道德与法治《家乡物产养育我》优秀课件(部编版)_第1页
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家乡物产养育我家乡物产养育我什么地方发现家乡的物产什么地方发现家乡的物产合作给物产分类规则:1.聘请一组到前面分类。

2.音乐停止后,各组组长要把材料收集好放到袋子里。合作给物产分类规则:家乡物产博览会规则:请各位成员大胆、自信地介绍自己家乡的物产,其他摊位的成员一定要做好认真听。哪个摊位介绍得好,就能获得“物产博览证书”奖。二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)家规则:请各位成员大胆、自信地介绍自己家乡的家乡物产博览会二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)家二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(取出鱼片加淀粉,反复敲打敲鱼二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)取出鱼片加淀粉,反复敲打敲鱼二年级上册道德与法治课件-第14玉米排骨汤玉米烙玉米炒松子玉米面条玉米饼玉米汁玉米粥玉米糕玉米糊蒸玉米二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)玉米排骨汤玉米烙玉米炒松子玉米面条玉米饼玉米汁玉米粥玉米糕玉苍南茶园文成茶园瓯海茶园瑞安茶园二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)苍南茶园文成茶园瓯海茶园瑞安茶园二年级上册道德与法治课件-第泰顺“三杯香”二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)泰顺“三杯香”二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新温州米塑艺人:王锦荣2008年米塑受邀表演于北京奥运会2010年米塑参与世博会表演二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)温州米塑艺人:王锦荣2008年米塑受邀表演于北京奥运

温州石雕二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)温州石雕二年级温州石雕二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|人教(新版)温州石雕二年级上册道德与法治课件-第14课家乡物产养育我|温州温

课后拓展请用喜欢的方式把家乡的物产介绍给同伴!课后拓展请用喜欢的方式把家乡的物产介绍1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.

它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬,总是傲慢地奚落陶罐,可多年后陶罐依然美观,而自己却无影无踪;北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳,行人却反而把衣服裹得更紧,太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德。在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感。1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把

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它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬,总是傲慢地奚落陶罐,可多年后陶罐依然美观,而自己却无影无踪;北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳,行人却反而把衣服裹得更紧,太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学

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