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文档简介
剪纸(一)(课型:新授课计划授课:第周)教学内容:《剪纸(一)》将带领学生了解剪纸的历史、流派、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。了解剪纸的特点、基本方法和剪纸符号。通过学习,引导学生在了解剪纸基本知识的基础上,初步感受剪纸之美和图案组合原理,激发学习剪纸的兴趣,尝试剪纸的乐趣。鼓励学生观察生活、观察大自然,自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。使学生形成创新精神和技术意识,发展感知能力和形象思维能力,提高审美能力。教学目标:知识与技能目标:了解剪纸的历史、、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。了解剪纸和刻纸都叫剪纸,其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上,感受剪纸之美。过程与方法目标:通过对剪纸基本方法的学习,进行对折剪或随意剪,创作简单的剪纸作品——团花。情感、态度与价值观目标:引导学生感受剪纸的乐趣,运用学到的剪纸技法进行创作,激发热爱生活的情感。教学重难点:教学重点:学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸,最大特点是相连和镂空。教学难点:运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。教学准备:教师准备:PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具,教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围,给学生提供多种视觉参考。学生准备:剪刀、彩纸、胶棒、大头针。教学过程:一、游戏导入引出主题小游戏:考考你(PPT展示中国文化遗产标志)图案是3000多年前商代的金箔太阳鸟,金箔是纯金打造,尊贵无比,用于祭祀。一群神鸟围着太阳飞旋,旋转的太阳发出耀眼光芒。密集的鸟和太阳的空白形成疏密的对比之美,飞旋的鸟形成动感之美。图案表达了追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意。师(手拿剪刀):这是什么物件?法国大画家马蒂斯说过:“剪刀比铅笔更敏捷。”一剪在手,我们能做什么呢?看看老师给大家变个什么?(学生读秒,教师剪团花,打开团花)板书:团花师:一分钟剪出一个团花,是不是很神奇?今天老师将带着同学们一同走进剪刀剪出来的艺术世界。(学生欣赏教师布置的剪纸教室)板书课题:剪纸(一)分析老师剪的作品:手提——不断板书:相连透过缝隙可以看见对面的情景板书:镂空小结:这就是剪纸的最大特点——相连和镂空,也就是剪纸艺人常说的“千剪不断万剪相连”或者“千刻不落万剪不断。”设计意图:轻松导入,引出教学第一个重点。(PPT团花欣赏)欣赏团花之美:圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美、阴阳美、虚实美,虚实相生、阴阳互生环环相生、周而复始。(PPT剪纸符号装饰)锯齿装饰:外边和里边纹样。装饰图案剪纸符号:云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。具象装饰。教师示范用剪纸符号(剪纸元素)进行装饰:提示:①圆形团花两边要与圆心等长,弧度要掌握好。②花型团花可随意变换花瓣形状。同学们,想不想自己体验一下剪刀的神奇?拿起你的小剪刀,认识一下剪刀的结构:前锋、中锋和后锋。前锋剪尖细处,中锋用得最多,后锋剪大厚硬的地方。学生一次作业:学剪团花。(PPT展示4折团花折剪法)PPT学习完,跟老师学剪一个团花。教师一步步示范先折后剪的团花,学生跟着一点点学习剪。难点提示:粗硬厚的地方用剪刀的中锋、后锋,小而细的地方用前锋。提示安全使用剪刀并示范:用时拿起,不用时立即放下。学生一次作业展评:在展板上贴团花,点评、互评,看谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。设计意图:教学第一个重点的学习。二、剪纸知识重点学习师:看到自己剪出的漂亮作品,高兴不高兴啊?跟着老师一起去了解剪纸知识吧。(PPT展示剪纸的知识)(1)最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番,两幅剪纸欣赏,初步认识剪纸形式。(1500年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一)因年代久远,只保留下一部分。(2)唐代剪纸广泛应用于日常生活;宋代出现专门的剪纸艺人;明清以来,各地出现不同风格的剪纸,主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方风格和秀丽、明快、玲珑剔透的南方风格。北方比较著名的有构图简洁雄浑的山西静乐剪纸、淳朴简练生动的陕西安塞剪纸、线面结合的山东高密剪纸、绣花纹样的两湖剪纸、吉祥谐音纹样的河北蔚县剪纸、吉祥富贵的河北承德剪纸、古朴执着的甘肃陇东剪纸、风格粗犷的东北立体剪纸、安徽阜阳和江苏邳州的风俗喜庆剪纸、北京民俗剪纸、天津金银宝气的吉庆剪纸。南方比较著名的有江西鞋面花样剪纸、纤细柔美的扬州剪纸、云南苗族花鸟纹衣袖花剪纸、剪功高超的广东剪纸等等。很多南方剪纸是为刺绣图案而剪。(3)剪纸是民间艺术的奇葩。中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作品录,”受到保护。这就是中国文化遗产标志上图案的来源。(4)剪纸和刻纸都叫剪纸,其基本方法分阴剪(刻)、阳剪(刻)、综合剪(刻)。(PPT学生优秀作品欣赏)欣赏小朋友的剪纸作品,引出对折剪方法。剪纸不仅有先折后剪的4折、5折、6折剪团花的方法,还有对折剪方法。设计意图:学习剪纸知识,引出教学第二个重点的学习。教师示范对折剪的剪纸:运用对折剪的方法剪一个左右对称的人物,边剪边讲解阴剪、阳剪、综合剪方法,给学生一个直观的概念。对折剪1:剪一半得全部。对折剪2:剪一个得两个。可以展示2幅作品给学生看。学生二次作业:打底稿或不打底稿随手剪出大自然中、生活中看到的情景、物件、人物或动物,看谁剪得最生动(要求:最好用上阴剪、阳剪、综合剪方法和对折剪的方法,恰当使用剪纸符号)教师一步步示范,先想好自己要剪什么,剪刀比划一下大小或用铅笔快速画出图形,最大限度利用纸,然后再剪。学生跟着一点点学习。注意不要和老师的一样。看谁剪得生动而有趣。剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。学生剪纸,老师随手将剪纸作品贴在小方形纸上,并将剪掉的废纸随手贴在另一张方形纸上。手快的同学如果愿意,可以像老师那样将剪掉的废纸随手贴在另一张方形纸上,形成一组阴阳作品。学生二次作业作品展评:谁的剪纸作品你特别喜欢?为什么?请指出哪些地方使用了阴剪、阳剪、综合剪的技法和对折剪的方法。设计意图:教学第二个重点的学习。三、走进博物馆师:剪纸是不是只能剪出作品挂在墙上供人欣赏呢?你见过剪纸可以变做什么?(生举手发言)让我们一起走进博物馆来寻找古代的剪纸元素吧,看看古代人是怎样用剪纸来美化生活的。(PPT走进博物馆)历史回顾:五千年前的陶罐(镂空、装饰,无实用价值但很美,祭祀用品)、商代的金箔太阳鸟、东周的龙纹青铜盒、汉代的龙凤环佩(和今天学习的团花相似)、北宋的古州窑碗(属于“剪纸贴花天目”,饮誉中外,列为国宝)、清代的紫砂壶(皇室贵族用品或用于出口)、少数民族的花布设计和印染也运用到剪纸的方法。小游戏:寻找古代剪纸元素。(相连和镂空,装饰图案,剪纸符号)设计意图:开拓视野,寻找先人的智慧。培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。四、走进现代人的生活(PPT走进现代人的生活)看看现代人是怎样用剪纸创造美好生活的吧。小到生活中的吊灯、手提袋、贺卡、明信片、挂钩的设计应用,大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景,甚至上海世博会展馆内饰、波兰展馆的外墙设计都可以找到剪纸的元素。小游戏:寻找现代生活中的剪纸元素。(相连和镂空,装饰图案,剪纸符号)设计意图:开拓视野,寻找现代人的智慧。培养学生的创新精神和将创新观念转化为具体成果的意识。五、总结拓展你认为未来的剪纸会怎样?未来的人们会运用剪纸做什么呢?(生自主举手发言)师过渡:那我们就从现在起好好学习剪纸吧,剪出我们美好的生活,把剪纸好好传承下去,可不要在我们的手中失传了。本节课我们学习了先折后剪的团花剪法、对折剪对称图案和不打底稿随手剪的剪纸方法。剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术,剪纸艺人们发明了很多聪明的剪纸技法,现在的剪纸方法越来越多样,剪纸技法越来越创新,比如一刀剪的五角星(示范剪)、几刀剪出无穷变化的美丽团花(范图)、对折剪技法、二方连续、四方连续技法……同学们想不想继续学习呢?剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的,下节课我们继续学习。设计意图:承上启下,为继续学习做好铺垫。激发学生学习剪纸的持续
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