语文版中职语文(拓展模块)第17课《兵车行》课件1

兵车行杜甫兵车行杜甫

杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。杜甫（712—770），字子美，曾居长安城

闻一多先生这样评价杜甫：“杜甫是中国有史以来第一个大诗人，四千年文化中最庄严、最瑰丽、最承久的一道光彩。诗人郭沫若题联:

民间疾苦,笔底波澜;

世上疮痍,诗中圣哲.闻一多先生这样评价杜甫：“杜甫是中国有史以来第一个大诗人杜甫生平简介

杜甫（712-770）唐代大诗人，字子美，生于河南巩县。

——

读书游历时期（712-746）35岁以前读书和壮游时期，代表作《望岳》

——困守长安时期（746-755）35-44岁代表作《兵车行》、《丽人行》等，十年困守的结果，使他变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。

——

陷贼与为官时期（756-759）45-48岁代表作《春望》、《羌村》、“三吏”、“三别”等，创作达到了现实主义高峰。——漂泊西南时期（759-770）49岁以后成都浣花溪建草堂，在漂泊的十一年间，写诗一千多首，代表作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等，770年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。

杜甫生平简介杜甫（712-770）唐代大诗人，字点此看杜甫草堂

《兵车行》是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城，六万三千人损失大半；这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏，结果大败，士卒死者六万人。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。《兵车行》这首诗，就是诗人41岁时写的。

点此看杜甫草堂《兵车行》是历史生活的真实记录。

欣赏课文朗读方法：一、找诗眼；二、定基调三、寻关键；四、理脉络五、明主旨；六、知妙处

欣赏课文朗读方法：基础知识：注音

车辚辚（）马萧萧（）哭声直上干（）云霄归来头白戍（）边千村万落生荆（）杞（）

基础知识：注音思考：1、如果你是杜甫，你看到了一幅怎样的场景2、在这幅图景中你听到了那些声音3、你听到的最清晰的是什么声音4、满天尘土中种种声音在你耳畔回响，你有何感受思考：1、如果你是杜甫，你看到了一幅怎样的场景悲怆震撼的出征图震人心弦的送别图

有声有色，有物有人。给读者视觉听觉以强烈感受，淋漓尽致地表现出千万家庭

因征战而妻离子散的悲剧。称行人不称士兵，形成不和谐的感觉。

重墨铺染：文本研习：悲怆震撼的出征图有声有色，有物有人。给读者视觉听觉以强烈感受一句之中连续四个动作：牵衣[不舍]顿足[悲痛]拦道[焦急]哭[无奈、愁苦]。连续的四个动作,把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微。有情境，有气氛，有声音，有动作。诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。这是本段的高潮点，诗人的怨愤之情初现。牵衣顿足拦道哭哭声直上干云霄一句之中连续四个动作：牵衣[不舍]顿足[悲痛]拦由征夫之口，

从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。罪恶的战争破坏了人民的家庭生活。频繁的战争破坏了农业生产并加重了人民的负担。血腥的战争葬送了无数士兵的生命。本诗的诗眼是哪几个字，有什么作用诗眼所在：“点行频”，承上启下的作用。点出了造成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。

由征夫之口，

从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。本诗的诗眼亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边

理由：这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊!所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边理由：这是对前两句“或本诗的主旨句：边庭流血成海水，武皇开边意未已“边庭”二句有怨有愤，可谓是诗中的警策之句，也是本诗的关键句。运用夸张和比喻的修辞手法深刻揭露了战争给人民带来的巨大苦难，一语道破了苦难的根源，强烈抨击统治者的黑暗和残暴。

两句形成鲜明对比，概括了本诗主旨；且锋芒直指最高统治者，显示了诗人的勇气，应视为诗中警策。

本诗的主旨句：边庭流血成海水，武皇开边意未已

青海战场的景象：漫山遍黑野，白骨纵横，在阴沉的天气和凄凄细雨中，不时的闪出磷火，传出凄厉的鬼哭声。“君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭天阴雨湿声啾啾。”给我们描绘了怎样的景象

青海战场的景象：漫山遍黑野，白骨纵横，在阴沉的天气和凄

主旨：诗人借送别的场面，激愤地控诉了统治者穷兵黩武的罪恶，阐发了他反对不义战争的思想，借诗批评时政，说出人民敢怒不敢言的心里话。《兵车行》不仅仅记述了当时征兵服役的一个告别场面，是史书记载的一个佐证，一种情绪，发出了那个时代人民反战的强音。

主旨：

送

别场面悲壮

倾诉心声凄苦

忧国忧民情深

送别场面悲壮语文版中职语文(拓展模块)第17课《兵车行》课件1编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/1最新中小学教学课件18编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!2022/11/1最新中小学教学课件19thankyou!2022/10/23最新中小学教学课件1兵车行杜甫兵车行杜甫

杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。杜甫（712—770），字子美，曾居长安城

闻一多先生这样评价杜甫：“杜甫是中国有史以来第一个大诗人，四千年文化中最庄严、最瑰丽、最承久的一道光彩。诗人郭沫若题联:

民间疾苦,笔底波澜;

世上疮痍,诗中圣哲.闻一多先生这样评价杜甫：“杜甫是中国有史以来第一个大诗人杜甫生平简介

杜甫（712-770）唐代大诗人，字子美，生于河南巩县。

——

读书游历时期（712-746）35岁以前读书和壮游时期，代表作《望岳》

——困守长安时期（746-755）35-44岁代表作《兵车行》、《丽人行》等，十年困守的结果，使他变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。

——

陷贼与为官时期（756-759）45-48岁代表作《春望》、《羌村》、“三吏”、“三别”等，创作达到了现实主义高峰。——漂泊西南时期（759-770）49岁以后成都浣花溪建草堂，在漂泊的十一年间，写诗一千多首，代表作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等，770年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。

杜甫生平简介杜甫（712-770）唐代大诗人，字点此看杜甫草堂

《兵车行》是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城，六万三千人损失大半；这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏，结果大败，士卒死者六万人。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。《兵车行》这首诗，就是诗人41岁时写的。

点此看杜甫草堂《兵车行》是历史生活的真实记录。

欣赏课文朗读方法：一、找诗眼；二、定基调三、寻关键；四、理脉络五、明主旨；六、知妙处

欣赏课文朗读方法：基础知识：注音

车辚辚（）马萧萧（）哭声直上干（）云霄归来头白戍（）边千村万落生荆（）杞（）

基础知识：注音思考：1、如果你是杜甫，你看到了一幅怎样的场景2、在这幅图景中你听到了那些声音3、你听到的最清晰的是什么声音4、满天尘土中种种声音在你耳畔回响，你有何感受思考：1、如果你是杜甫，你看到了一幅怎样的场景悲怆震撼的出征图震人心弦的送别图

有声有色，有物有人。给读者视觉听觉以强烈感受，淋漓尽致地表现出千万家庭

因征战而妻离子散的悲剧。称行人不称士兵，形成不和谐的感觉。

重墨铺染：文本研习：悲怆震撼的出征图有声有色，有物有人。给读者视觉听觉以强烈感受一句之中连续四个动作：牵衣[不舍]顿足[悲痛]拦道[焦急]哭[无奈、愁苦]。连续的四个动作,把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微。有情境，有气氛，有声音，有动作。诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。这是本段的高潮点，诗人的怨愤之情初现。牵衣顿足拦道哭哭声直上干云霄一句之中连续四个动作：牵衣[不舍]顿足[悲痛]拦由征夫之口，

从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。罪恶的战争破坏了人民的家庭生活。频繁的战争破坏了农业生产并加重了人民的负担。血腥的战争葬送了无数士兵的生命。本诗的诗眼是哪几个字，有什么作用诗眼所在：“点行频”，承上启下的作用。点出了造成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。

由征夫之口，

从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。本诗的诗眼亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边

理由：这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊!所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边理由：这是对前两句“或本诗的主旨句：边庭流血成海水，武皇开边意未已“边庭”二句有怨有愤，可谓是诗中的警策之句，也是本诗的关键句。运用夸张和比喻的修辞手法深刻揭露了战争给人民带来的巨大苦难，一语道破了苦难的根源，强烈抨击统治者的黑暗和残暴。

两句形成鲜明对比，概括了本诗主旨；且锋芒直指最高统治者，显示了诗人的勇气，应视为诗中警策。

本诗的主旨句：边庭流血成海水，武皇开边意未已

青海战场的景象：漫山遍黑野，白骨纵横，在阴沉的天气和凄凄细雨中，不时的闪出磷火，传出凄厉的鬼哭声。“君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭天阴雨湿声啾啾。”给我们描绘了怎样的景象

青海战场的景象：漫山遍黑野，白骨纵横，在阴沉的天气和凄

主旨：诗人借送别的场面，激愤地控诉了统治者穷兵黩武的罪恶，阐发了他反对不义战争的思想，借诗批评时政，说出人民敢怒不敢言的心里话。《兵车行》不仅仅记述了当时征兵服役的一个告别场面，是史书记载的一个佐证，一种情绪，发出了那个时代人民反战的强音。

主旨：

送

别场面悲壮

倾诉心声凄苦

忧国忧民情深

送别场面悲壮语文版中职语文(拓展模块)第17课《兵车行》课件1编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达