老师班主任学期末工作总结范本3篇 班主任学期工作总结内容及要点

Word-8-老师班主任学期末工作总结范本3篇班主任学期工作总结内容及要点在写工作总结的时候要实事求是，详细到各个细节，这样才干提高自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？教师班主任学期末工作总结范本3篇班主任学期工作总结内容及要点，以供参考。

教师班主任学期末工作总结范本1

这个学期我接手了九班级(3)班的班主任工作，据了解，这个年级在七班级和八班级均表现为差班，即成果差、纪律差、班风差，逃课现象严峻，打架现象也常有发生。是囫囵班级乃至全校较差的班。刚接受时我头很大，心情也很低落，我甚至想过要跟小学辞掉，但是后来咬咬牙还是坚持了下来，由于我这人不肯意还没有做就服输，我也不信仔细的付出却没有回报。一开学我就坚持天天每一节课都守着他们，不管自己有没有课，这样坚持跟着一个月，同学渐渐了解了我的脾气，也知道想逃课这个空子已经钻不了。同时我再通过班会课、劳动课等时机给同学做思想工作，一个月之后，班上的纪律改善了无数。但是顾此失彼，我光顾着抓纪律，却忽略同学的学习成果，所以一个学期下来，本班的纪律是上去了，但是学习成果还是在原地踏步。以下是我这一学期以来的班主任工作总结：

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好年级工作，应当坚持一个标准，调动两个乐观性，依赖三个方面的力气，发挥四套班子的作用。使同学受到严格的行为规范的约束，又能在宽裕自如的氛围中充分发挥自己的共性长处。

一、坚持一个标准，即是说在处理年级事务时，尤其是奖惩方面，对好同学和后进生应使用一个标准。通常好同学易受到偏爱，而后进生常使教师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好同学的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好同学和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得同学的恭敬和相信，扭转了班风。

二、调动两个乐观性。一是要敬重每个同学，在课余时光里要尽量多深化到同学中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参与年级管理的各项活动，让同学人人都有自己的发言权，都有呈现自己才干的机会。同学情愿干的事，干起来热烈高，干劲大，成效也好。要求全班学生参与平时管理形成轮值制度，每个人都有机会履行年级管理职责，增加责任感和参加意识，为管理好年级献出自己的一份力气。在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

三、调动三个方面的力气，即是要充分调动和运用小学、家庭和社会三个方面力气参加年级管理，以提升年级管理工作的成效。

小学的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。同学除了寒暑假，日常的生活基本是小学和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，能够准时交换同学的有关信息，让同学家长乐观参加对同学的教导和管理，支持年级工作，已成为不行忽略的重要的教导手段。我班有位学生长久放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长约定：放学后由家长亲手到校接他回家，或利用《家长联系簿》由教师签注天天放学离校时光，再由家长签注到家时光，以杜绝他与坏人接触的机会，日常注重关怀和提示他，稍有长进就给于表扬和鼓舞。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的长进。在年级管理过程中，我们还常常结合时事政治，加强思想教导和年级管理工作，坚持事例级同学树立榜样。

四、发挥班的作用，即指班长、副班长、科代表、小组长等的作用。这班是年级的中坚力气，他们的模范作用如何，他们对年级管理的成效如何至关重要。在选举这些班时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信赖的好学生推选出来，使他们一开头就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委所有亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动、熬炼和培养同学的才能，把年级各项活动开展得形式多样。对班既严格要求大胆压担子，也到处从各方面关怀支持他们，尤其在工作细节上赋予详细的协助和指导。我们的任务是培养同学成为德、智、体、美、劳诸方面全面进展的.合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是互相相存，互相增进的。特殊在体美劳方面不忽视，不轻易取消同学体育活动的机会，并乐观参与他们的活动;第二制度化地支配好天天的卫生劳动;第三，通过班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体内容，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的;第四，在年级管理和有关活动中发动有一技之长的学生多参加，充分发挥他们的长处，以带动其他学生乐观投入;第五，乐观参加小学组织的各项比赛活动，利用参赛，增加大家的集体观念和竞争意识。

这个学期来我就是从以上几个方面来举行年级管理，获得了显然的效果，按时按量完成小学交给的目标。年级管理工作千头万绪，工作办法千差万别，形势和目标又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的办法和阅历，使年级管理工作的水平不断跃上新台阶。

教师班主任学期末工作总结范本2

20__年我担任高二(24)班班主任，上学期主要开展了以下几个方面的工作：

一、健全完美年级管理制度

结合年级实际状况，明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一任务责任化，制订更能让学生们接纳的违纪处罚措施，做到年级事务事事有法可依，有章可循。

二、严格年级常规管理

当年级采取层级管理体制后，要不断利用各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面，每周召开一次班会议及班会，了解学生们对年级的建议和看法;另一方面，不定时地对年级管理的各个环节举行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤记下，作业交缴等方面，指导班对学生违纪行为开展批判与自我批判。

三、强化学习办法指导

当同学进入高二后，学习成果有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和扩散，我想了无数方法。通过主题班会，个别谈心，书面沟通，鼓舞，激将，组织同学现身说法，收集优秀同学阅历介绍等形式，从不同角度调动同学的学习乐观性，促使他们准时将薄弱科目弥补上来。

四、做好学困生转化工作

学困生的形成缘由是多方面的。这学期我利用个别谈心，查看同学学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出具体的帮扶方案。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格落实处罚条例。制造机会不断鼓舞他们，在课余也多一份关怀，让他们感触到教师并没有由于成果差而放弃自己，从而激活出其内心的学习动力，学习一定会渐渐跟上来。

五、家校联系，合作交流

在平时年级管理中，发觉问题的萌芽，我准时与家长交流，努力争取采纳最能让同学接受的办法实施教导。使我们的工作取得家长的支持、理解、协作，把小学教导延长到家庭，提升教导教学的效果。本次期末考试中年级前20名成果班级第10名，前40名第12名，在工作中也还有一些问题，我班有的学生上课后两三分钟往往会停不下来，还有说话的状况，自修纪律普通状况下比较好，但浮现集体研究的问题后，学生们往往刹不住车，有时甚至研究到其他与学习无关的问题上去了，其它在一些科目的学习上，有一部分学生学习办法不妥善，没有准时复习功课，造成学问的忘记。

教师班主任学期末工作总结范本3

作为高三班主任，虽然是第三年做高三班主任，可是还是感到自我压力很大，为了提升同学的成果，就要养成良好的学习习惯、严谨的生活作风序，营造一种奋勉、进取、争优创先的学习氛围;以优良的年级环境为每一个同学供应一个用心学习的环境;老师队伍以进取向上的精神去带动每一个同学，让同学有干劲，有冲劲，才会有动力。所以，刚刚进入高三班级，我在班主任工作上用了无数的精力，让同学有一个好的开头，同时也在渐渐适应我的管理办法，从而到达素养的提升。主要做的有以下几点：

一、选好班委，亲手到位，抓好常规管理

建立一个纪律严明，学风向上的年级，是同学刻苦学习，提升成果的保障，所以抓好平时管理，是高三班主任工作的重中之重。一个班风好的年级，成果就很简单提升，一个班风差的年级，就算老师再努力，也是事倍功半。按照经过以前班主任的了解，我对本班同学的情景也有了必需的把握。开学第一、二周，我主要是让同学自我管理，我在一边观看。并在开学的第一天就提出高三的要求：不允许任何迟到，不允许任何偷懒。在第一个月内，经过观看，谈天，对本班同学有了深化的了解。所以开头按照班的能力，重新选好班，执行班委职责，由班干详细实施常规管理工作，我适时地提示、催促，突击检查。对违纪现象准时批判教导，绝不姑息，维持好正常的学习、生活秩序。本学期，我们班在小学的量化考核上一向都是一等奖。

二、抓尖子，督边缘，调动学习进取性

不放弃任何一个同学。是我在高三第一天讲的一句话，也是我做高三班主任一向以来的提示。同学的基础不一样，不能由于他的成果差而把同学放弃。所以想方法调动同学的学习进取性，让同学刻苦学习、全面提升全班同学学习成果。在这方面，我实行了抓两头、带中间的方法。以班会课的形式，全班调动进取性。以个别谈话的形式，做尖子生和边缘生的指导工作。对于尖子生，要求他们明确任务，改正缺点，发挥优点，同时提出给出直接看法;对于边缘生，以鼓舞为主，多检查，多引领，订正不足，发觉提升，提升自信念，一步步在提升。构成了良好的学习风气。

三、每次考试都采取边缘生职责制

把班内偏科的同学分5名给各科任老师，重点关注。要求各科任老师重点关注他们的弱科，订正他们的学习办法，从根本上转变办法，提升他们的成果。这个制度已取得不错的效果，每次考试我班都有28到30名学生冲进本科线。大部分学生短腿科目也有了很大的提升。

四、发挥老师团队力气，共同给同学提升优质课

因为同学的基础不一样，层次差异太大，我对我班同学分成不一样的学习小组，各个小组的成果都比较相近，对不一样的小组，老师支配的学习目标是不一样的，让同学都能真正学到学问，而不是在一边陪上课，陪做作业。经过年级科任会议，我把我的思想和各位科任沟通，获得他们的支持，在各科任老师的辛勤努力下，给每一个层面同学单独把脉;就严抓同学的基础学问过关，一学期下来，我班的成果也有些很大的提升。