赠从弟(其二)课件

赠从弟（其二）

刘桢亭亭/山上/松，瑟瑟/谷中/风。风声/一何/盛，松枝/一何/劲。冰霜/正/惨凄，终岁/常/端正。岂不/罹/凝寒，松柏/有/本性。赠从弟（其二）刘桢亭亭/山上/松，学习目标1、正确朗读诗歌，读准节奏和韵律；2、领会诗歌的思想内涵；3、学习象征的艺术手法；4、学习松柏坚守节操，傲然挺立的崇高品质。学习目标1、正确朗读诗歌，读准赠从弟（其二）

刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，作者简介

刘桢（186~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉著名文学家，建安七子之一。刘诗风格劲挺，不重雕饰。曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。作者简介刘桢（186~217年），字公干，东重点字词①从弟：堂弟。②亭亭：高貌。③瑟瑟：风声。④一何：多么。⑤盛：大，凶猛。⑥罹：遭受。⑦凝寒：严寒。重点字词①从弟：堂弟。分析诗句

首联：（整体形象）高耸挺拔，立于山上。颔联：（对比描写）风声凶猛、松枝刚劲。颈联：（冰霜反衬）不畏严寒、高洁傲骨。尾联：直抒胸臆、点明主旨。分析诗句首联：（整体形象）高耸挺拔，立于山上。翻译诗句

高高耸立在山上的松树啊，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风刮得是多么的强大，松枝是多么的劲挺！冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。难道它不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性啊！

翻译诗句高高耸立在山上的松树啊，在山谷中吹来的瑟瑟风赏析

“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。

赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的赏析

“风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。

赏析“风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶

“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。

“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲

“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。

“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不阅读理解

1、这是一首咏物诗，诗歌的标题是“赠从弟”，而内容却在写“松”，请你简要分析作者的用意何在？本诗以松柏为喻（使用了象征的艺术手法），赞颂了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强的生命力，表达了作者对品德的坚守及对从弟的劝勉之意。阅读理解1、这是一首咏物诗，诗歌的标题是“赠从弟”，

2、请分析诗歌中三、四两句连用两个“一何”的表达作用？第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔，合起来赞扬了松柏的顽强的生命力。

2、请分析诗歌中三、四两句连用两个小结

如果说前面四句主要写松树的形象，那么后面四句则主要写松树的品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。

小结如果说前面四句主要写松树的形象

主旨：这首诗以松柏为喻，采用比兴的手法，赞颂松柏能挺立风中而不倒，经历严寒而不凋。诗人借此勉励他的堂弟要坚守节操，不要因外力压迫而改变本性。

主旨：这首诗以松柏为喻，采用比兴的手法，赞颂松柏能挺立风赠从弟（其二）

刘桢亭亭/山上/松，瑟瑟/谷中/风。风声/一何/盛，松枝/一何/劲。冰霜/正/惨凄，终岁/常/端正。岂不/罹/凝寒，松柏/有/本性。赠从弟（其二）刘桢亭亭/山上/松，学习目标1、正确朗读诗歌，读准节奏和韵律；2、领会诗歌的思想内涵；3、学习象征的艺术手法；4、学习松柏坚守节操，傲然挺立的崇高品质。学习目标1、正确朗读诗歌，读准赠从弟（其二）

刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，作者简介

刘桢（186~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉著名文学家，建安七子之一。刘诗风格劲挺，不重雕饰。曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。作者简介刘桢（186~217年），字公干，东重点字词①从弟：堂弟。②亭亭：高貌。③瑟瑟：风声。④一何：多么。⑤盛：大，凶猛。⑥罹：遭受。⑦凝寒：严寒。重点字词①从弟：堂弟。分析诗句

首联：（整体形象）高耸挺拔，立于山上。颔联：（对比描写）风声凶猛、松枝刚劲。颈联：（冰霜反衬）不畏严寒、高洁傲骨。尾联：直抒胸臆、点明主旨。分析诗句首联：（整体形象）高耸挺拔，立于山上。翻译诗句

高高耸立在山上的松树啊，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风刮得是多么的强大，松枝是多么的劲挺！冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。难道它不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性啊！

翻译诗句高高耸立在山上的松树啊，在山谷中吹来的瑟瑟风赏析

“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。

赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的赏析

“风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。

赏析“风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶

“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。

“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲

“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。

“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不阅读理解

1、这是一首咏物诗，诗歌的标题是“赠从弟”，而内容却在写“松”，请你简要分析作者的用意何在？本诗以松柏为喻（使用了象征的艺术手法），赞颂了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强的生命力，表达了作者对品德的坚守及对从弟的劝勉之意。阅读理解1、这是一首咏物诗，诗歌的标题是“赠从弟”，

2、请分析诗歌中三、四两句连用两个“一何”的表达作用？第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔，合起来赞扬了松柏的顽强的生命力。

2、请分析诗歌中三、四两句连用两个小结

如果说前面四句主要写松树的形象，那么后面四句则主要写松