译林版七年级英语上册Unit 6 第3课时教案

Unit6Foodandlifestyle

Reading(II)一、教学目标i.能够复习并正确书写关于“健康饮食”的主题词汇。.掌握本节课的重点句型：Healthyfoodisimportantforme.Ialwayshavemilkandbreadforbreakfast.Ineedtokeepfit.Iplantoeatmorefruitandvegetableseveryday..能够正确运用本课有关生活方式的词汇和表达。.能够运用本课所学语言，判断一个人的生活方式是否健康，并给出合理化建议。二、教学重点及难点重点：.熟练正确运用本课有关生活方式的词汇和表达。.运用本课所学语言，判断一个人的生活方式是否健康，并给出合理化建议。难点：指导学生拥有健康的生活方式。三、教学过程Step1Warming-upGuideSstoworkingroupsandaskandanswer.-Whatdoyouhaveforbreakf'ast/lunch/dinner?-Ihave...for...-Doyoulike...?——Yes,Ilike…/No,Idonftlike...【设计意图】通过小组活动帮助学生复习上节课所学，并快速活跃课堂气氛。Step2Pre-readingGuideSstomatchthewordswithcorrectmeanings.【设计意图】复习本课词汇，为后面的复述做准备。Step3While-readingGuideSstoreadandfillinblanksaboutKitty'sandDanieVslifestyles.【设计意图】帮助学生内化本课语言和信息，为后面复述做铺垫。Step4Post-readingGuideSstohelpMillieanswerSimon'squestions.【设计意图】为学生提供语言使用的语境，并检查学生对文章的掌握情况。GuideSstolearnthelanguagepoints.Healthyfoodisimportantforme.Ialwayshavemilkandbreadforbreakfast.Ineedtokeepfit.Iplantoeatmorefruitandvegetableseveryday.【设计意图】通过例句等讲解，帮助学生掌握重要语言知识点。GuideSstoreadMrShen'slifestyleandfillinthetable.【设计意图】通过知识迁移的形式，帮助学生运用本节课所学完成任务，同时检查学生对所学知识的掌握情况。GuideSstothinkanddiscuss.WhatdoyouthinkofMrShen'slifestyle?Couldyougivehimsomeadviceonhowtoliveahealthylife?【设计意图】鼓励学生小组讨论评价MrShen的生活方式，判断哪些生活方式是健康的，哪些生活方式是不健康的，鼓励学生一分为二地看问题。GuideSstolistsomeadviceforMrShentokeephealthy.【设计意图】激励学生针对不健康的生活方式给出合理化建议。Step5SummaryHelpSstosummarizethephrasesandsentences.【设计意图】帮助学生复习并总结核心语言知识点，形成知识网。Step6HomeworkGuideSstoretellKitty'sandDaniel'slifestyles.GuideSstopreviewGrammar.【设计意图】帮助学生复习和巩固本节课新知，同时，通过预习的形式，帮助学生养成良好的学习习惯。四、板书设计Unit6FoodandlifestyleReading(II)Keysentences:Healthyfoodisimportantforme.Ialwayshavem