数学个人工作计划锦集八篇

—数学个人工作计划锦集八篇数学个人工作方案锦集八篇时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时分抽出时间写写方案了。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是为大家搜集的数学个人工作方案8篇，欢迎阅读与珍藏。数学个人工作方案篇1一、指导思想：连续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长”课题研讨，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，强化数学课堂教学的研讨，培育师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高老师教学质量。通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以根本的数学思想方法为主线布置教学内容。在认识10以内的数之前，先布置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先布置分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比拟；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学认识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉布置。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的认识结构。三、班级情况简析一班级同学由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活泼，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完本钱学期的学习任务。四、教学目标1、学问与技能方面：阅历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；阅历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确辨认这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，阅历和体验数据的搜集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题，能和伙伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进行比拟、综合和推断等。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、经验和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下搜集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和伙伴沟通自己的想法。五、教学重点与难点：1、会读写20以内的数。2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。数学个人工作方案篇2一、根本情况本学期我校共有17个教学班，数学老师17人。在以往的数学教研工作中，虽然取得了肯定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人。二、指导思想本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“研讨课堂，高效课堂”为主线，以进展观为指导，突出“目标清楚化，过程精细化，成果化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使同学“会学、乐学”的根本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。三、工作目标1、在教研活动中注意校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、研讨型的集体。2、标准教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。3、狠抓课堂教学，主动开展常态下的教研活动，促使老师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高老师的教学水平。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使同学在成果、力量等方面有较大的提高。6、认真开展课题研讨，深化数学教学改革。四、详细措施（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织老师学习课标，领悟课标，对每个学习领域的根本要求，把握好所教尺度。2、学习课程改革理论。组织老师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种胜利的优秀案例，不断强化自身的教育素养，增加教学力量。每次学习布置了负责人，负责人必需在开教研活动时准备好学习材料，组织大家学习。3、要让同学“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”，老师必需强化教材的深化研讨，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各班级在每周必需布置好一节研讨课，利用集体备课时间集体协商，形成一份预案，然后由做课老师展现，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他老师再评议。此活动将充足发挥群体教研作用，强化新老老师的合作，提高青年老师教育教学水平。（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点学问提出有价值的教学策略，并将商量结果直接记录在数学教材上。2、听课：每周一节，要边听边思，按时评注。（三）重视“三课”活动，互相学习，共同提高。本学期，将连续进行“三课”活动。详细要求是：全体老师先集体备课再上课。讲研讨课的老师要认真准备、认真上课，上课要着力创设让同学动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让同学真正成为学习的主人，激励同学从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要认真，做好听课记录，评讲要实在，多提改进看法。总之，每次研讨活动包括：“说课--上课--反思--议课”4个环节；研讨的方式依据每位老师教学特长和缺乏开展三课活动。有效促进老师在教学实践中相互学习，取长补短，同时为老师营造了良好教研气氛，表达校本教研自我反思、伙伴互助、专业引领三大核心。渐渐形成“学习--研讨--沟通--分析--研讨--反思”的教研气氛，引导老师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。（四）组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高同学综合素养。本学期针对各同学的爱好及特长，开展一些竞赛活动，如：口算竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的气氛。（五）重视课堂教学，做好培优转困工作。上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。每位老师要向课堂40分钟要质量，注意课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注意优生的培育，还要强化学困生的辅导，强化同学良好习惯的培育，要求进行培优转困的老师要有转化目标和详细的转化措施。数学个人工作方案篇3本学期，我决心通过不断地强化学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作奉献自己的力量。以下是我的个人方案：一、强化学习，提高认识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学老师职业道德标准》是检验每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了标准性的要求。从前，我缺乏对《标准》的学习，只明白埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但同学的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因此会急于求成，显现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要强化学习，认真领悟《标准》中的各项内容，让《标准》的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不显现违反师德的行为。二、以身立教，为人师表师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是同学，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能显现一点疏漏。但凡要求同学做到的事情，自己必需做到。本学期，学校在数学老师紧缺的情况下，布置我接任二班级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人原因影响工作，哪里有同学，哪里就有我。要求同学每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时辰留意自己的形象，穿戴干净、简朴、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为同学树立良好的学习典范，同时，也用自己的实际行动树立起自己在同学中的威信及良好的老师形象。三、强化修养，提高素养马卡连柯曾说过：“同学可以谅解老师的严格、刻板，甚至吹毛求疵，但不能谅解他们的不学无术。”作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想杰出地完成任务，不仅要具备精深的'专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。伴着时期的前进，同学对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤的新型老师。因此，为了能够更好地完本钱职工作，无愧于同学、家长及社会的希望，无愧于人民老师的荣耀称号，今后，我要连续强化学习，在条件答应的情况下，连续进修，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深化学习《教育学》、《心理学》，了解中同学的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。四、关爱同学，无私奉献老师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给同学，献给教育事业。数学个人工作方案篇4在本人新任“互联网+数学”教研工作之际，深感肩就任务艰难、责任重大。为认真贯彻落实9月12日老师进展中心会议精神，为使自己的教研工作做到忙而不乱、科学高效，为使我县数学教研工作与信息化提升工作能扎实有效的开展，结合县情实际制定个人教研工作方案：一、指导思想以老师进展中心9月12日教研专题会议精神为指导，以“质量赢尊重，教研促质量”为工作目标，在新的工作岗位中，我将充足发挥教研员的“研讨、指导、服务、管理”主要职责，围绕全县“学校、同学、课堂、老师”四大主题，以“互联网+教育”与创新素养下的数学课堂改革为抓手，创新教研新思路，探究教研新方法，帮忙全县数学老师努力提升业务水平和促进信息化进展，推动我县教育整体进展、均衡进展，优质进展，不断提高我县数学教育教学质量。二、工作思路我竭力将教研工作重心下移到基层学校，坚持教研为教学服务的根本方向，在老师进展中心的统一布置下，强化各学校课堂教学常规视导工作，创立创新素养教育下的高效课堂；同时以全区“互联网+教育”为契机，充足发挥网络教研，构建教育新生态。通过自己深化学校了解情况，有针对性地科学视导，使得我县大部分学校的大部分老师能够将传统课堂与现代课堂合理结合、无缝连接，力争使自己的教研工作做到“实、广、活、新”，到达以教研促教改，以教改促课堂，以课堂促质量。三、详细措施（一）强化自身建设，充足发挥个人职能作用1、强化自身的思想建设，坚固树立教研为基层学校服务的理念，虚心向基层学校优秀老师学习，取长补短。2、强化自身的业务学习，利用空闲时间认真钻研《数学课程标准》、学习《数学老师教学用书》，做到在下乡视导中能说的准、讲的透。3、主动下乡实践和组织老师理论培训，努力提高自身的调研力量和组织力量，深化各基层学校了解情况，细读近三年《西吉县质量检测分析汇编》，做到心中有数，有的放矢的下乡视导。4、明确责任，提高认识，切实做好自己的包片学校的数学教研工作，确保不能拖累全县教育质量的后腿。（二）做好课改宣传，全面推动“创新素养教育”1、宣传课改理念。依托县教体局的教研平台利用下乡视导、专题会议、讲座培训、学习观摩等多种形式进行“互联网+教育”与创新素养教育理念宣传工作，强化新课改理念。2、用好教改平台。借助20XX“国培方案”工程、创新素养下的初中数学教学工程、“一师一优课、一课一名师”平台、互动在线课堂、捆绑体学校连片教研平台等，同时依托县老师进展中心的力量查找机遇借力省外、省内名师带动我县数学课堂教学改革走向深化。（三）进行科学视导，做到有针对性的教研工作1、业务指导的科学性。由于初次担任县教研员工作，对基层学校情况比拟模糊，责任和压力重大。因此本人计划在下乡视导中，重心放在进展中青年骨干老师上，从而带动全县近几年特岗老师的专业提升，同时关注年龄偏大老师群体，在各类教学教研活动中既突出重点，又着眼全体。在视导听课、教学竞赛、业务培训中，激发不同层面老师的教学教研热忱，鼓励和带动我县师资水平的整体提高。2、教研活动的实效性。一是开展各种形式的数学教研活动，主动开展各学校特别是自己包片学校的数学业务培训、教学研讨、专题讲座等活动。二是为优秀老师成长搭建平台，借助“名师课堂”和全县数学优质课大赛等活动平台，发现和培育一批教学能手，给更多老师提供锤炼和进步的时机，推举优秀老师参与省级以上教学评比，争取更大成果（四）统筹教研模式，提升线下教研活动效益在统筹教研模式的工作中，我计划处理好传统教研、订单教研、区域教研三者的关系。传统教研一般是组织会议，借会议形式开展报告、讲座、观摩、沟通的活动。其受到规模场地的限制，需要投入大量人力物力准备，双向互动性差等约束。订单式教研是以老师的教学需求和专业化成长为诉求的自下而上的研修形式，转变了传统教研的大而空的弊端，增加了业务指导的针对性、实效性。捆绑体区域教研，能有效的解决部分农村学校研讨条件差、骨干老师少、独立开展教研的困难等，能加大农村薄弱学校的教学帮扶和教研视导，促进全县教育均衡进展。所以要把以上三种教研模式有机结合，不断提高全县数学研活动的实际效果。（五）借助“互联网+教育”，开展线上“互联网+教研”的新模式在全区大力推动“互联网+教育”步伐下，已使当今课堂的信息化和数字化的趋势更加凸显。“互联网+教研”是有别于传统意义上的网络教研，是一种利用互联网思维和技术进行理念更新、模式变革、体系重构的新教研模式。本人计划从以下方面为抓手，做好“互联网+教研”：1、引导广阔老师主动参与网络教研。2、推广并利用好宁夏教育资源公共服务平台。3、充足利用宁夏“一师一优课、一课一名师”优质教育资源平台。4、给广阔老师推举优质数学学科和“互联网+教育”公众号，便于网络学习。5、以城市包围农村的思路，推动并利用好在线互动课堂，着力打造一批数字课堂和才智校内。总之，我县数学教研工作和信息化提升工作任务繁重、责任重大。相信在各位领导的大力支持下，在老师进展中心的细心组织下，在个人的洪荒努力下，我县的数学与信息化教研工作肯定会取得新的突破。老师进展中心是一个集体，是一个团队，理应教研工作不是一项独立的工作，也需要在各学科教研的统筹下共同进展。让我们在教研实践中发现困惑，在困惑中学会思索，在思索中不断成长！数学个人工作方案篇5新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学方案如下：一、同学情况分析三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在认真、认真听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿按时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚定同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小同学应当把握和形成的基础学问和根本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开头引入小数的初步认识，内容比拟简洁，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的阅历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认识外，还布置了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力量。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。本册教学依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。数学个人工作方案篇6伴着教育改革大形势的深化，老师自身的进展显得尤其重要，“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时分能够比拟顺当地进行。鉴于以上情况，特制定老师个人的三年进展规划，为自己今后的进展指明方向。第一年1、认真学习新的教育理念，提高自身素养。2、教学常规与教学科研一起进展，往科研型老师方向进展。3、强化本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。第二年1、巧练课堂教学根本功，确保教育教学质量稳步地向前进展。2、主动参与各类教研活动，提高自身素养。3、连续强化本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。第三年1、主动推动素养教育，同学形成乐学、善学的局面。2、连续强化本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量，提升理论水平和实践力量，更新学问结构。3、优化课堂教学过程，探究合适新时期的教学模式。详细措施：1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，写好教学后记。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。5、一步学习数学学科专业理论学问，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的力量。6、写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平数学个人工作方案篇7光阴飞逝，转瞬之间一年之初又来到了。在工作的几年中，有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的苦痛，也有成长的欢乐。教育教学道路上的成长要有明确的目标和合理的规划。为此，我对自己今年的成长作了一个方案。一、自我剖析（一）优势分析1.作为年青人，我有着充分的精力和敏捷的头脑，对不断完善、更新的教育理念有着较强的顺应力量。2.能在教学中娴熟地运用现代教育媒体并会制作教学课件，并在工作中进行摸索、探究。3.具有较强的事业心，平常能对比教育理论来反思自己课堂教学的胜利经验和失利教训，渐渐形成具有独特的教学设计。4.敢于在教学中做一些尝试，努力钻研，施行分层教学，做到因材施教，注意爱惜和培育同学的好奇心和求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚真知的气氛。（二）存在问题1.在课堂教学中创新意识不强，对同学学问要求多，力量训练考虑少，偏重同学分数，而较少考虑同学独特。2.较注意纯学科的教学，而忽视了跨领域学习的必要性，使学科教学有时显得有些封闭性。3.科研中带有自己的感情颜色，对于感爱好的内容钻研得较多。二、自我定位在以后的工作中，广求良师，博览群书，努力探究，成为学问渊博、教学技艺精湛的骨干老师。三、自我进展（一）学习方面1、每学期听课不少于15节，通过对相关学科的学习与了解，促进本学科与其他学科之间的联系与沟通，查找教学规律，为培育同学的综合素养打下扎实的基础。2、针对日新月异的教育理念，我要坚持认真地阅读《小学数学教育》等杂志，主动上教育类网站，吸取先进的教育教学理论，汲取胜利的教育教学经验，探讨教育教学工作中的得与失，从而快速提高自己的教育教学水平。3、每年写1篇高质量的论文，力求能获奖。（二）教学方面1、连续学习新基础教育理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点。通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研力量。2、在教学中应面对全体同学，实施启发、探究和商量式教学，指导同学主动学习，尊重和爱护同学的学习自主性和主动性。在课堂上营造民主和谐的气氛，让孩子真正成为学习的主人。3、教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注意学问产生进展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时，注意学问的积累，做好实践反思本的撰写，按时总结反思每堂课的优缺点，按时加以调整及改进。4、向身边的每一位老师学习，学习他们的经验和教学技巧，甚至对一些详情进行模拟，吸取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深入钻研教材写好教案，理清教学重点和难点；二问自己，“准备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给同学什么？怎么上最有效。最终反思教学得失，写好教后随笔。5、倾听同学的心声，关注每个孩子的成长。采纳鼓励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。按时与同学进行沟通与沟通，帮忙同学找出数学薄弱的原因。同时，我还将结合学校进展规划，坚持以校为本，主动投入生命教育课题研讨，踊跃参与校本研修，尽我所能，成就自我，为学校的进展做出奉献。数学个人工作方