么？他是个怎样的小八路？你是怎么知道的？(学生轻声自由读课文，边读边思考。)读)——来源网络，仅供个人学习参考52/172课时分段朗读课文三、练习有感情地朗读课文(齐读、分小组赛读、指名读)捺”要写长一些，托住“寸”。——来源网络，仅供个人学习参考53/172心坐车画、专心做作业、专心打电脑……) (1)用提问引读法启发学生读句子。他长得怎么样？石小童唱得怎么样？小树苗长得怎么样？打扫得怎么样？(值日生把教室打扫得干干净净。) (2)提问启发学生说出类似的句子。小明高兴得怎么样？(小明高兴得跳起来。)值日生把教室打扫得怎么样？(值日生把教室打扫得干干净净。)板书设计：？身穿军装勇敢习——来源网络，仅供个人学习参考54/172英学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗。课题)么是儿童团吗？老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下——来源网络，仅供个人学习参考55/172读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，四、教师范读(或放朗读课文的录音)讨论：课文讲的是一件什么事？(只要意思大体上说正确就行。)指导朗读2．出示投影片(或挂图)。提问：王二小正在干什么？(板书：放牛、放 (用“一边……一边……”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么——来源网络，仅供个人学习参考56/172讨论：敌人为什么叫王二小带路？(敌人走到山口迷了路，敌人以为王二而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解 (1)哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神？(“顺从”是听从的意 (3)为什么称王二小是小英雄？(他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲六、朗读全文(齐读、指名读)课时——来源网络，仅供个人学习参考57/172习字以下几三、朗读课文(自由读、指名读、齐读)——来源网络，仅供个人学习参考58/172唱二小放牛郎》然后齐唱↓边放哨↓埋伏圈↓牲敌人↓带路↓围↓ (南京叶金祥叶萍)——来源网络，仅供个人学习参考59/172学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指。课干什么？他为什么要选自己？)相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生——来源网络，仅供个人学习参考60/172四、教师示范(或放朗读课文的录音)指导朗读学 (1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ (3)王宁为什么要选自己当劳动委员。。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委——来源网络，仅供个人学习参考61/172王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，掌声？(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓六、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读)课时习字——来源网络，仅供个人学习参考62/172 (1)齐读，指名读。 (1)学生自由轻声读句子。 (2)指名读句子。 (3)用比较的手法，指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思 (南京叶金祥叶萍)爱——来源网络，仅供个人学习参考63/172学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指。课干什么？他为什么要选自己？)互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生——来源网络，仅供个人学习参考64/172四、教师示范(或放朗读课文的录音)指导朗读学 (1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ (3)王宁为什么要选自己当劳动委员。。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，——来源网络，仅供个人学习参考65/172掌声？(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓六、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读)课时习字——来源网络，仅供个人学习参考66/172 (1)齐读，指名读。 (1)学生自由轻声读句子。 (2)指名读句子。 (3)用比较的手法，指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思课时 (完成一——六题)一、引入新课(这节课我们练习《复习三》的内容。板书：复习三)带有下面偏旁的字——来源网络，仅供个人学习参考67/1722．出示小黑板(上面写着“言字旁、绞丝旁、女字旁、口字旁”这四种偏参考答案：读，比一比王——玉石——右向——响——来源网络，仅供个人学习参考68/172：读一记鸽燕子说句子，用上“常常”这个词说说他们在干什么？(小明和小刚给小树浇水。)用上“常常”这个词，这句话怎样说？(小明和小刚常常给小树浇水。)这句话是什么意思？(小明和小刚经常给小树浇水，不是只浇一两次。)说说小兰在干什么？(小兰帮妈妈洗碗。)用上“常常”这个词，这句话怎样说？(小兰常常帮妈妈洗碗。)——来源网络，仅供个人学习参考69/172一读课时课这几个字都是左右两部分组成的。按什么笔顺规则来写呢？(这一问不必回答)部分组成的字，按什么笔顺规则写呢?(按先左后右的笔顺规 (1)观察范字。看看左右两部分一样宽吗？(左窄右宽)再看看左右两部分一样高吗？(左高右矮)——来源网络，仅供个人学习参考70/172 (2)老师示范。要求学生先观察好左右两部分所占的比例，再看看左右两部分是后看清每一笔在田字格中的位置，按先左后右的笔顺规则练习写 (北京戴明淑)学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要——来源网络，仅供个人学习参考71/172，启发思考课题中两个字没学过，谁会读？(指名读)请读准的同学领读生字、生“两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字，左边是_(生：单人旁)，右边是_(生：一个牛字)，一个人牵着一头牛，这个字就是“件”，一件衣服、)二、范读课文(或放课文朗读的录音)字词2．读课后生字表(一)和表(二)中的本课生字，在课文中把这些字画出 ——来源网络，仅供个人学习参考72/172办不到熟悉课文中右三部分要紧凑，单人旁要窄些，中间“古”稍短些，右边“反——来源网络，仅供个人学习参考73/172课时 (1)口头填空。工人_______农民_______护士_______老师_______ (2)思考“就是干什么？(动脑筋，想办法)问题，你想了什么办法，结果怎样。你见过他们经过想办法把事，如爱迪生发明电灯，或举学校中一些小发明的事例，重点说说他——来源网络，仅供个人学习参考74/172是在向别人介绍两件宝是什么，有什么用，怎样用，介绍的时候要把词语连起来读，意思才清楚。如：用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到， (1)理一理三句话的顺序：先说什么，接着说什么，最后说什么。 (2)采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：师读每行工()做()才()公()作()寸()板书设计：——来源网络，仅供个人学习参考75/172鸦(可用破硬纸板做)。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好——来源网络，仅供个人学习参考76/172，学习生字1．出示“乌鸦”图(板书：乌鸦)。习一篇有关乌鸦的课文(板书：喝水)，注意看老师写“喝”字，想一想：知文 (1)乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？(出示课文第一段) (3)在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣 (4)乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意 (5)他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。——来源网络，仅供个人学习参考77/172 (1)这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这 做：(老师手搭凉蓬做出远望动作)，所以这个生字可以用什么好办法记呢？ (3)乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？ (4)学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情 (5)谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。 (1)请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水 (2)请学生个别朗读三、四段课文。(出示三、四段课文) (3)教师引读：乌鸦想出的办法是_学生接读第四段。 (5)引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习 (6)演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。——来源网络，仅供个人学习参考78/172课时，进行思维扩展训练习，适当补充拓展练习说 (南京徐艳)看——来源网络，仅供个人学习参考79/172、流利地朗读课文；了解“棵、蹦、跳”等生字形与义的联题住着一只小猴子。有一天，小猴子跑下山来，它下山以后发生地一棵桃下一片瓜地往回走)文——来源网络，仅供个人学习参考80/172 示第一段课文) (2)有一天，小猴子下山来，先来到什么地方？请学生用读的方式告诉大 (3)它看见什么就怎么做了？指名读第二句。 (板书：又大又多掰扛)教师用双手掰一块饼干，让学生通过动作了解 (2)它看见什么就怎么做了呢？学生读句子，教师(板书：又大又红扔摘)看挂图上的桃子，引导读好“又大又红”。让学生通过做“扔、摘”的动 (3)练习表演朗读第二段。 (1)小猴子后来到什么地方？它看见什么就怎么做了？请同学们自己读读 (2)请同学表演朗读课文，大家评议。在表演朗读、评议过程中，相机板——来源网络，仅供个人学习参考81/172课时文出示生字卡片，开火车读生字。包括认识的字)第一遍读可带拼音，第一——来源网络，仅供个人学习参考82/172准板书设计：大又多掰扛又红扔摘又圆扔摘跳跳扔追 (一只小兔)——来源网络，仅供个人学习参考83/172，学习生字这堂课我们要来认识一位古代的小朋友，他是谁呢？(板书：司马光)请再请学生读准“光”的音。提示“光”的音。提示“光”的笔顺。学生完知文——来源网络，仅供个人学习参考84/172时候”读准“时”。事，司马光是怎么做的呢？结果怎样呢？请同学们自己学习二到六段。要求：画出讲司马光表现的词句，想象一下当时的情景，再通过朗读表 事？谁来读二、三两段课文？其他人注意听有没有 (2)别的小朋友年看到小伙伴掉进小缸，他们怎么样了？先指名回答，再 (3)司马光的表现与别的孩子有什么不同？指名读第五段。其他同学注意 (4)结果怎样？么办法能救掉进缸里的小朋友。学生可能想出以下办法：①把小朋友拽出，将方法进行比较：大家想的办法基本是让人离开水，但在当时情况下，缸太大，太重，喊人又来不及，司马光能及时想到用大石头砸破缸，使水流出，离开人。这个方法巧妙而实用，这与他遇事爱动脑筋是分不开的。朗读全——来源网络，仅供个人学习参考85/172课时一、朗读课文(齐读、指名读)要漏写第三笔“竖”。最后一笔“点”。路、做事等用的时间短，也有“快要、将要”的意思。然后让学生试着妈妈()下班了。这辆汽车开得真()呀！——来源网络，仅供个人学习参考86/172我有一()橡皮。 (南京徐艳)难点元及孩子们是怎样数人数的，为什么把七个人数成了六个2．将插图内容制成动态的课件(或投影片)。，提出学习要求——来源网络，仅供个人学习参考87/172 (1)正确流利地朗读课文。 (2)学会8个生字。能正确书写。 (3)知道六个孩子怎么会坐出七个坑？ (4)完成课文学习。1．教师范读(或朗读课文录音)，学生初步感知课文内容。2．自由读课文，借出拼音认读不认识的字(以差生读速为准，给足读书时间，教师巡回辅导)。一写——儿——元——来源网络，仅供个人学习参考88/172 (1)观察字在田字格中的位置。 (2)范写： (3)学生描写、临写，教师辅导。完成课后练习第二题。课时读课文文读得流利，还能读出感情，就要把课文读懂。这一节课在 (1)联系学生生活实际，想象在炎热的夏天，约上几位小朋友到河边游 (3)学生体会模仿自由练，指名读，集体读。 ：1元元数了几遍都是六个，他们是怎样数的？2孩子们——来源网络，仅供个人学习参考89/172 (2)可利用插图或动画课件，也可让学生表演如何数数(站在前面回头 (3)教师范读，学生静听：让学生从“最前边、回过头、大声喊、一个跟 (1)联系生活实际诱发学生想象：当你遇到这样的情况会怎样想？怎样 (2)边读边思考：孩子们发现少了一个同伴时，心情怎样？是怎样做的？ (3)学生练读，最好能读出十分着急采取的行动：有的……有的……有 (4)教师范读，学生互读互评。评后再练读。 (1)边读边思考：正在着急的时候，在河边打鱼的老爷爷想办法帮助了他们，是什么办法？(把写办法的句子画出来多读几遍)结果怎样？(读出孩子 (2)教师范读，师生互读，同学帮读。在练读的过程中相机处理词语“打 (1)联系全文读、思：为什么在水里数的是六个孩子，在岸上数就是七个——来源网络，仅供个人学习参考90/172 (2)组织内部语言，小组讨论，全班交流：六个孩子怎么会坐出了七个 (3)读课后练习第4题中的三个句子，让学生从中体会不同的语言表达 (湖北肖惠珍)分组成一个合体字，再用这个字组成词语；区别同音字的法；巩固要求会认的字；能看图说出几组反义词；能将表示动作的词与图合理搭配，再用搭配好的词组练习说句子；能正确朗读短文；能按先难点元及孩子们是怎样数人数的，为什么把七个人数成了六个——来源网络，仅供个人学习参考91/172小黑板、挂图(画着一个黑色的大圆柱和四个白色的小圆柱)。第一课时(完成一——六题)课这节课我们练习《复习四》的内容(板书：复习四)子组字，组词语 (1)指名读题目，讲清要求。 (2)先讲例字、例词，再启发学生想想： (3)把组好的字写在右边的方格里，再用组好的字组个词语，写在后面的参考答案：朵(花朵)棵(一棵树)树(树林)杏(杏花)——来源网络，仅供个人学习参考92/172填空，组成词语做作答案：正(在)花(园)工(作)现(在)校(园)(做)工 (再)见(圆)桌(做)衣服1．出示小黑板(上面抄有要读的词语)。：看图说反义词，看谁说得多参考答案：样子连一边，说一说——来源网络，仅供个人学习参考93/172参考答案：一读课时——来源网络，仅供个人学习参考94/172课由上下两部分或由上中下三部分组成的字，按什么笔顺规则来写呢？(不做回答)看老师写这几个字。下两部分或由上中下三部分组成的字，书写时笔顺规则是什么？(按先上后下的笔顺规则写。) (1)观察、分析范字。看看“多”字，上下两部分一样大吗？(下面比上面稍稍大一点。) (2)老师示范先写上面的“夕”。看看第一笔“撇”在什么地方起笔(上半格中间稍上一点)。第二笔“横撇”停笔的地方正好在横中线上。第三笔“点”不能出头。写——来源网络，仅供个人学习参考95/172本相同。要求学生观察好上下两部分(或上中下三部分)长短的比例(“男、 (北京戴明淑)识字学词学句(二)1难点带)新课——来源网络，仅供个人学习参考96/1722．揭题：(略)这一课将让我们了解更多的动物，有些动物的名字还能写要求： 子长长的，脚上有钩爪，尾巴细而长，尾巴梢上有一丛毛)充：这是一只雄师，雌狮比它小些，颈部没有长毛。狮子常捕食羚羊、斑马，知道人称它为什么呈？(兽中之王)再读词“狮子”。 (2)出示狐狸图，这只动物叫什么？出词：狐狸，指导“狸”单字读lí，“狐狸”这一词中读“li”。说说狐狸的样子跟狮子有什么不同？(身体不长尾大，嘴尖尖的，腿细细——来源网络，仅供个人学习参考97/172狐狸胆小，机灵，常夜间偷偷出来活动，所以一般都认为它很 (3)出示大熊猫图，这是大家都喜欢的——出词：大熊猫(认读)大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国四川、甘很少，被称为“国宝”。 (4)识记5个生字。是“反犬旁”，右边是可翻动的师、瓜、里、苗)边演示边记字。 (1)出示锦鸡图。这叫什么？出词：锦鸡(认读) (2)出示野鸡图。图上画的是什么？出词：野鸭(认读)——来源网络，仅供个人学习参考98/172野鸭的毛色比较好看。雄的头和颈是绿色的，背部黑褐色。雌 (3)出示天鹅图。这幅图上，画的是什么？出词：天鹅(认读) (4)读“鸡、鸭、鹅”三个生字。)这句话要注意顿号、逗号停顿时间不同，把各类动物的特点——来源网络，仅供个人学习参考99/172皮美丽人类应该字比赛等方式反复练习)狸、猫、熊、鸡、鸭、鹅)重点指导：第二笔“弯钩”起初弯向右下，过横中线后弯向左下，最后朝左课时三、抄写生字(课后练习2剩余的部分)——来源网络，仅供个人学习参考100/172读一读，听听每组两个字的读音有差别吗，再看看每组横线后的字，字形有什么不同，然后用组词的方式区分字义。组词时可不受锦鸡狮子狐狸野鸡 (1)自读，想想三句话有相同的地方吗？ (2)检查：指名朗读、回答问题。是唯一的。如：每句话说的都是动物，每句话都说了三种动物；每 (3)把下面的句子补充完整。 (南京金德蓉)识字学词学句(二)2——来源网络，仅供个人学习参考101/172难点本课生字卡片、教学挂图(或望远镜、显微镜、潜望镜等实物等)。新课 门说眼睛的，但不是真的眼睛，所以在“眼睛”这个词上加上4．提问：现在你最想知道什么？(如：这种眼睛什么样？有什么用处？)——来源网络，仅供个人学习参考102/172要求：字 (1)读：科学家医生解放军 (2)了解词义。事科学研究工作有一定成就的人。如：李四光、华罗庚、杨振门保卫祖国、保护人民的军队。军队里又分空军、海军、陆军示挂图。提问：打引号的眼睛指的是什么 (2)逐段读懂。先读一读，再适当讲解。第一段：“眼睛”呢？教师补充：虽然夜间我们也看——来源网络，仅供个人学习参考103/172但许多都看不清，更远处的星星就无法看到。有了天文望远镜就怎样——齐读句子)第二段：人生病往往是病菌引起的。可是病菌很小很小，用我们的眼睛见的，所以在医院的化验室里，医生都用显微镜把病菌放大，看清是什第三段：看图：图上的海军战士在什么地方？(解释潜水艇：能在水面下进行战士提问：人在海面下，海面上的情况怎么看得见呢？(读第二句，再用图帮 (3)小结：子时要清楚地告诉别人是谁的眼睛，做什么用的。可用师生对读，再正确、流利地读好句子。例：家的“眼睛”。——来源网络，仅供个人学习参考104/172认读词语和生字指名读、整体读)课时望远以海战字不出头)下面是牛。——来源网络，仅供个人学习参考105/172三、写一写(完成课后练习2)板书设计：“眼睛”生海军战士识字学词学句(二)3难点——来源网络，仅供个人学习参考106/172新课一去二三里，烟村四五家，要求：量词 (1)出词语：三条鱼五本书(认读)词语是说什么？(书)有几本？(五本)词语中的“条”、“本”就是量词。量词常 (2)在短文中找出量词，在下面画圈。教师巡视、指导。——来源网络，仅供个人学习参考107/172 (3)指名读出短文中的量词，再集体认读。朵架辆，要把量词和数字加起来读，与事物名称之间稍作停顿，让出示图片(或投影片)，认读生词。(注意带点字的读音)转笔刀船在以上每个词前加上“一()”，让学生根据图片试说该用什么量词。明：有的实物可用不同的量词，要根据图片中的数量、形状选奶随容器不同，可用瓶、杯、桶、盒、袋等，在本课中用但有些只能用一种量词，如，飞机(架)、汽车(辆)、树(棵)等，要善——来源网络，仅供个人学习参考108/172读音，学会部分生字个“不”。“小”。课时奶：组词训练(牛奶、奶奶)记住字形。右边笔顺后写“撇”。通过比较识记、区分字形。认识金字旁和舟字旁，指导这两个偏——来源网络，仅供个人学习参考109/172一()书一()花一()树一()鸡一()牛一()路 (略)识字学词学句(二)4难点110110/172题节课旁子 (1)指名读第一组句子，说出有哪几个生字？相机指导不易读准的字 (2)说说你是怎样学这两个字的？——来源网络，仅供个人学习参考111/172 成。提示：两个“可”不完全一样。第一个“可”第四 (4)读一读下面的词。摆着 (2)这组里还有三个生字，你们是怎样学的？——来源网络，仅供个人学习参考112/172 (3)读一读句子里的词。近处 (1)先读带拼音的生字卡片，再去掉拼音读字、组词。 (2)指导书写。让学生认真看田字格里的范字，提示结构比例，先描，后提示：要把相关的词语连在一起读。举例：课时山岭近处今天句子要求：——来源网络，仅供个人学习参考113/172干：读准字音，说说“干”在哪个字里见过？(午)或和哪个字很相像？ (千)告诉学生“干”还有一个读音。两种读音意思不一样。组词训练：饼正。说说立正时头要正，两脚呈倒“八”字站在蚂蚁搬运竹竿赶快——来源网络，仅供个人学习参考114/172要语气。如第二句“……好吗？要读出商量的语气；最后一四、抄写生字(课后练习2其余的部分)之旁”的写法：三笔写成，横折折撇不要拉长，最后一笔今()远()干()令()运()千() ()_______()_________ ()_______()_________节的读法；区别形近字；能正确使用量词；巩固要求会认的句号和问号；能看图说出意思完整的一两句话；能正确读谜语并1．小黑板、放大的挂图或投影片(第六题的图)——来源网络，仅供个人学习参考115/172第一课时(完成一——四题)课这节课我们练习《复习五》的内容(板书：复习五)读，注意轻声的读法比，再组成词语几()气()云()机()汽()运()土()力()车()士()刀()东()，再说一说每组两个字在字形上有什么相同的地方，有什么不——来源网络，仅供个人学习参考116/172读答案：一(杯)水一(本)书一(块)饼干一(双)手一(件)雨衣一(棵)梨树：读一读1．出示小黑板(上面有要认读的词语)。课时 (完成五——七题)题：给句子加标点，再读一读——来源网络，仅供个人学习参考117/172说句子2．出示放大图(或投影片)，指导学生观察图画。 4．大家再仔细看看图，猴山上的小猴子在干什么呢？(练习用“有的…… 读，猜一猜3．你知道谜底是什么吗？(照相机)你是怎么猜出来的？——来源网络，仅供个人学习参考118/172课时课 (1)分析字形和每个笔画在田格中的位置。 (2)在老师的指导下，描两个，临写四个。——来源网络，仅供个人学习参考119/172难点课时课1．小朋友，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？(让到过大海的同学谈谈自己的感受)。书课题)齐读课题。——来源网络，仅供个人学习参考120/172再同桌互相替读、听，纠正错误的读音。读过以后，在课文中画出。 (2)指导朗读。生自由读、齐读、分组读、个别读)讨论： (1)为什么说浪花唱着笑着跑来了？(既说浪花卷上海滩发出的声音，又——来源网络，仅供个人学习参考121/172表达出“我”欢快的心情)。 (2)为什么用“捧来”，不用“卷来”？(把浪花比作淘气的娃娃，他好像用双手托着贝壳和小虾)。读)。。课时习——来源网络，仅供个人学习参考122/172写成“天”。 (1)同提问的方法，指导学生读句子。浪花像什么？天上的白去像什么？彩虹像什么？(齐读、个别读) (2)启发学生说比喻句。A))言什了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的难点课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导——来源网络，仅供个人学习参考123/172课时文2．教师范读(或放录音读)，学生静听，初步感知课文内容。三节 (1)教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水——来源网络，仅供个人学习参考124/172。 (2)学生自由练读。 (3)小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么？是怎 (4)全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。 (5)个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。 (6)全班齐读第一节。 (1)先自由读，再指名读。 (2)看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。 (3)指名读一句，(贴小蝌蚪图)范读，齐读。 (4)启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢？(相机进行口语训练) (5)师生合读。：这是大自然的语言： (6)学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人 (7)看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受， (8)反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。 (9)齐读一、二节。——来源网络，仅供个人学习参考125/172 (1)指名读第三节。 (2)看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大) (3)自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什 (4)自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。 (5)讨论：你还知道哪些类似的例子？ (6)看课件：树的年轮与年龄。 (7)齐读一至三节。课时第四、五节 (1)指名读第四节。 洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语。 (3)自由试读第四节。指名读、齐读。——来源网络，仅供个人学习参考126/172 大自然还告诉了我们这样一些奥秘——看课件：动物化石(恐龙蛋等)、 (1)大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的 (3)范读第五节，必读。 (4)总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然 (5)齐读全文 (1)水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们—— (2)鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们—— (3)喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们————来源网络，仅供个人学习参考127/172 (1)观察字的间架结构，指名发言。 构(不要漏写最后一笔“点”。)不是“斤”。 (3)学生描写、临写。教师巡回辅导。完成课后练习第2题。1．准备三个头饰(蝌蚪、鱼、三叶虫)边表演边读诗。2．说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么？(相机完成课后第4题)难点——来源网络，仅供个人学习参考128/172课时，谈话揭题—知3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物(教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”——来源网络，仅供个人学习参考129/172文 (2)练习朗读第一段，可边读边做动作。 (3)教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——(学生读) 读) (4)引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声 (5)先指名读第三段，然后逐句以问引读：说——②空气怎么样呢——(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多水珠，就像人背上了铅球一样沉③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子， (6)朗读第三段。 (1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示 (2)小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分——来源网络，仅供个人学习参考130/172 (3)检查、交流学习情况：②小鱼游到水面上来的原因是什么？(板书：透透气)飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？(立刻、马上、赶紧)西)1．开火车读生字卡片(包括要求认识的字)——来源网络，仅供个人学习参考131/172再指名说说是怎样识记某个生字的。指导书写时，要重点提示不要漏写最后一笔“点”。要写成“亦”。。。流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可板书设计：——来源网络，仅供个人学习参考132/172要下雨了难点的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地课时课1．板书课题，理解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的——来源网络，仅供个人学习参考133/172“红领巾”指的是少先队员)。2．提问：看了课题后你想知道什么？(是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？)2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？(要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句)一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛)快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要——来源网络，仅供个人学习参考134/172鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传课时习音(包括要求认识的字)。节)。师：清晨，林中谁最活跃？——(学生齐背第二节)。师：清晨，林中谁——来源网络，仅供个人学习参考135/172来得最早？——(学生齐背第三节)。不要写成“果”。——来源网络，仅供个人学习参考136/172同意字；会用字组词；区别形近字；会写反义词；巩固要求会认的课时 (完成一——四题)课——来源网络，仅供个人学习参考137/172答案：三、练习第二题：气海军海上上天空天气大海生大学生 ——来源网络，仅供个人学习参考138/172字，说一说这两个字在字形上有什么相同的地方，有什么不户——护—歌直——真答案：直—(弯)细—(粗)远—(近)买—(卖)哭—(笑)低—(高)——来源网络，仅供个人学习参考139/172课时 (完成五——七题)1．出示小黑板(上面抄有要读的词语)，自己小声读词语。这样想，猴子在什么地方吃桃。我最喜欢什么。或者，我最大参考答案：——来源网络，仅供个人学习参考140/1723．鼓励学生背诵(不作统一要求)课时课求学生边读边观察这几个字先写什么，后写什么，是按什么什么位置上，第二笔“横”从哪儿起笔，在哪儿停顿，里边的第二在什么位置上，最后一笔“横”和第二笔“横”比一比，哪笔要写四、指导写“层、赶、南、闻”指导方法与指导“应”字相同。重点提示以下几处：赶：第七笔“捺”要托住上边的“干”——来源网络，仅供个人学习参考141/172难点和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混课时课再同——来源网络，仅供个人学习参考142/172桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字(包括要求认识的字)读的淋湿，为什么很奇怪？(奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？(小梅看到小玲忘了伞，怕她淋提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？(京京看见路远的同学没有带伞，——来源网络，仅供个人学习参考143/172，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来五、分角色朗读课文(先小组练读，再指名读)课时查人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都——来源网络，仅供个人学习参考144/172难点重点是抓住人物语言、动作和心理活动的词句，有感情地朗读课文，——来源网络，仅供个人学习参考145/172课时课今天我们学习22课明明上学(板书课题)齐读课题。明在求认识的字)——来源网络，仅供个人学习参考146/172指名读句子，读了句子后，你知道什么？(可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩明明发现了一只好蛐蛐，这时他心里会怎么想？这一句应该怎么读？(要课文中哪个词语讲明明仔细找蛐蛐？(扒来扒去)。 (第一句要读出他兴奋的心情，第二句要读出他紧张的心情，第三句要读出他——来源网络，仅供个人学习参考147/172了？(明明看着小文笑了，有两层意思，一是感谢小文的提醒和帮助，二是庆课时习写学过的偏旁和独体字分析字形)“攵”不是“文”。，下面跟“到”的左半边基本相同，只是最后一笔把提——来源网络，仅供个人学习参考148/172表难点——来源网络，仅供个人学习参考149/172课时题1．出示狮子彩色图画。问：这是什么动物？(狮子)狮子是一种可厉害的子)学生读课题。声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一——来源网络，仅供个人学习参考150/172 (1)整天，换词理解就是——每天从早到晚。 (2)滚、扑、撕、咬：可让学生看插图，做做动作、手势理解这样做很辛 (3)从上面所讲的词语可以看出，一只小狮子刻苦。练习朗读这句话。 (4)懒洋洋：可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子：跷着二郎腿，闭 (2)读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读。 (3)第六段可以让学生模仿第二幅图上小狮子的动作、神态来练习朗读。 (1)懒狮子想靠谁？爸爸妈妈老了，不在了，要靠谁呢？(要靠自己) (2)所以妈妈说——你也┅┅(学生接读) (3)看看第三幅图上妈妈的神态，指导学生练习朗读第七段。课时文——来源网络，仅供个人学习参考151/1721．开火车读生字卡片(包括要求认识的字)兔难点——来源网络，仅供个人学习参考152/172课时题两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。板书课题？学习“灰”。 (1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 (2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。 (1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。 (2)利用带拼音的生字卡片认读生字。——来源网络，仅供个人学习参考153/172兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山子(板书：要菜子收下白菜)示不干活)学习“饿”。课时——来源网络，仅供个人学习参考154/172生自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担”。——来源网络，仅供个人学习参考155/172板书设计：白菜活菜板课时 (完成一——四题)课zucàisōugāngēnqīnzhuchishugānggēngqīng——来源网络，仅供个人学习参考156/