实用版优秀教师述职报告范文三篇

精品文档实用版优秀老师述职报告范文三篇实用版优秀老师述职报告范文1时间飞逝，转眼间我已经在老师岗位上工作了一年。这一年是飞速成长的一年，不管是在学生工作方面，还是在语文教学方面，我都有了长足的进步和领悟，让自己在最短的时间内由去年的懵懵懂懂转变成了今天的驾轻就熟。当然，在已经跨过这道门后，我知道将来的路还长，在教育这条路上我还任重道远。下面就自己一年的工作情况梳理如下：一、学生为本，为人师表对于一个青年老师来讲，自身的成长显得格外迫切，就像李政涛教授在《教育常识》中写到的那样，教育是直面人的生命成长，促进人的生命生长的事业。孩子无时无刻不在生长。所以，青年老师就要在最短的时间内让自己成长、成熟起来。学习对于我来说就是每天的生活过程。学习“新根底教育”理念，学习文本细读，学习怎么样单元整体设计教学，学习老师课堂表达。在各种场合学习。借用李政涛教授的话，这一年我在“练功”。迫切希望自己的功夫可以早一点炉火纯青。因为于那一份对孩子的爱和责任。我爱我生。这群孩子是我人生的第一群学生。在我心中他们有着别人无可替代的位置。是他们让我知道了自己本来是多么的高高在上，是他们让我知道了我离教育的现场那么远，是他们给了我一次次的成长，是他们让我明白了什么是“一分耕耘一分收获”，是他们给了我“班主任节”的感动，是他们让我在教育的道路上跟自信，是他们让我更坚决了教育的信念。教育是一份荣耀的事业，是一份对单纯的沃土。在为蒙正杂志撰写小文章的时候，我毫不犹豫的写下了《筑梦空间》这个题目，是呀，校园是孩子们的筑梦空间，也是老师的筑梦的空间。爱孩子，心中有充满童真的梦。身教言传。我一直坚信老师的亲身示范比苦口婆心的说教更有价值。这一年，因为心中揣着孩子的成长而惴惴不安，惶恐自己的青涩不能让这群孩子更好的开展。所以每日泡在孩子中间，看他们的书，理解孩子们的兴趣爱好；跟他们聊聊天，理解孩子们的所想所思；把自己看的书带入教室，跟他们一起看，用自己求知的热情感染孩子。身为“传道授业解惑”的师者，要不断学习，才能为自己积累教育的泉。二、上下求索，孜孜不倦这一年在逐渐熟悉了教育教学各个方面的工作后，我加快了自己成长的脚步。在教学工作方面，深化学习“新根底教育”理念，不断锤炼自己的新根本功。1、结合校本研修课题，整体设计单元教学，在自己的课堂上理论设计思路。保证每周末的手写教案备课工作，备课量提早教学进度一个单元的课文。〔1〕通过与内同年级组老师共同讨论文本，结合教参理解文本，上网搜寻相关资料等方式细读文本，结合单元训练点整体考虑单元组内5篇课文的思路和线索，挖掘每篇课文的训练点、重点和难点，围绕单元训练点重组课文教学思路，保证单元训练点在单元整体教学中的梯度推进，保证学生才能的训练的螺旋上升。〔2〕在整体设计教学的过程中，充分考虑我班学生的学情。我们班级孩子的孩子在言语表达，尤其是口头言语表达上才能不是很强。思维开展程度差异较大，通过设计不同的教学策略来兼顾不同才能程度的孩子在原有根底上的提升。2、在日常课堂教学的过程中不断转化新根本功。〔1〕课堂上关注孩子的表达，捕捉来自孩子中的教学资，通过老师表达引导学生总结归纳提升。〔2〕调动课堂气氛，引导学生质疑。〔3〕通过引入“互评”“自评”等不同评价方式于阅读教学和作文教学，引导学生学会倾听，学会质疑，学会点评，捕捉别人话语中的资，转化为自己的资，及时在课堂上发现自己新的生长点。3、坚持课后反思。在教学过第九册第1单元的课文后，我及时反思生成了随笔《关注文本表达，读写结合促学生书面表达》的文章；在教学前移《一颗小豌豆》一课后，及时反思教学中出现的问题，生成随笔《教学前移反思》；在四下教学过古诗后，挖掘古诗中的教育资，生成随笔《自强不息，厚德载物——语文教学中挖掘出的班会主题》等等。在学生工作中，用“新根底教育”理念全部武装自己。把班级还给学生。这一年，最能表达这一理念的便是我们班级的班委建立、班级午会“班本课程”的形成和班级日常评价制度民主产生。1、1、班委建立。我们班级孩子由于四年级前已经有了班级管理经历。所以组建班委和班委工作才能并不差。但是不成系统，班委评价选拔机制不明确。四下开学初，通过民主选举产生新一届班委后，我组织召开了班委会议。并且由新班委起草了《班干部工作条例〔草稿〕》，各职位班委的工作范围和职责更加明确，班级民主管理更有实效。2、午会“班本课程”的形成。利用校区的午会课程体系，在以学校午会课程为平台的根底上，在我先前的引导下，学生渐渐开发了一套“班本课程”——小鬼当家系列活动。五上开学初，学生自主讨论产生五年级上半学期《小鬼当家系列活动》，并且按照小队组织筹划和“民间筹划”两种方式分类。活动的内容包括课文剧表演、脱口秀、辩论赛等多种形式。这个“班本课程”锻炼了不仅包括小队长在内，所有孩子的组织、参与意识和才能，增强了孩子的集体凝聚力。3、班级日常评价制度的民主产生。四年级的孩子自主才能更强，所以接手这个班级后，我力求让孩子自主进展评价。以小队为单位，逐步形成了以一周为单位的小队评优。小队长利用“小队成员档案本”及时记录小队成员一周在学习、守纪、爱心、科艺体、岗位五方面的表现，利用周五召开小队会议，选举产生本周各单项小明星。这个制度拓宽了评优的面，也增强了小队内凝聚力和小队间竞争力。三、勤于考虑，融会贯穿这一年是笔耕不辍的一年，因为理论给养丰富了，在教育理论中走得远了，涉的深了，所以考虑的更多了。我很庆幸在踏上工作岗位后就浸润在“新根底教育”的气氛中，让我从头到脚焕然一新。观“新根底教育”的“天地人事”，育班级孩子的“生命自觉”。李政涛教授说教育是对孩子灵魂的唤醒，唤醒孩子的生命自觉。孩子每日的“在成长”，是我必须“速长大”的动力。长大自于反思，自我对自我的不断否认和否认后的成长。所以这一年我在考虑，在成长，在学习。从自我的教育教学中学习。反思自己的课堂，反观孩子的变化开展，关注家长的聚焦点，挖掘教材中的教育教学资。从别人的教育教学现场中学习。关注师傅的课堂，教育方式，关注葛老师的“赏识教育”和“心理沟通”，关注各种教研、公开课现场学习，关注青年沙龙磨课行动。从教研组活动中学习。听取别人的经历交流，学习优秀教育文章。为了把这些学到的东西最大限度的转化为自己的经历。我笔耕不辍。五上开学初尝试并成功申报区级小课题，组内单元整体设计教学磨课后及时生成随笔，青年组研讨课前移课后及时生成随笔，教研组活动学习许嫣娜老师文章后及时生成随笔2篇，撰写精读课文文本细读，围绕校本研修课题——单元整体教学设计撰写随笔多篇，围绕教学五环节撰写随笔，围绕作文教学和评改撰写随笔，在聆听过李政涛教授新根本功报告后及时生成随笔，围绕班级文化建立生成论文一篇等等。四、收获满满，任重道远在理论、理论和反思间自由穿行，融会贯穿。这一年，我走得更轻松。这一年，我收获了成长，更收获了孩子们给我殊荣。这一年的收获和成长伴随着泪水和汗水，但也着实让人欣慰。然而我不能停下脚步，因为孩子在成长，他们的成长既是我孜孜以求的终点，又是我不断启程的起点。实用版优秀老师述职报告范文2回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。老师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，老师工作的好坏直接关系到整个学校的开展。下面分几个方面来说一说：一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，工作认真负责，关心学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，仔细听，认真记，领会精神本质。然后根据要求，提早两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生答复。桌间巡视时，注意对学困生进展面对面的辅导，课后及时做课后记，找出缺乏。3、辅导我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业。实用版优秀老师述职报告范文320xx年即将过去，回忆一年来的工作，有收获的喜悦，有得到肯定的喜悦，有面对困难的彷徨。不管是喜悦与肯定的获得，还是困难与彷徨的化解。都是与领导的指导帮助与老师的理解支持分不开。为了不辜负每一位关心帮助过我的领导与老师。我将认真总结工作，查找缺乏，为今后工作找到前进的动力。现就自己的工作向大家汇报如下，请指正。一、协助教学副校长做实教学过程的管理指导工作。将进步教学质量的目的落实于过程管理之中1、重视教学过程的指导与管理。根据上级要求，结合学校实际，进一步对常规工作提出更加明确的要求。落实期初、期中、期末三次常规检查指导与评估。期初侧重于理解情况，明确指导方向；期中侧重于有针对性地指导；期末侧重于评估考核。用集体的力量推进过程管，听课后有集体议课后再指导，每项检查指导有情况的沟通交流再汇总，检查通报有集体的交流评议再通报。2、加强专业成长过程的指导。标准老师业务理论学习的形式，强调学习后的反思，将理论学习与学习内化结合起来。坚持老师手写教学反思，不求长篇大论，只求有感而发，只求有些实效。强调同伴互助，在有组织听课、自主听课的过程中向校内外同伴学习，更重视听课的点评。3、抓实单元教学过程的系列化。对单元复习、单元检测与讲评、考后集中辅导与分层练习提出了详细要求，在策略上做了指导，完成的效果上进展了反思与总结。二、协助教学副校长组织师生活动，为老师专业成长与学生特长培养提供展示的平台。将进步质量的目的落实于多样的活动之中1、将学区中心校引领性教学活动深化为学校的系列研究行动。在中心校语文略读课、英语有效课堂研究活动的引领下，学校组内化学习行动，有老师外出学习体会交流、有针对性的理论学习、有老师与教研组的自主研究理论、有学校组织的初步探究成果展示、有展示后的集体点评与总结。2、将课堂教学活动作为锤炼老师的平台。组织了语文、数学课堂教学展示课，为有效课堂地开展起到了引领作用。指导组织转岗老师、音乐、美术课老师的课堂教学评优活动并参加学区中心校活动。让老师参加活动中的过程中得到锻炼与进步。3、将学生活动的开展作为培养学生特长的渠道。组织了三———六年级的学生作文竞赛、英语会话、朗读、单词识记、演讲比赛。在层层开展活动的过程中激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性。三、协助教学副校长落实“抓两头促中间”工作。将教学质量进步的目的落实于学校的每个角落1、重视一年级学生的养成教育。组织一年级学生行为习惯养成教育交流会，会上有老师对一年级学生行为习惯现状的分析^p，有老师详细培养措施施行与效果的交流，有详细的讲座引领，有学生行为习惯进展长期培养的深化要求。2、强化六年级的质量分析^p与指导。组织三次阶段性考试，每次与老师一起监考、阅卷、分析^p成绩，指导制定进步教学成绩的措施。落实学校的“三盯”要求及包班责任制，与老师一起做学生工作，为老师提供多方位的支持与效劳。3、坚持对二——五年级学生整体指导。在检查指导听课、学生活动、阶段检查中，对发现的共性问题以年级组为单位进展指导，发现个别班级的问题与班主任、相关科任老师交流，提出明确的要求，通过听课、与学生老师交谈掌握情况，个别进展指导。组织期中成绩监测，与成绩有明显差距的学科老师一起分析^p成绩，指导制定逐步进步成绩的措施。四、协助教学副校长抓好学校特色工作，为学生全面开展奠定根底。将进步质量的目的落实于特色办学工作之中。1、标准地进展中华经典诵读活动。在充分借鉴多年学校组织诵读活动经历的根底，实行定内容与适当拓展相结合，每一个级别有必背篇目，学生又可根据自己的兴趣拓展一些自己喜欢的篇目。成功地组织了一年一度的诵读展示活动。2、标准图书室的使用，将书香校园活动推向深化。以自己兼任的课外阅读课为契入点，制定出了《开放图书室，建立书香校园活动方案》。让学生自己选择图书、自主阅读、老师方法指导、组织成果展示的形式开展课外阅读活动。激发学生读书的兴趣，进步学校教学设施的使用效益。让书香校园建立从学生走进图书室开场。3、坚持办好《新蕾》习作小报，为学生学语文、练表达提供一个展示与交流的平台。指导组织小报编辑人员精选稿件、精心编辑、认真发行。实现发行的标准化。共出版发行小报三期。学生们认真阅读、踊跃投稿中找享受到了成功的喜悦。小报编辑发行为激发学生习作兴趣起到了重要的作用。五、找准差距，反思工作，明确方向，努力进步教诲素养。将教学质量进步的目的落实于不断