《望海潮》教学案PPT精品课件

杭州西湖传统景观A平湖秋月2杭州西湖传统景观A平湖秋月2三潭印月教学目标：1＞知识和能力：初步了解柳词作的艺术风格，领悟作者工的手法和“音律谐婉，语义妥巾聘特点。2＞过程和方法：反复吟咏，感词的音律美；运用联想和想象，嵐词的意境美。3、情感态度和价值观：感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作目的。学习重点1＞这首词的写景特点。2、名句欣赏。学习方法1＞倡导“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读，感悟体会。听朗读，感知课文望海潮（柳永）望海潮（柳永）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华丄烟柳画粽，凤帘睾幕，参差+万人家。N树绕堤沙，怒涛卷霜雲，天堑无涯。市列操in,户盈罗纟奇，竞蒙奢。重湖叠獻清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天畫无涯。市列珠巩，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠徹清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。整体感知：1＞参考课文注释，扫清字词障碍。2、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？55、22、3、环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景从地理位置上看从历史传统上看从自然景观上看从市井面貌上看从百姓生活上看问题探究一这首词在写景上有什么特点，采用了什么表换宇法。12021/3/1 192021/3/1 19天净沙•秋思元•马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下， ・断肠人在天涯一占“点染"是诗词的一种艺术手法。"点"：抽象的评点（总写）"染"：具体的描述（分述）二者紧密相连,表达共同的意境。小组合作交流：分析《望海潮》中哪些是“点”,哪些是“染”,具体描述了钱塘怎样的景象？自然风光之美东嶷形胜三吴都会点钱塘自古繁华都市繁华之美民生安乐之美除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？工于铺叙,一句一景,写景富有层次感（乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买％“（乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买％“,南市买辔头，北市买长鞭。”“爷女前/闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当系;O小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪藝船铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用问题探究二你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？

“重湖叠嗽清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？

“三秋桂子，十里荷花污〃三秋"意指桂花花期长>馥郁芬芳>长久不散；"十里"是说湖中广植荷花>逢到花

期真可谓〃接天莲叶无穷碧f映日荷花别样红"To“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺>每到中秋>常常有带露的桂子从天飘落>馨香异常f那是从月宫桂树上飘落下来的f是

寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。小结本词柳永小结:・柳词内容有三类：1•描写城市的繁荣景象和市民的生活风尚,《望海潮》最为有名。2■描写男女情爱。这类词中有表现下层人民不幸以及作者对他们的深切同情的，如《定风波》，有写妓女悲苦和她们对轻薄男子怨恨的，如《少年游》，有写妓女渴望自由〉渴望真正爱情生活的，如《迷仙引》。3•江湖落拓的感慨是他词作的另一重要内容。▼・他在扩大词境「发展慢词、丰富词作表现手法上都有杰出贡献。拓展阅读以下几首诗者南的，仔细阅读，比较与本词在写法上有何不同饮湖上初靠京ir苏轼水芜就淞贰方虧,山岂空滎雨亦奇。湫枚廣抹总相直。最忆是杭州山寺月中寻桂子，却辜枕上看潮头，何可更重游少忆江南白居晓岀净慈寺送林子方扬万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。2021/3/1 3520