经济学专业 跨专业实训课程 课程大纲

商学院经济学专业跨专业实训课程课程大纲一、课程基本信息课程名称：跨专业实训课（英文名称：Cross-disciplinaryTrainingCourse）课程编号：00404019学分数：2（其中讲授学分：1实践学分：1）学时：32（其中讲授学时：16实践学时：16）任课教师：梁晶开课学院：商学院适用专业：国际贸易、经济学、财务管理、物流管理等专业先修课程：国际经济学课程类别：专业实践课二、课程说明经管类跨专业实训课程是通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前实训，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新能力，使其具备全局意识和综合职业素养。综合实训三大基本目标定位是培养高潜质、有全局观的实务型岗位人员。目标是通过逐级递进白L概念进行设计实现。该课程一般安排在第七学期，是对前面所学课程的综合训练，为后续的学生实习和工作打下良好的基础。三、课程性质与课程目标本课程是以在学校的真实环境中营造的虚拟的商业社会环境为平台，模拟学生进入正在运行的企业担任各种角色开展工作。学生在实训的过程中参加以童车制造企业为中心，报名竞聘总经理，招聘并培训员工，从供应商采购原材料，从事生产加工，把产品销售给客户，同时进行财务结算和存货的进出，编制企业会计报表的过程。经管类跨专业实训课程目标是通过不同职业的角色岗位训练，使得学生在从事经济管理中锻炼课程目标1:能够根据业务岗位要求，填报与完成业务流程相关对应的单据、表格，熟悉该岗位日常工作要求不常用表单的逻辑关系。课程目标2：理解岗位业务动作，处理上下游部门合作关系，及对其他业务可能造成的影响。课程目标3：理论结合实际，增加院校教学对企业实践和企业业务的认知，了解真实企业中的典型岗位和典型业务流程。课程目标4：体验和感受企业思考方法和业务培训方法，了解当前毕业生与企业用人之间的能力差距。课程目标5：能够针对较为前沿的管理目标综合应用管理知识，提出对业务的优化建议。四、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容对学生的要求学时教学方式对应课程目标1实习动员学生应了解实训的目的和意义,明确课程任务，了解课程特点，让学生清楚本次课程的基本流程。2教师讲解32团队组建通过自主报名和老师指导相结合的方式组建各个单位的人员。确定各单位负责人。通过人员招聘让学生了解招聘的要求和特点。6模拟招聘、应聘、竞聘现场43期初建账学生应了解所在单位的基本情况，完成期初建账工作。6各公司自主完成1、34日常业务让学生了解企业的基本运作。日常业务包括人员培训、签订合同、货款结算、生产加工、材料入库、发货、计算人员工资、缴纳住房公积金和社会保险费、签订广告合同、编制计等等。16模拟企业经营过程1、2、35实训总结让学生讲解实训心得体会,相互学习，增进认识，完成实训报告。2自主完成5五、考核方式及成绩评定本课程为实训课程，模拟学生进入正在运行的企业担任各种角色开展工作，使得学生在从事经济管理中锻炼综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力。考核方式平时表现团队成绩实训报告成绩所占百分比（%）30%10%50%六、学术诚信规定1、遵守实验室的相关规章制度，规范操作，规范使用实验器材和原料，在数据、资料的分析中遵守诚实客观的原则，独立或者按照合作规则完成相关的数据分析，真实、详细记录实训过程。2、学生在实训期间应严格遵守学习纪律，根据实训要求独立或按照合作规则完成相关作业、实训操作和实训总结报告。3、实训总结应在实训基础上独立完成，需直接引用或同义表述他人观点的，必须做出正确的引用说明。七、教材和参考书由于尚无出版教材、故结合本课程特点选用南京晓庄学院《经管类跨专业实训学生学习指南》作为实训材料。2021年9月5日商学院经济学专业统计软件应用实训课程课程大纲一、课程基本信息课程名称：统计软件应用实训（英文名称：StatisticalSoftwareApplicationTraining）课程编号：00422124学分数：2（其中讲授学分：1实践学分：1）学时：32(其中讲授学时：8实践学时：24)任课教师：陈玉山开课学院：商学院适用专业：国际贸易'经济学、金融学'会计学、财务管理、物流等专业先修课程：统计学，宏观经济学，微观经济学课程类别：专业实践课二、课程说明统计软件应用是为经济与管理学科各专业学生开设的一门的重要的、实践性很强的课程，也是文哲类专业的学生选修课。本课程的目的在于如何用SPSS软件去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律。三、课程性质与课程目标课程结合社会科学对统计的需要，介绍社会科学研究中的常用软件SPSS(SPSS:StatisticalPackageforSocialScience)的主要应用技术，包括掌握数据库建立、数据整理、描述统计、均值比较、相关分析、回归分析、因素分析等。要求学生在了解社会统计学基本知识的基础上，掌握SPSS的相关应用技术，并能够在实际研究中加以初步地运用。同时了解SPSS的聚类分析、因素分析等课程目标1:以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想，并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程。试图建立一个实践与理论相结合，着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。课程目标2：通过统计软件对数据进行分析，掌握统计软件处理数据的方法，并力图通过实验，使学生养成严肃认真的工作态度，相互协作、共同完成任务的优良作风。课程目标3：在切实培养提高学生实践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。四、教学内容、基本要求与学时分配

序号教学内容对学生的要求学时教学方式对应课程目标1SPSS统计SPSS使用基础、基本运行方式、数2课堂讲授、多1/2分析软件概述据文件的建立和管理媒体2实验一：SPSS基本统计分析计算基本描述统计量、交叉分组下的频数分析。4课堂讲授、演示法1/2/33实验二：均值比较与检验利用SPSS进行单样本、两独立样本以及成对样本的均值检验。2课堂讲授、讨论法1/2/34实验三：方差分析利用SPSS进行单因素方差分析、多因素方差分析和协方差分析。2课堂讲授、多媒体1/2/35实验四：相关分析绘制散点图、计算相关系数2课堂讲授、演示法1/2/36实验五：回归分析线性回归分析、曲线回归4课堂讲授、讨论法1/2/37实验六：非参数检验利用SPSS进行卡方检验等非参数检验。2课堂讲授、多媒体1/2/38实验七：聚类分析与判别分析系统聚类法、快速聚类法、判别分析4课堂讲授、多媒体1/2/39实验八：因子分析与主成分分析利用SPSS进行因子分析和主成分分析。4课堂讲授、演示法1/2/310实验九：生存、信度分析与统计图形利用SPSS绘制各种统计图。4课堂讲授、讨论法1/2/311期末考查2合计32五、考核方式及成绩评定学生成绩由两部分组成：平时成绩和期末考试成绩。平时成绩30分，包括小组讨论10分，课堂纪律和考勤20分，个人作业10分。其中课堂个人上台回答加1分，小组课堂讨论发言加2分。期末考试成绩60分，考试内容为教材中重要的基本原理和上课内容。

考勤小组作业个人作业所占百分比（%）10%10%10%70%考核方式平时作业30%考试成绩70%期末考查实验报告成绩70分，实验内容具体要求：（题目自拟）（按百分制评分）；（或者开卷考试）《统计软件应用》评分参考标准项目权重分值优秀良好中等及格不及格100>X^9090>X28080>X^7070>X^60X<60参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准选题0.15100紧扣本课程培养目标，与本课程及本专业密切相关，具有相当的先进性，合适的深度和难度，能结合生产实际和科研实践进行，现实意义明显能较好地符合本课程的培养目标，能反映本课程的主要内容，具有一定的深度和难度，有现实意义能符合本课程的培养目标，属于本课程的业务范围，深度和难度一般与本课程的业务范围有某种关联但不够明确不明确，不属于本课程的业务范围实验报告撰写质量0.70100实验报告结构严谨，内容完整，逻辑性强，论述层次清晰，语言通顺、准确、生动，完全符合规范化要求实验报告结构合理，内容完整，较符合逻辑，层次分明，语言通顺,达到规范化要求实验报告结构基本合理，内容比较完整，基本达到要求实验报告结构基本合理，逻辑上讲得通，勉强达到要求内容空泛，结构混乱，文理不通,有抄袭现象,达不到规范化要求学习态度0.15100学习态度认真，科学作风严谨，严格保证实验报告写作时间并按规定的开展各项工作内容学习态度比较认真，科学作风良好，能按时圆满完成规定任务学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证实验报告写作时间，按时完成各项任务学习态度一般，纪律性尚好，基本保证实验报告写作时间，能够完成各项任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证实验报告写作时间和进度六、学术诚信规定学术诚信包括但不限于考试作弊、抄袭作业和侵犯知识产权等。考试：自觉抵制作弊行为，树立与不良风气作斗争的信心、勇气，勇于检举揭发考试作弊行为。作业：允许同学之间相互讨论作业，但必须要独立完成作业，不抄袭作业（直接抄袭其他同学作业或者通过网络抄袭作业），一旦确认抄袭作业，无论抄与被抄，本次作业成绩作0分处理。知识产权：学生要尊重和保护教师的知识产权，在经过教师允许下拷贝老师的授课课件和其他教学材料，并且所拷贝的教学材料主要所满足自己学习之用，不得外传，更不能将课件上传到互联网。做课程论文时，使用他人公布或发表的资料，需要标明其来源、作者信息等。七、教材和参考书（一）教材薛薇.统计分析与SPSS的应用（第4版）.中国人民大学出版社，2017李欣。SPSS22.0统计分析（从入门到精通）.电子工业出版社.2019（二）参考书目1.薛薇编著.统计分析与SPSS的应用（