九月黑龙江大庆小学教育学教师资格考试考试同步检测题（含答案）

九月黑龙江大庆小学教育学教师资格考试考试同步检测题（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强（）A、综合性B、弹性C、实践性D、基础性【参考答案】C2、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。A、智力因素B、非智力因素C、理性因素D、感知因素【参考答案】B【解析】：本题考查了非智力因素的含义。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。3、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A、政治课与其他学科教学B、学校共青团、少先队活动C、班主任工作D、体育竞赛【参考答案】D【解析】：体育竞赛不是德育的主要途径。4、德国教育家赫尔巴特是（）。A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表【参考答案】B【解析】：德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。5、引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（）。A、厌烦B、适应不良C、过度活动D、要求不当【参考答案】D6、“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性【参考答案】D7、课时计划的主要组成部分是（）。A、教学目的B、教学方法C、教学进程D、课的类型【参考答案】C8、教学从本质上讲是（）A、一种认识活动B、教师教与学生学的活动C、教师的教学活动D、智育活动【参考答案】B9、班级活动的主要形式是（）A、小组活动B、集体活动C、个别教育D、主题班会【参考答案】D10、如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）A、信度较好B、效度较好C、区分度较好D、难度适中【参考答案】A【解析】：信度是指多次测验分数的稳定、一致的程度。11、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（）A、生产力的发展决定着教育目的的性质B、生产力的发展必然引起教育结构的变化C、生产力的发展制约着人才培养的规格D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革【参考答案】B【解析】：题干中描述的是教育结构。生产力发展变化会改变教育结构。12、在教学进程的基本阶段中，中心环节是（）A、运用知识B、引发动机C、巩固知识D、领会知识【参考答案】D13、关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A、惟一选择B、内容C、途径D、基础【参考答案】D【解析】：掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。14、“以儿童为中心”的教学属于（）的观点。A、传统教育B、现代教育C、传统教育和现代教育共同D、原始教育【参考答案】B【解析】：以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，倡导以儿童为中心，充分尊重儿童。15、由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（）。A、基础教育B、职业技术教育C、高等教育D、成人教育【参考答案】D16、杜威所主张的教育思想被称作是（）。A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想【参考答案】C【解析】：实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。17、基础课程是（）。A、广域课程B、必修的课程C、相关课程D、选修的课程【参考答案】B18、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性【参考答案】C19、我国颁布实行的壬戌学制是在（）。A、1902年B、1903年C、1912年D、1922年【参考答案】D【解析】：1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统称之为壬戌学制。为区别于壬子癸丑学制，又称新学制。20、现代社会的种种特征对教育系统具有（）A、双向作用B、指导作用C、重要作用D、决定作用【参考答案】D21、我国的教育目的是“培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。这个规定出自（）A、《教育法》B、《义务教育法》C、《宪法》D、《未成年人保护法》【参考答案】C22、对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。A、遗传对人的发展提供可能性B、人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C、人的发展应完全由教育来承担D、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用【参考答案】C【解析】：教育可以在人的发展中起到主导作用，但人的发展并不能由教育来完全承担。23、制定课程计划的首要问题是（）。A、学科设置B、学年编制和学周安排C、学科顺序D、课时分配【参考答案】A【解析】：制定课程计划的首要问题是学科设置。24、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点【参考答案】B【解析】：精神分析学派的观点属内发论。25、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（）A、有利于提高教学效率B、有利于发挥教师主导作用C、有利于发挥集体的教育功能D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性【参考答案】D【解析】：班级授课制不利于因材施教，不利于培养学生的兴趣、特长和发展个性。26、“最近发展区”理论假设的提出者是（）A、赞科夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳【参考答案】B【解析】：维果茨基提出了“最近发展区”理论。27、全面推进素质教育最根本的要求是（）A、促进学生全面发展B、面向全体学生C、强调创新教育D、取消应试教育【参考答案】B28、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会【参考答案】D【解析】：民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。29、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制【参考答案】D【解析】：格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”。30、“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育【参考答案】B【解析】：非制度化教育的典型表征即“教育不应再限于学校的围墙之内”。二、多项选择题1、下列属于教育学专业期刊的是（）。A、《教育研究》B、《中国教师报》C、《中国教育学刊》D、《中国教育报》【参考答案】A,C2、班会一般有哪几类?（）A、主题班会B、常规班会C、民主班会D、生活班会【参考答案】A,B,D班会一般有三类：常规班会、生活班会和主题班会。3、从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A、教师的行为B、教师的义务C、教师的良心D、教师的公正E、教师的幸福【参考答案】B,C,D,E4、小学在劳动技术教育方面的要求是（）。A、熟练掌握劳动技术B、初步学会生活自理C、会使用简单的劳动工具D、养成爱劳动的习惯【参考答案】B,C,D劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。故BCD项为小学在劳动技术教育方面的要求。5、考试命题的质量指标主要有（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】A,B,C,D测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。6、人的身心发展包括哪两个方面?（）A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展【参考答案】A,B人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展；二是心理的发展。7、我国的教育体系分为（）三大阶段。A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育【参考答案】B,C,D我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。8、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括几个主要部分。（）A、认知领域B、情感领域C、态度领域D、意志领域E、动作技能领域【参考答案】A,B,E9、教学活动的多种形态有（）。A、课内B、课外C、班级D、小组E、个别化【参考答案】A,B,C,D,E教学活动的形式可以灵活多样，没有固定形式。10、学校文化最终要表达以下哪些内容?（）A、对人性的理解B、对集体的看法C、对学习、工作的态度D、对学校功能及社会责任的理解E、教育的理想与追求【参考答案】A,B,C,D,E学校文化最终要表达的是这样一些内容：教育的理想或追求；对学校功能及其社会责任的理解；对人性的理解；对学习、工作的态度以及对集体的看法等。三、填空题1、班集体的基本特征是_____、_____、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。【参考答案】明确的共同目标一定的组织机构2、德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_______发生影响的三个方面。【参考答案】享用3、一名教师是否能够较好地履行教师角色，根本上还在于教师的____________。【参考答案】专业素养4、智力的核心是______。【参考答案】思维能力5、学校_________是学校文化的深层结构，是校园文化的核心。【参考答案】精神文化6、埃德加·富尔在其_________一书中对“终身教育”加以确定。他在该书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”【参考答案】《学会生存》7、美育是对受教育者的审美观点、__________的教育。【参考答案】审美能力8、人的发展包括两个方面：一是__________的发展，二是心理的发展。【参考答案】生理9、德育过程是把社会道德规范转化为_________的过程。【参考答案】学生个体的思想品德10、课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和__________。【参考答案】生理适宜原则11、清朝末年的“废科举、兴学校”标志着中国近代__________教育的兴起。【参考答案】制度化12、教师是__________，这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。【参考答案】学生学习的促进者13、为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程的__________性。【参考答案】综合14、为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“__________”的办学方针：二是实行多种类型的办学形式。【参考答案】两条腿走路15、有关德育外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则，“守一”即是强调______作德育范畴的最基本的内涵；“望多”是指德育还应包括______、______等项基本价值教育的内涵。【参考答案】道德教育思想政治教育16、布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是领域；二是_________领域；三是动作技能领域。【参考答案】认知情感17、____________是教育教学活动取得成功的必要保证。【参考答案】良好的师生关系18、教育的本质属性是。【参考答案】培养人19、文化对教育具有__________作用，文化发展促进学校课程的发展。【参考答案】价值定向20、学制是指一个国家__________学校的系统。【参考答案】各级各类21、在课堂教学中。学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的_________。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的_________。【参考答案】强制性自主性22、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是_________上的、__________上的影响。【参考答案】思想人格23、一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、__________。【参考答案】气氛热烈24、教学过程的本质问题是__________。【参考答案】教与学的关系问题25、情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、__________的原理对受教育者进行影响。【参考答案】以境陶情26、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获得知识的方法，叫做__________。【参考答案】讨论法27、学生个人档案是最常见的，其内容最常见的形式有_____和_____两种。【参考答案】文字表达式表格调查28、地方课程是由各省、自治区、直辖市根据本地情况自行安排的课程。这类课程属________。【参考答案】二级课程29、我国宪法及其他法律规定我国少年享有的（）权利、（）的权利、（）的权利、（）的权利等。【参考答案】生存受教育受尊重安全30、学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、__________、__________、学习年限以及它们之间的关系。【参考答案】入学条件四、概念题1、什么是德育的途径?我国小学德育的途径有哪些?【参考答案】德育的途径是指德育实施的渠道或形式。(1分)我国小学德育的途径有：(1)思想品德课与其他学科教学；(1分)(2)课外活动与校外活动；(1分)(3)劳动和社会实践活动；(1分)(4)少先队活动；(0．5分)(5)班主任工作。(0．5分)2、教师课外辅导应注意的问题是什么?【参考答案】教师课外辅导要注意：(1)从实际出发，因材施教。教师要在全面了解学生的基础上，确定辅导的内容、重点，并根据不同学生的特点采取相应的措施。(2)目的明确，着重启发。每次辅导要有计划，要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自己寻找解决疑难的途径。(3)组织学生互相帮助。对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助，以互相促进、共同提高。但不宜占用优秀学生过多的课外时间。(4)善于总结、积累经验。辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等做好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作。3、简述现代社会中，教师为什么需要专业化?【参考答案】许多行业由于其劳动的复杂性，需要个人经受专业的训练才能适应职业的需要。究其原因，我们可以从两个方面来考虑：其一，从客观上讲，许多职业尤其以脑力劳动为主的一些复杂行业，必须经过长期的专业训练才能胜任，才能为社会所认可。其二，从主观上讲。专业化可以保护从业人员的利益，一方面，它可以有效地限制非专业人员进入该行业；另一方面，不断的专业化培训也促进了专业人员不断进取，不断提高自己的专业素质和业务水平，避免专业人员内部不称职的人败坏行业的社会声誉。教师职业是一个古老的职业，但是教师的专业化尝试是从建立专门的师资机构(如师范院校)开始的(大约在17世纪之后)，这种专业师资培训机构的建立与国民义务教育制度的确立是同步的。直到今日，教师的专业化也并没有完全为社会所认可。尽管如此，教师专业化将是今后教师职业的一个发展方向。这不仅是提高教师自身地位的需要，也是教师职业发展的必然趋势，因为，在未来社会中，教师职业将由熟悉教育理论、熟悉各种教育媒体的使用、熟悉各种教育策略的专业人员来担任。4、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?【参考答案】(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来的教育实践能说明这一点。5、制定课程目标的依据是什么?【参考答案】制定课程目标的依据主要有三个方面：(1)对学生的研究。对学生的研究就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括几方面内容：了解学生身心发展的现状，并把他与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；了解学生个体的需要；了解学生的兴趣和个性差异。(2)对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，泰勒认为，应包括健康、家庭、娱乐、职业、宗教、消费、公民等。(3)对学科的研究。6、简述开展好课外活动的基本要求。【参考答案】开展好课外活动的基本要求：(1)要有明确的目的性和计划性。(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。7、简述教育目的与培养目标之间的关系。【参考答案】首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根椐教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。8、为什么说环境不能决定人的发展?【参考答案】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。其原因在于：第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人在实践过程中既接受环境的影响，也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。五、定义题1、课外活动【参考答案】课外活动：学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。2、教学【参考答案】教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。3、教育理念【参考答案】教育理念：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。4、美育【参考答案】美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育必要的组成部分。5、课程计划【参考答案】课程计划：又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。六、论述题1、某班老师回到办公室说“三年级×班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用啦。他们不会我又有什么办法。”问题：如何理解教师主导作用，这位老师全面发挥主导作用了吗？【参考答案】教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学习。而学生学习的积极性是不会自发产生的，是需要靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生学会学习，还不能说全面发挥了教师的主导作用。2、论述班主任如何做个别教育工作。【参考答案】(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。(2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。(3)转变后进生的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。(4)其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。(5)要贯彻德育原则。3、为什么说教育与生产劳动相结合是现代社会发展和教育自身发展的必然趋势?【参考答案】教育与生产劳动相结合是现代社会发展和教育自身发展的必然趋势，必然规律。整个近现代社会的发展历史已经证明，实现教育与生产劳动的结合是社会生产、社会政治发展进步使然。(1)社会生产、社会经济的发展客观要求教育与生产劳动相结合。现代社会生产力的提高取决于生产过程中