年级美术课《星座的联想》的教学反思

年级美术课《星座的联想》的教学反思《星座的联想》是四年级的美术课，通过这节课的实践，我对现在极其火热的新课程中的“放”字有了一些肤浅的认识。1、“放”要找对时机刚接触新课程不久，平时说得最多的，对我们影响最大的就属“放”与“收”了。在之前的一节画宇宙飞船的课中，我认识到要学生发挥想象力画的课型，一开始老师不用讲太多，可以直接“放”下去先让学生画，学生的想象力还是比较丰富的，然后根据学生画的画进行学生互评和教师点评，归纳总结画画的方法，这样能够充分利用到课堂生成资源，并给予了学生思考的机会。于是我第一次试上《星座的联想》这课时也用了这种策略，可是学生画的画已经不能用糟透了来形容了，而是他们根本就不会画，画不出来，所以更不用讲拿他们的`画来进行评讲了。我也知道要允许学生犯错，因为学生犯的错误就是一种很好的课堂生成资源，可是那种错误也要犯得有价值，能起到一种教育作用啊！每节课都是不一样的，我们要根据课的不同类型，不同难度，还有学生的已有水平来运用不同的教学方法，而不是一条道儿走到黑。这课和上次画宇宙飞船虽然课型相同，但难易程度明显不同，星座离我们太遥远了，大人都不太了解，更何况小学生呢，像“双子”，“摩羯”他们根本就不知其为何物。于是在第二次上的时候，我选了几张星座图让学生欣赏，并从这些图里面总结归纳出联想的方法，当他们了解了这些方法再画的时候，已经看不到第一次上时学生那种满脸迷茫的神情了，取而代之的是急切想尝试的那股劲，当然学生的作业也是出乎我意料的好。所以学生不知道的该告诉就要直接告诉他，不会的就要去引导他，并不是不管学生是否能够发展，一味的“放”就是新基础。像我试上时那样的“放”就是放得太没价值，还浪费了课堂上宝贵的时间。引导学生学会学习方法很重要，可以让学生少走不必要的弯路，知道了学习方法后再让学生画，那也是一种“放”啊！所以一定要根据实际情况，找准时机再“放”！２、“放”有多种含义现在上美术课老师尽量少讲，直接先让学生自己画，好像只有这样才能体现新基础中的“放”字。但是“放”的含义仅仅就是这样吗？其实课堂教学中的每个环节都可以根据需要来“放”，比如，让学生小组讨论；欣赏图片时让学生自己归纳出联想方法；还有让学生先构思，然后再说说准备怎样来设计星座图，这些都属于“放”，给学生自主探究，思考的机会就是一种很好的“放”的方法。我在欣赏图片这一环节中，还过于保守，没有真正放开来，我的本意是要让学生自己来归纳联想方法，但学生不会讲自然而然就变成我讲了，经过点播后明白原来是我引导的方法不对，同时呈现所有的图片要比单独呈现图片要好，前者，学生可以通过对不同的图片进行比较来找出不同的联想方法。不论前“放”还是后“放”，一切都要以学生的发展为前提，另外，该“放”的时候也一定不要吝啬。本课是一堂让学生做做、玩玩的泥塑活动课，针对一年级的小学生，我主要从以下两方面体现教学理念：一、让学生在轻松、活泼的学习情境中展开愉快的学习活动。在课一开始，我提问：“今天我们玩什么呢？”在不知不觉中，以“怎么玩”为主线展开学习活动。在活动中，学生可以单独玩儿，也可以随意组合；这样一边自己做一边欣赏其他同学的作品，再加上自己的'想象进行创作。整个学习氛围比较宽松、和谐，学生兴趣激昂。二、激发学生玩的兴趣，玩出作品，玩出成就感，玩出自信。橡皮泥对于一年级的学生来说一点都不陌生，如何在他们所熟知的橡皮泥中进行巩固复习、新授基本技法呢？一上课时学生就早已跃跃欲试，我的说教他们根本无心听，所以，一开始我就以“考考”他们进入巩固复习旧技法（团、揉、捏、搓）的阶段，并以“谁能当小老师”为激励点，为大家讲解示范，渐渐在他们的“玩”中渗入新知识新技法。从开始的简单玩：“搓面条”“团汤圆”到复杂的制作出鱼和盘子等单件作品，直至进入大主题“我为妈妈做做饭”从中使学生体验了成功的喜悦。尤其在后阶段的作品展评中，让学生选出自己喜欢的饭菜，这一环节对学生具有一定的刺激作用，从而树立起每位学生对自己活动成果的肯定，确立自信。小班美术优质课教案及教学反思《开花的树》活动目标：1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。2、能大胆作画，体验绘画活动的快乐。3、能表现出树干和树枝，并用多种颜色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。活动准备：1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张(上面画有树干)2、油画棒，美术本、幼儿用书。活动过程：1、欣赏ppt《春天的.花》，引起幼儿对活动的兴趣。(1)师：春天来了，春风一吹，桃树、梨树、苹果树、各种各样的树，都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……到处都是花的世界，花的海洋，漂亮极了。(2)幼儿欣赏ppt图片。(3)大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花?为什么喜欢?2、教师讲解示范。(1)出示半成品范例，让幼儿说说这是什么?缺少了什么?(2)示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法(教师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，漂亮的花儿就开放。)3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。4、幼儿作画，教师指导(1)重点提醒幼儿注意花瓣的组合。(三片或者四片、五片……)(2)提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。(3)引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。5、展示作品，幼儿相互欣赏，说说喜欢谁的画、为什么。活动反思：多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，