部编版《灰雀》完美版1课件

26灰雀26灰雀列宁（1870—1924），无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。俄国十月革命胜利后当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验批判主义》等著作。他继承了马克思主义，并与俄国革命相结合形成列宁主义，被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”。列宁（1870—1924），无产阶级革命家、政治家

灰雀,小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。灰雀,小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦1.会认10个生字，会写12个字。正确读写“郊外、养病、跳动、欢快、谷粒”等12个词语。2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。（难点）4.体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。（重点）学习目标1.会认10个生字，会写12个字。正确读写“郊外、养病、跳动我会认níngxiōngpúrě宁（宁静）胸脯惹（招惹）yǎngzhāhuòzhě仰（仰望）渣（渣子）或者

xīchéng惜（珍惜）诚（诚实）我会认níngxiōngpú

我会写què郊（郊外）jiāo养（抚养）yǎng雀（灰雀）fěn粒（颗粒）lì粉（粉红）nán男（男孩）我会写què郊（郊外）jiāo养（抚养）yǎng雀（灰

我会写huò者（两者）zhě冻（冷冻）dòng或（或者）xī肯（肯定）kěn惜（可惜）chéng诚（诚实）我会写huò者（两者）zhě冻（冷冻）dòng或（或者我会读jiāowài郊外yǎngbìng养病nánhái男孩huòzhě或者tiàodòng

跳动huānkuài欢快yánhán严寒kěndìng诚实chéngshí

gǔlìběnláikěxī本来可惜谷粒肯定我会读jiāowài郊外yǎngbìng养病nán灰雀

1.自读课文，完成填空。列宁在公园里看到三只灰雀。一天，列宁发现少了一只灰雀,一个小男孩说他没有看到那只灰雀，但它一定会飞回来的。第二天，列宁果然看到了那只灰雀。灰雀1.自读课文，完成填空。2.阅读第一自然段。灰雀生活的地方：白桦树上。灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。灰雀的活动：跳动、歌唱。灰雀的声音：婉转。灰雀给人的感受：惹人喜爱。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣灰雀和谷粒。从“每次”“都要”“经常”可以体会到列宁对灰雀的喜爱程度很深。2.阅读第一自然段。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每

3.阅读第二至十二自然段，透过列宁和男孩的语言以及神态，领会他们的心理活动。(1)男孩说：“没……我没看见。”（第四自然段）男孩为什么说话吞吞吐吐？他心里会想些什么?答:男孩捉走了灰雀，他担心列宁知道后批评他，因此想说又不敢说。他想：我应该说实话，承认错误，因为撒谎是可耻的。可是如果他知道是我捉走了灰雀，一定会批评我的，我还是不要承认吧。3.阅读第二至十二自然段，透过列宁和男孩的语言以及神态，领(2)列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（第五自然段）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（第七自然段）①从列宁的这两句话可以体会到列宁对灰雀的担心和惋惜。②列宁表面上是在自言自语，实际上是想通过表达自己对灰雀的喜爱、担心、惋惜之情，来感染男孩，引导男孩认识错误，改正错误。他这样做既保护了男孩的自尊，又使男孩认识到了错误，可见列宁的善解人意与循循善诱。(2)列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（第八自然段）

“看看”表明男孩下定决心、鼓起勇气的心理变化过程。“会”“一定会”表明男孩的内心已经受到触动和感染，他要改正自己的错误。（4）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（第十自然段）这时候，男孩在想什么呢？答：此时男孩可能在想：我真不应该捉走灰雀，我错了，我一定要改正错误，放了灰雀。（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活(5)列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了？”（第十二自然段）讨论：列宁为什么不问男孩，却问灰雀呢？答：列宁早已猜到是男孩捉走了灰雀，但又不想使他难堪。列宁对灰雀讲话，实际上是说给男孩听的，好让男孩认为自己不知道，表现了列宁对男孩自尊心的爱护。(5)列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀4.画出文中有新鲜感的词句，并说说自己的体会。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。体会：灰雀在枝头叽叽喳喳地叫，在作者看来是在“歌唱”，而且声音“婉转”，字里行间流露出对灰雀的喜爱之情。体会：这个词语我没见过，它生动地写出了重新飞回来的灰雀的活泼和生命力旺盛的特点，我要抄写在积累本上。

欢蹦乱跳4.画出文中有新鲜感的词句，并说说自己的体会。

它们在树枝男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？和同学交流。思考并交流男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？和同学部编版《灰雀》完美版1课件

本文记叙了一件发生在列宁、男孩和灰雀之间的小故事。列宁在公园里寻找一只惹人喜爱的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感染的男孩将灰雀放了回来。赞扬了列宁善解人意，尊重、爱护儿童的品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品格。本文记叙了一件发生在列宁、男孩和1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么不同，你赞成谁呢？

列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故事或者是其他名人的故事读一读。3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到家是怎么做的，把故事补充完整。1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么不同，你赞成谁

3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到家是怎么做的，把故事补充完整。示例：那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：这么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到家是怎1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的

26灰雀26灰雀列宁（1870—1924），无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。俄国十月革命胜利后当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验批判主义》等著作。他继承了马克思主义，并与俄国革命相结合形成列宁主义，被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”。列宁（1870—1924），无产阶级革命家、政治家

灰雀,小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。灰雀,小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦1.会认10个生字，会写12个字。正确读写“郊外、养病、跳动、欢快、谷粒”等12个词语。2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。（难点）4.体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。（重点）学习目标1.会认10个生字，会写12个字。正确读写“郊外、养病、跳动我会认níngxiōngpúrě宁（宁静）胸脯惹（招惹）yǎngzhāhuòzhě仰（仰望）渣（渣子）或者

xīchéng惜（珍惜）诚（诚实）我会认níngxiōngpú

我会写què郊（郊外）jiāo养（抚养）yǎng雀（灰雀）fěn粒（颗粒）lì粉（粉红）nán男（男孩）我会写què郊（郊外）jiāo养（抚养）yǎng雀（灰

我会写huò者（两者）zhě冻（冷冻）dòng或（或者）xī肯（肯定）kěn惜（可惜）chéng诚（诚实）我会写huò者（两者）zhě冻（冷冻）dòng或（或者我会读jiāowài郊外yǎngbìng养病nánhái男孩huòzhě或者tiàodòng

跳动huānkuài欢快yánhán严寒kěndìng诚实chéngshí

gǔlìběnláikěxī本来可惜谷粒肯定我会读jiāowài郊外yǎngbìng养病nán灰雀

1.自读课文，完成填空。列宁在公园里看到三只灰雀。一天，列宁发现少了一只灰雀,一个小男孩说他没有看到那只灰雀，但它一定会飞回来的。第二天，列宁果然看到了那只灰雀。灰雀1.自读课文，完成填空。2.阅读第一自然段。灰雀生活的地方：白桦树上。灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。灰雀的活动：跳动、歌唱。灰雀的声音：婉转。灰雀给人的感受：惹人喜爱。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣灰雀和谷粒。从“每次”“都要”“经常”可以体会到列宁对灰雀的喜爱程度很深。2.阅读第一自然段。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每

3.阅读第二至十二自然段，透过列宁和男孩的语言以及神态，领会他们的心理活动。(1)男孩说：“没……我没看见。”（第四自然段）男孩为什么说话吞吞吐吐？他心里会想些什么?答:男孩捉走了灰雀，他担心列宁知道后批评他，因此想说又不敢说。他想：我应该说实话，承认错误，因为撒谎是可耻的。可是如果他知道是我捉走了灰雀，一定会批评我的，我还是不要承认吧。3.阅读第二至十二自然段，透过列宁和男孩的语言以及神态，领(2)列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（第五自然段）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（第七自然段）①从列宁的这两句话可以体会到列宁对灰雀的担心和惋惜。②列宁表面上是在自言自语，实际上是想通过表达自己对灰雀的喜爱、担心、惋惜之情，来感染男孩，引导男孩认识错误，改正错误。他这样做既保护了男孩的自尊，又使男孩认识到了错误，可见列宁的善解人意与循循善诱。(2)列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（第八自然段）

“看看”表明男孩下定决心、鼓起勇气的心理变化过程。“会”“一定会”表明男孩的内心已经受到触动和感染，他要改正自己的错误。（4）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（第十自然段）这时候，男孩在想什么呢？答：此时男孩可能在想：我真不应该捉走灰雀，我错了，我一定要改正错误，放了灰雀。（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活(5)列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了？”（第十二自然段）讨论：列宁为什么不问男孩，却问灰雀呢？答：列宁早已猜到是男孩捉走了灰雀，但又不想使他难堪。列宁对灰雀讲话，实际上是说给男孩听的，好让男孩认为自己不知道，表现了列宁对男孩自尊心的爱护。(5)列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀4.画出文中有新鲜感的词句，并说说自己的体会。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。体会：灰雀在枝头叽叽喳喳地叫，在作者看来是在“歌唱”，而且声音“婉转”，字里行间流露出对灰雀的喜爱之情。体会：这个词语我没见过，它生动地写出了重新飞回来的灰雀的活泼和生命力旺盛的特点，我要抄写在积累本上。

欢蹦乱跳4.画出文中有新鲜感的词句，并说说自己的体会。

它们在树枝男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？和同学交流。思考并交流男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？和同学部编版《灰雀》完美版1课件

本文记叙了一件发生在列宁、男孩和灰雀之间的小故事。列宁在公园里寻找一只惹人喜爱的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感染的男孩将灰雀放了回来。赞扬了列宁善解人意，尊重、爱护儿童的品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品格。本文记叙了一件发生在列宁、男孩和1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么不同，你赞成谁呢？

列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故事或者是其他名人的故事读一读。3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到家是怎么做的，把故事补充完整。1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么不同，你赞成谁

3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，