A5小学一年级音乐动物说话课堂导入案例

A5小学一年级音乐动物说话课堂导入案例作品1《动物说话》课堂导入问题描述基本信息学校姓名学科音乐能力维度J学法指导所属环境J多媒体教学环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班级授课教学主题人音版一年级上册第四课演唱《动物说话》教学对象小学一年级学生教学目标.学习“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。.创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。教学内容演唱歌曲《动物说话》并能将“XX|XXXI”的节奏型准确运用在歌曲中。导入目的以孩子喜欢的动画“托马斯火车”形象，吸引学生的注意力。通过“吓跑大灰狼”的趣味故事环节，激发学生学习本课重点节奏型“XX|XXX”的兴趣。并为后面的节拍学习创设了情境，作好了铺垫。优酷视频MOVMPEG酷狗音乐MP3百媒体资源度图片JPGWPS演示手机剪映金舟视频格式转换技术工具器教室电子白板课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容,并为课堂教学奠定基调。.当前课堂导入环节中存在的问题和不足在当前小学一年级的课堂导入环节中，单纯运用书本图片进行描述，或老师单纯的讲解示范，难以引起学生的学习兴趣，不利于歌曲节奏的掌握。.借助信息技术改进课堂导入的必要性导入描述低年级学生活泼好动，喜欢直观动画形象的东西。以“一封信”的新颖方式导入，运用去动物王国做客的故事情节，为学生提供生动逼真的教学情境。通过PPT里的动画使声、色、形、动、景发生交替变化，向学生充分展示立体、直观、图文并茂的视觉盛宴，充分调动学生的多种感官参与到学习中来，在师生、生生互动中，将教与学有机融合，达到事半功倍的效果，能够有效提高课堂教学效率以及质量。综上所述，借助多样的信息技术来提高课堂导入的有效性是非常必要的。等级S优秀

作品2《动物说话》课堂导入设计基本信息学校红岩小学校姓名李艳玲学科音乐能力维度也学法指导所属环境也多媒体教学环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学目标.能用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，能模仿和表现动物神态，感受动物的可爱形象，培养学生爱环境、爱动物的情感。.学习“XX|XXX|”的节奏型，准确运用在歌曲中。并能用响板为歌曲伴奏。.积极参与音乐活动，尝试进行歌曲编创，感受编创活动的乐趣。导入环节内容1、创设情境：快乐的音乐课开始了，有一条消息，是谁发的呢？原来是大树爷爷来了一封信，并读信的内容，树爷爷请同学们去动物王国做客。教师当导游带学生乘坐托马斯号火车出发参观，随音乐有节奏的原地踏步。2、引入情境：动物王国到了，可是没有小动物，原来是大灰狼在动物王国捣乱，动物朋友们都躲了起来，老师请来了猎人，看猎人向大灰狼开了几枪？是怎么开的？引出本课重点节奏型“XX|XXX

II”嚼喙吓跑大灰狼。I”嚼喙吓跑大灰狼。喙喙啜I。学生模仿猎人开枪I”嚼喙吓跑大灰狼。喙喙啜I。学生模仿猎人开枪一年级学生活泼好动，喜欢直观形象的东西。以“一封信”的新颖方式导入，运用去动物王国做客的故事情节，为学生提供生动逼真的教学情境。以孩子喜欢的动画“托马斯火车”形象，吸引学生的注意力。通过“吓导入目的跑大灰狼”的趣味故事环节，激发学生学习本课重点节奏型“XX|XXXI"的兴趣。充分调动学生的多种感官参与到学习中来，并为后面的节