初中语文学法指导

初中语文学法指导一、学科特点：语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累，作为一门独立的学能抬头看路，就会收到事半功倍的效果。另外，兴趣是最好的老兴趣就会越来越浓厚，随之语文水平也会逐步提高。二、五大原则（一）循序渐进。语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。（二）熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。质疑问难，最终解决问题。（三）自求自得。端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。（四）博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。（五）语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。三、学习态度（一）的指导下对语文教材的学习。对教材中的文章，老师有老师的理有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识积累和生活经们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。交流时注意礼维，还可以锻炼你们的多种能力。所以，我们应该多思考，多提问，多探讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。（二）自控习惯须养成：培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，教材要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做并且思考命题人的设计意图，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。四、课堂模式现在的课堂模式分三步：课前延伸、课内探究、课后提升。对此，每步中学生要掌握一定的学习方法。（一）预习环节的学习方法借助字典词典来解决字、词障碍。运用圈点读书法加深对有关知识的认识，并找出自己的疑惑。运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。（二）听课环节的学习方法分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。带着问题听课，在听中求解。在听中动笔，变“只听不记”为“听记结合”。（三）作业环节的学习方法先复习再做作业，规范书写，注意格式。（四）复习环节的学习方法把握知识结构、建立知识联系。五、学习与备考（一）书写书写规范、工整，保持整洁。（二）积累12．正确默写现用教材中的古诗词（含教科书“课外古诗词诵读”）名句，正确默写附录1中推荐背诵的古文，正确默写适当增加的《经典诵读篇目》（附录2）的内容。3．掌握《初中文言文常用词语表》（附录3）中词语的基本释义。4．掌握《初中重要作家作品知识》（附录4）中的文学常识和教科书涉及的重要传统文化知识。（三）阅读名著阅读。（附：统编初中语文新教材指定阅读名著）了解作品的基本内容，了解作品的思想意义和价值取向。文学类文本阅读。整体感受作品的语言和形象，把握作品的思想观点和情感倾向。品味作品中重要语句的丰富内涵，理解并鉴赏作品的语言表达。运用语文知识，对作品中的内容（形象、思想）和形式（表现手法等）作出分析和评价。的认识，表达人生的感悟。非文学类文本阅读。筛选并整合文章中的重要信息，概括主要内容。对文章中的重要语句作出解释，并利用文本信息作出合理推断。价。古诗文阅读。在语境中理解词语和句子的意思。理解文章的内容，评析主要人物、思想情感、文化现象等理解浅易古诗词的内容，体会诗词中蕴含的情感。感受汉语语言特点，体会古诗文语言的表现力。（四）写作写作要求能准确地使用常用词语，正确使用标点符号，做到语句表达正确、简明、连贯、流畅；合理安排文章结构，做到条理清楚，详略得当；能根据不同的目的和对象进行表达。记叙性写作。考查学生对自然、社会、人生的感受和思考能力；能用叙述技巧，诸如细节描写、对话及叙述顺序等，表现真实或虚构的经历；做到表达意图明确，内容具体充实。议论性写作。考查学生针对生活中的具体现象或问题的评析能力；做到观点明确，论据有效、充分；能恰当运用多种方法展开论证，逻辑清晰地为自己的立场辩护。说明性写作。考查学生清楚明了地传递信息的能力：做到说明对象明确，中心突出：能合理地安排说明顺序：能恰当运用多种方法增强说明效果。附：统编初中语文新教材指定阅读名著七年级上册1.《朝花夕拾》2.《西游记》3.《白洋淀纪事》4.《湘行散记》5.《猎人笔记》6.《镜花缘》七年级下册1.《骆驼祥子》2.《海底两万里》3.《红岩》4.《创业史》5.《基地》6.《哈利波特与死亡圣器》八年级上册1.《红星照耀中国》2.《昆虫记》3.《长征》4.《飞向太空港》5.《星星离我们有多远》6.《寂静的春天》八年级下册1.《傅雷家书》2.《钢铁是怎样炼成的》3.《苏菲的世界》4.《给青年的十二封信》5.《平凡的世界》6.《名人传》九年级上册1