风的形成课件

风的形成风的形成PPT课件【教学课件】风的形成PPT课件【教学课件】风的形成风的形成PPT课件【教学课件】风的形成PPT课件【教1生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。猜一猜谜底：风生来本无形，猜一猜谜底：风2学习目标：1、知道风是在空气有冷热差别的条件下产生的，理解风的成因。2、能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材初步学会做空气流动形成风的模拟实验。3、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的。

学习目标：3自学指导一：

自学课本24—25页，思考：

自然界的风是怎样形成的？5钟后说一说，并设计实验验证。

自学指导一：4让我们来感受风的力量(一)制造风、感受风让我们来感受风的力量(一)制造风、感受风5空气的流动形成风。猜想：空气的流动可能与什么有关？空气的流动形成风。猜想：6实验方向：1.热空气是怎样流动的？2.热空气的流动与风的形成有什么关系？实验要求：1.先设计出实验方案，然后分工实验。2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭.3.讨论实验现象说明了什么？实验方向：7

空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过8想一想

在海滨，白天，陆地比海面气温高；夜晚，海面比陆地气温高。请你根据这个情况推测：在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？想一想在海滨，白天，陆地比海面气温高；夜晚9白天的风海洋陆地热凉白天的风海洋陆地热凉10夜晚的风海洋陆地热凉夜晚的风海洋陆地热凉11自学指导二：自学课本26页思考：风与我们的生活有哪些关系？

2分钟后看谁说得好。自学指导二：12

围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅以红松风电发展为例，第一期装机容量为3600kw；第二期装机容量为51300kw；第三期装机容量为52600kw；第四期装机容量为49500kw。到目前装机总容量已达到157000kw，预计装机总容量为300000kw。继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。已有594000kw，预期装机总容量将达到百万kw。届时，围场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展，将加快促进地方经济腾飞。围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅以红松131.风引起空气流动带来降水、降雪。

2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。

3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。

4.风媒植物的传粉和繁殖。

5.风能发电。

6.空气净化，污染空气扩散等。1.风引起空气流动带来降水、降雪。

2.大范围的空气流动引14

人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的15

台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和16

谈一谈：通过本节课的学习,你有什么收获?本课小结谈一谈：通过本节课的学习,你有什么收获?本课小结17当堂达标：1、风扇扇出风是因为

。2、自然界的风是怎么形成的？3、说一说风对人们的生活有什么影响？4、帆船是借助什么力量行驶的呢？怎样控制方向呢？当堂达标：18制作风车模型思考：帆船是怎样借助风的力量形式的？课下活动制作风车模型课下活动191．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言，培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义，培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体系。大力发展聚集经济,培育具有区域特色的产业集群和高新技术产业群。5.发展实体经济,夯实经济立身之本;坚持创新发展,提高科技竞争力,发展智能创造,培育新动能。6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打造国际海港;坚持绿色发展,加大生态环境保护,节约资源,坚持可持续发展。7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排了登山路线、午饭时间和住宿的地方，非常周到。8．光明顶前有一块巨石，先伏后起，像是两截，在山坳里突出悬空，上面还长着松树。10．黄山松树特点鲜明，树身不高，树形奇特，被旅行家徐霞客称之为奇山之中的奇品。亲爱的同学们，再见！1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精20风的形成风的形成PPT课件【教学课件】风的形成PPT课件【教学课件】风的形成风的形成PPT课件【教学课件】风的形成PPT课件【教21生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。猜一猜谜底：风生来本无形，猜一猜谜底：风22学习目标：1、知道风是在空气有冷热差别的条件下产生的，理解风的成因。2、能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材初步学会做空气流动形成风的模拟实验。3、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的。

学习目标：23自学指导一：

自学课本24—25页，思考：

自然界的风是怎样形成的？5钟后说一说，并设计实验验证。

自学指导一：24让我们来感受风的力量(一)制造风、感受风让我们来感受风的力量(一)制造风、感受风25空气的流动形成风。猜想：空气的流动可能与什么有关？空气的流动形成风。猜想：26实验方向：1.热空气是怎样流动的？2.热空气的流动与风的形成有什么关系？实验要求：1.先设计出实验方案，然后分工实验。2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭.3.讨论实验现象说明了什么？实验方向：27

空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过28想一想

在海滨，白天，陆地比海面气温高；夜晚，海面比陆地气温高。请你根据这个情况推测：在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？想一想在海滨，白天，陆地比海面气温高；夜晚29白天的风海洋陆地热凉白天的风海洋陆地热凉30夜晚的风海洋陆地热凉夜晚的风海洋陆地热凉31自学指导二：自学课本26页思考：风与我们的生活有哪些关系？

2分钟后看谁说得好。自学指导二：32

围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅以红松风电发展为例，第一期装机容量为3600kw；第二期装机容量为51300kw；第三期装机容量为52600kw；第四期装机容量为49500kw。到目前装机总容量已达到157000kw，预计装机总容量为300000kw。继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。已有594000kw，预期装机总容量将达到百万kw。届时，围场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展，将加快促进地方经济腾飞。围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅以红松331.风引起空气流动带来降水、降雪。

2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。

3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。

4.风媒植物的传粉和繁殖。

5.风能发电。

6.空气净化，污染空气扩散等。1.风引起空气流动带来降水、降雪。

2.大范围的空气流动引34

人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的35

台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和36

谈一谈：通过本节课的学习,你有什么收获?本课小结谈一谈：通过本节课的学习,你有什么收获?本课小结37当堂达标：1、风扇扇出风是因为

。2、自然界的风是怎么形成的？3、说一说风对人们的生活有什么影响？4、帆船是借助什么力量行驶的呢？怎样控制方向呢？当堂达标：38制作风车模型思考：帆船是怎样借助风的力量形式的？课下活动制作风车模型课下活动391．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言，培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义，培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体系。大力发展聚集经济,培育具有区域特色的产业集群和高新技术产业群。5.发展实体经济,夯实经济立身之本;坚持创新发展,提高科技竞争力,发展智能创造,培育新