赤壁赋完整版统编版课件

赤壁赋完整版-统编版课件1赤壁赋许昌市建安区第二高级中学高二语文组贾君丽赤壁赋许昌市建安区第二高级中学高二语文组贾君丽2目标：

一、掌握文体知识（赋和散文）

二、掌握景、情、理交融进行抒情的艺术手法

三、把握作者的情感变化，体悟作者乐观旷达的胸怀

目标：3

特点：（1）介于散文与诗歌之间的一种文体

（2）常采用主客问答的手法来展开描写赋与散文的区别：主要表现在形式上，赋体通常韵散相间，句式较整齐，讲究节奏；散文则没有这些拘束，自然流畅。赋目标一：特点：（1）介于散文与诗歌之间的一种文体赋目标一：4

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文的取材十分广泛（人间万象、宇宙万物），而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生经验、观点感受。

特点：形散神聚。取材为“形”，情为“神”。

分类：记叙性散文（记事和写人）

抒情散文（或称写景散文）

哲理性散文（宏观的想象）散文赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学5

抒情散文有它独特的地方，就是以情赢人，我们不妨重点说一下，抒情散文在某种程度上说就是诗，所以抒情散文也叫做散文诗，但他不讲韵律，不求押韵。可是，它有诗的意境、诗的韵味、诗的句式，就是它具备了诗家三味，简言之就是意浓、语浅、情真。而那些最普通的语言，往往最能表达出深刻的思想内涵。抒情散文赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）抒情散文有它独特的地方，就是以情赢人，我们不妨重点说61、直接抒情：直呼胸臆

2、间接抒情：

（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒怀、托物言志（3）事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀抒情方式赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）1、直接抒情：直呼胸臆抒情方式赤壁赋完整版-统编版（优秀71、共同朗读课文，找出情感变化的三个关键词（5分）乐悲喜目标二：赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）1、共同朗读课文，找出情感变化的三个关键词（5分）乐悲喜目标8美景:1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然良辰：七月既望（第一句）2、自探-品景中之情感觉:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。自主研习第一、二自然段,思考：乐在何处？（5分）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）美景:1.清风徐来，水波不兴良辰：七月既望（第一句）2、自探9自主研习第三自然段

思考：客人之悲，悲在何处？（6分）3、自探-品情中之悲赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）自主研习第三自然段3、自探-品情中之悲赤壁赋完整版-统编版10一世之雄今安在何况吾辈渔樵者一悲英雄易逝赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）一世之雄今安在一悲英雄易逝赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤11二悲与天地相比而自身渺小寄蜉蝣与天地渺沧海之一粟赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）二悲与天地相比而自身渺小寄蜉蝣与天地赤壁赋完整版-统编版（优12三悲长江无穷而人生短暂哀吾生之须臾羡长江之无穷赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）三悲长江无穷而人生短暂哀吾生之须臾赤壁赋完整版-统编版（优13四悲欲求仙而不得挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）四悲欲求仙而不得挟飞仙以遨游14★英雄易逝

历史人物与自身对比。赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!★自身渺小

蜉蝣与天地，沧海与一粟的对比

故“客人”之悲之由有四：3、自探-品情中之悲赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）★英雄易逝故“客人”之悲之由有四：3、自探-品情中之悲赤壁15★人生苦短

宇宙无穷与人生须臾对比。由江水无穷想到人生须臾。★仙愿难成

现实与愿望的对比。要摆脱现实处境，渴望“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）★人生苦短赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编164、合探-品理中之喜具体研习第四五自然段讨论：苏子是怎样化解这种悲的?（8分）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）4、合探-品理中之喜具体研习第四五自然段赤壁赋完整版-统编版17天地曾不能以一瞬水：逝者如斯，月：盈虚者如彼。（变）（不变）↓↓变：人生是短暂的，时光易逝。物与我皆无尽也而又何羡乎？不变：整个人类来说，人的精神是无尽的，可以永恒。这就是佛老思想中的“物我一致”、“轮回”的观念。让苏轼从人生短暂的痛苦中解脱出来。↓↓哲理而未尝往也。而卒莫消长也。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）天地曾不能以一瞬水：逝者如斯，（18

人生态度：士大夫的高尚气节，处江湖之远，以山水愉情。古人：“仁者乐山，智者乐水”。在山水中寄予情怀。不汲汲于名利。正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”（虽一毫而莫取）↓

非吾之所有风月

（共适-取）↓

清风明月赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）人生态度：士大夫的高尚气节，处江湖之远，以山水愉情。古人19化解这种悲：

(1)哲理解脱：

“变”与“不变”是相对的，无论水、月或人自身，都时时在变，又皆可无尽，因此不必为“吾生之须臾”与“长江之无穷”悲伤。这就是佛老思想中的“物我一致”、“轮回”的观念。让苏轼从人生短暂的痛苦中解脱出来。

(2)风月遣怀：

江上的清风，山间的明月，是造物主无尽藏也，这是处江湖之远，以山水愉情，在山水中寄予情怀。旷达乐观的态度—喜，至此，悲情化解，移情于理，情与理交融赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）化解这种悲：赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统20理解构思和艺术特点目标二小结：苏子赤壁之景

（“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”）夜游之行（“举酒属客”，“诵明月之诗，歌窈窕之章”）乐客借景议理，解客之悲变则万物皆短、不变则物我皆长、物各有主、共适清风明月喜乐极生悲，释悲生议，英雄易逝、人生苦短、渺小一粟、仙愿难成悲文章由景而生乐情，乐极而生悲，由悲情而入理，至豁达胸襟的展示，正是苏轼在厄运中还要努力坚持人生理想思想斗争的缩影。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）理解构思和艺术特点目标二小结：苏子赤壁之景

（“清风徐来，水21

苏轼这种听任自然，力求豁达的心境却让人有消极感，他是否有陶渊明归园田的心境？（结合苏轼生平经历进行解答）目标三：拓展赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）苏轼这种听任自然，力求豁达的心境却让人有消极感，他是22苏轼的仕途赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）苏轼的仕途赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编23仕途★一生三次被贬（生1037-卒1101）1、元丰三年（1080年-43岁）因“乌台诗案”贬黄州，共五年。2、绍圣元年（1094年-57岁）又贬惠州（今广东惠阳）。3、四年后（1098-61岁）再贬儋州（今海南岛儋县）。三年后，遇赦放还。次年病死于常州。（新党执政）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）仕途★一生三次被贬（生1037-卒1101）赤壁赋完整版-24

作者的复杂思想儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊；佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往；道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）作者的复杂思想赤壁赋完整版-统编版（优秀课件25清人李扶九在《古文笔法百篇》中说：“篇中所言，不过随时行乐，惟”美人“二字，则公真意所在。自题金山画像苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。人生如逆旅，我亦是行人。

——苏轼《临江仙》

儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）清人李扶九在《古文笔法百篇》中说：“篇中所言，不过随时行26

正如苏轼在《西江月》里所写的一样，“世事一场大梦，人生几度新凉”，他的一生如梦如幻，机遇起伏。他的足迹踏遍了大半个中国，刻画了一副空前绝后的人生地图。他也曾位极人臣，光彩夺目，他也曾壮志难酬，流放海外，然而无论荣辱贵贱，他皆已处变不惊。一颗平常心，造就了他超然的人生态度。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）正如苏轼在《西江月》里所写的一样，“世事27

那么我们面对生活的困境，你是如何解决的？拓展赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）那么我们面对生活的困境，你是如何解决的？拓展赤壁赋完28滋味愿你尝尽人间疾苦，归来仍是少年。——题记哪有什么侧颜、阳光、白衬衫，对于普通家庭、普通学生、普通中学的我来说，青春所经历的无非更多更多的是拿着不及格的试卷不知所措，望着堆积如山的书本头晕脑胀，体育课800米后的汗液，班主任无意间的羞辱，坐在教室的角落里望着嬉闹的他们，你仿佛与整个世界都不相融......那种滋味，很平静很平静......许昌市建安区第二高级中学2019届高二16班刘艳会作文《滋味》赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）滋味许昌市建安区第二高级中学2019届高二16班刘艳会作文《29

小时候跟着父亲去城里卖西瓜，害怕同学会看到自己，就拼命将自己隐藏起来，一路心惊肉跳，躲闪着任何熟悉的目光。现在想来，那条路绿树成荫，阳光飒爽，若不是我害怕面对自己的不完美，一定能看到许多美好的景致。那条路，或许和其他路一样，从来都不应该被逃避。那种滋味，很酸愁很酸愁......赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）小时候跟着父亲去城里卖西瓜，害怕同学会看到自己，就拼30

我的父亲没有散文诗，他的日记本里只有给别人干活的日期，他手上全是茧，他很平凡，什么都给不了我，却什么都给了我。从未使他骄傲，却仍视我为宝。我可能忘记了他照片中年少的模样，但我仍清楚的记着那个夏天，他把身上仅有的全部钱为我买成了香蕉，周围喧闹的人和招摇的风，我不再拥有那样的夏天，但我在心里默默许下：今后定要带他去更远的地方。那种滋味，很激励很激励.....赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）我的父亲没有散文诗，他的日记本里只有给别人干活的日期31

我们都在路上，并一直在路上。这一路，总有人教你成长，而真正陪你成长的人却没有。如果没有人做你的大树，那就自己做自己的大树。我们每个人都是独立的星球。你或许从不知道，我的眼泪不停在眼眶里打转，却又回头拼命对你微笑的样子。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）我们都在路上，并一直在路上。赤壁赋完整版-统编版（优32穷则独善其身达则兼济天下生活虐我千百遍我待生活如初恋面对生活困境赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）穷则独善其身生活虐我千百遍面对生活困境赤壁赋完整版-统编版（33赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课3435（山水）悲（达观）情因景生移情于理乐喜板书设计景情理赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）35（山水）悲（达观）情因景生移情于理乐喜板书设计景情理赤35赤壁赋完整版-统编版课件36赤壁赋许昌市建安区第二高级中学高二语文组贾君丽赤壁赋许昌市建安区第二高级中学高二语文组贾君丽37目标：

一、掌握文体知识（赋和散文）

二、掌握景、情、理交融进行抒情的艺术手法

三、把握作者的情感变化，体悟作者乐观旷达的胸怀

目标：38

特点：（1）介于散文与诗歌之间的一种文体

（2）常采用主客问答的手法来展开描写赋与散文的区别：主要表现在形式上，赋体通常韵散相间，句式较整齐，讲究节奏；散文则没有这些拘束，自然流畅。赋目标一：特点：（1）介于散文与诗歌之间的一种文体赋目标一：39

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文的取材十分广泛（人间万象、宇宙万物），而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生经验、观点感受。

特点：形散神聚。取材为“形”，情为“神”。

分类：记叙性散文（记事和写人）

抒情散文（或称写景散文）

哲理性散文（宏观的想象）散文赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学40

抒情散文有它独特的地方，就是以情赢人，我们不妨重点说一下，抒情散文在某种程度上说就是诗，所以抒情散文也叫做散文诗，但他不讲韵律，不求押韵。可是，它有诗的意境、诗的韵味、诗的句式，就是它具备了诗家三味，简言之就是意浓、语浅、情真。而那些最普通的语言，往往最能表达出深刻的思想内涵。抒情散文赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）抒情散文有它独特的地方，就是以情赢人，我们不妨重点说411、直接抒情：直呼胸臆

2、间接抒情：

（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒怀、托物言志（3）事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀抒情方式赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）1、直接抒情：直呼胸臆抒情方式赤壁赋完整版-统编版（优秀421、共同朗读课文，找出情感变化的三个关键词（5分）乐悲喜目标二：赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）1、共同朗读课文，找出情感变化的三个关键词（5分）乐悲喜目标43美景:1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然良辰：七月既望（第一句）2、自探-品景中之情感觉:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。自主研习第一、二自然段,思考：乐在何处？（5分）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）美景:1.清风徐来，水波不兴良辰：七月既望（第一句）2、自探44自主研习第三自然段

思考：客人之悲，悲在何处？（6分）3、自探-品情中之悲赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）自主研习第三自然段3、自探-品情中之悲赤壁赋完整版-统编版45一世之雄今安在何况吾辈渔樵者一悲英雄易逝赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）一世之雄今安在一悲英雄易逝赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤46二悲与天地相比而自身渺小寄蜉蝣与天地渺沧海之一粟赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）二悲与天地相比而自身渺小寄蜉蝣与天地赤壁赋完整版-统编版（优47三悲长江无穷而人生短暂哀吾生之须臾羡长江之无穷赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）三悲长江无穷而人生短暂哀吾生之须臾赤壁赋完整版-统编版（优48四悲欲求仙而不得挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）四悲欲求仙而不得挟飞仙以遨游49★英雄易逝

历史人物与自身对比。赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!★自身渺小

蜉蝣与天地，沧海与一粟的对比

故“客人”之悲之由有四：3、自探-品情中之悲赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）★英雄易逝故“客人”之悲之由有四：3、自探-品情中之悲赤壁50★人生苦短

宇宙无穷与人生须臾对比。由江水无穷想到人生须臾。★仙愿难成

现实与愿望的对比。要摆脱现实处境，渴望“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）★人生苦短赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编514、合探-品理中之喜具体研习第四五自然段讨论：苏子是怎样化解这种悲的?（8分）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）4、合探-品理中之喜具体研习第四五自然段赤壁赋完整版-统编版52天地曾不能以一瞬水：逝者如斯，月：盈虚者如彼。（变）（不变）↓↓变：人生是短暂的，时光易逝。物与我皆无尽也而又何羡乎？不变：整个人类来说，人的精神是无尽的，可以永恒。这就是佛老思想中的“物我一致”、“轮回”的观念。让苏轼从人生短暂的痛苦中解脱出来。↓↓哲理而未尝往也。而卒莫消长也。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）天地曾不能以一瞬水：逝者如斯，（53

人生态度：士大夫的高尚气节，处江湖之远，以山水愉情。古人：“仁者乐山，智者乐水”。在山水中寄予情怀。不汲汲于名利。正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”（虽一毫而莫取）↓

非吾之所有风月

（共适-取）↓

清风明月赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）人生态度：士大夫的高尚气节，处江湖之远，以山水愉情。古人54化解这种悲：

(1)哲理解脱：

“变”与“不变”是相对的，无论水、月或人自身，都时时在变，又皆可无尽，因此不必为“吾生之须臾”与“长江之无穷”悲伤。这就是佛老思想中的“物我一致”、“轮回”的观念。让苏轼从人生短暂的痛苦中解脱出来。

(2)风月遣怀：

江上的清风，山间的明月，是造物主无尽藏也，这是处江湖之远，以山水愉情，在山水中寄予情怀。旷达乐观的态度—喜，至此，悲情化解，移情于理，情与理交融赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）化解这种悲：赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统55理解构思和艺术特点目标二小结：苏子赤壁之景

（“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”）夜游之行（“举酒属客”，“诵明月之诗，歌窈窕之章”）乐客借景议理，解客之悲变则万物皆短、不变则物我皆长、物各有主、共适清风明月喜乐极生悲，释悲生议，英雄易逝、人生苦短、渺小一粟、仙愿难成悲文章由景而生乐情，乐极而生悲，由悲情而入理，至豁达胸襟的展示，正是苏轼在厄运中还要努力坚持人生理想思想斗争的缩影。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）理解构思和艺术特点目标二小结：苏子赤壁之景

（“清风徐来，水56

苏轼这种听任自然，力求豁达的心境却让人有消极感，他是否有陶渊明归园田的心境？（结合苏轼生平经历进行解答）目标三：拓展赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）苏轼这种听任自然，力求豁达的心境却让人有消极感，他是57苏轼的仕途赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）苏轼的仕途赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编58仕途★一生三次被贬（生1037-卒1101）1、元丰三年（1080年-43岁）因“乌台诗案”贬黄州，共五年。2、绍圣元年（1094年-57岁）又贬惠州（今广东惠阳）。3、四年后（1098-61岁）再贬儋州（今海南岛儋县）。三年后，遇赦放还。次年病死于常州。（新党执政）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）仕途★一生三次被贬（生1037-卒1101）赤壁赋完整版-59

作者的复杂思想儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊；佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往；道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）作者的复杂思想赤壁赋完整版-统编版（优秀课件60清人李扶九在《古文笔法百篇》中说：“篇中所言，不过随时行乐，惟”美人“二字，则公真意所在。自题金山画像苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。人生如逆旅，我亦是行人。

——苏轼《临江仙》

儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）清人李扶九在《古文笔法百篇》中说：“篇中所言，不过随时行61

正如苏轼在《西江月》里所写的一样，“世事一场大梦，人生几度新凉”，他的一生如梦如幻，机遇起伏。他的足迹踏遍了大半个中国，刻画了一副空前绝后的人生地图。他也曾位极人臣，光彩夺目，他也曾壮志难酬，流放海外，然而无论荣辱贵贱，他皆已处变不惊。一颗平常心，造就了他超然的人生态度。赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）正如苏轼在《西江月》里所写的一样，“世事62

那么我们面对生活的困境，你是如何解决的？拓展赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）赤壁赋完整版-统编版（优秀课件）那么我们面对生活的困境，你是如何解决的？拓展赤壁赋完63滋味愿你尝尽人间疾苦，归来仍是少年。——题记