关于大班数学教案7篇

第第页关于大班数学教案7篇

大班数学教案篇1

教学目的：

1、学习2位数均是下补加法的计算题，并巩固幼儿对下补加法的掌控。

2、下补加法是变珠式运算，进一步培育幼儿的规律性思维。教学预备：题卡、信封、头饰、磁带、挂图、投影仪、算盘

教学过程：

〔一〕开始部分

1、音乐律动《数字歌》故事引入。大二班的小伙伴们今日你们都戴上了好看的头饰，变成了可爱的小动物，杜老师也光荣的当上了森林邮局的鹿局长。好了，小动物们，森林邮局就要开业了，可是邮递员却不够用，我鹿局长要招收邮递员，欢迎小动物报名参与。想参与的小动请你举手。这么多的小动物要参与，我实在太兴奋了！可是我要出几道题考考你们，看谁的本事最大，谁能成为一名合格的邮递员！

〔二〕基本部分

1、复习看数读数、看珠读数。第一道题就是记邮编，一个好的邮递员要有好的记忆力，看谁能把我出示的邮编记得最快、最准。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

2、复习直加直减题，学习2位数的下补加法题。第二题是查邮件，我们邮递员会收到许多邮件，要请各位小动物把今日的各种邮件的总数算出来。普空挂邮普1321空12挂110邮551498好了，再请你们看看今日送出去了多少件？还剩多少件？总普空挂邮总1498普1201空10挂105邮30152那我们今日一共收到了多少份电报呢？呀，这道题小动物们不会算了，怎么办呢？没关系，看我们以前学过了1位数的下补加法，那么请先把口决告知我〔+1，+2，+3，+4〕例：14+42，二位数的下补加法题并不难，和一位数的一样，但肯定要记住数位对齐，高位算起，先算十位1+4，加4的口决为+4=下5去1，十位得“5”；个位也同样4+2，口诀是+2=下5去3，个位得6；十位是5，个位是6，这个数是56。很好！请小动物们告知我，我收到了多少份特快专递，又收到了多少张汇款单呢？那一共有多少，这也是一道下补加法题，还是要做到，数位对齐，高位算起。先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位为5；个位该怎么算谁能来告知我？〔请幼儿回答〕好，这个数是多少？特21报纸33汇+34刊+465576我要送走33份报纸和46份报刊，今日我一共要送走多少份刊物？请哪个小动物告知我该怎么算〔请幼儿讲解步骤〕

3、练习2位数下补加法题。小动物们，你们已经顺当通过了两次考试，只剩下最末一关了，请你们认真听，我要出第三道题了，要看看究竟谁的本事最大，请小动物们依据我的路径图把信送到小兔家。留意路上有很多计算题，只有答对了才能通过我们先要过小河，请能把小河上的这道题算出来。再爬上高山，谁能解决掉这个问题。然后走过森林，我请小动物们一起来算这道题。我们来到了绿草地，别光顾着看花和蝴蝶，快来算出这道题。请敲开小兔家的门。好的，信究竟送到了小兔家，也恭喜你们究竟通过了全部的考验，成为了一名真正的邮递员，你们兴奋吗？

〔三〕结束部分

1、游戏《送信》巩固复习2位数下补加法。请小邮递员把椅子下面的信封拿出来，把邮编算出来，并写在信封上，算对邮编的小邮递员可以去送信。

大班数学教案篇2

活动目标

1、区分左右关系。

2、发觉以自身为中心的左右。

3、发觉以客体为中心的左右。

4、发觉以上两者之间的差别。

活动预备

1、用海绵纸做红、绿两种手镯。

2、幼儿活动材料第一册第14页。

3、水彩笔。

活动过程

一、以谈话的形式导入

老师：小伙伴，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？

对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。

今日我们就来区分左和右。

二、发觉自身的左右

1、启发幼儿发觉自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。

2、游戏：看谁做得对。

让幼儿跟老师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。

〔1〕举起你的右手〔戴红手镯的那只手〕

用你的右手摸你的右耳朵

用你的右手摸你的右肩

用你的右手摸你的右腿。

〔2〕左手叉腰〔戴绿手镯的那只手〕

用你的左手摸你的左眼睛

用你的左手摸你的左膝盖

用你的右手摸你的左肩

用你的左手摸你的右腿。

3、请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。

三、尝试以客体为中心辨别左右

1、请5-6名幼儿排成一横排，说说***的左边是谁，右边有是谁。

2、游戏：幼儿两两结伴，面对面站立，

听老师的指令作相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。

如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等。

3、引导幼儿说说自己的发觉。

四、操作活动

1、请幼儿翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动。

2、请幼儿结合活动材料，说说图上详细的左右关系。

活动延伸

让幼儿区分左右，加深对左右空间方位的认识，进一步认识左右是一对在肯定条件下可以转换的相对概念。

大班数学教案篇3

一、名称：蒙眼感知红蓝数棒

二、径直目的：

1、感知数棒的长短。

2、感知数量的多少。

三、间接目的：协调、专注、独立、秩序。

四、相宜年龄：4.5~6岁以上。

五、预备材料：数棒1组；眼罩1个。

六、步骤：

1、我要示范的工作是：蒙眼感知红蓝数棒

2、将数棒在卷毯上散放，幼儿坐在老师四周。

3、老师戴上眼罩，用双手触摸的方法找寻数棒1，左手按住数棒，伸出右手食指和中指进行触摸，并以点头或摇头的方式表示所选数棒的正确与否。

4、把找出的数棒1放在卷毯左下方。

5、请幼儿戴上眼罩，用双手触摸的方法依序找出其余数棒，每找出一根数棒都要通过数棒1来量取。

6、将找出的数棒一一排列在卷毯左下方。

7、将数棒全部找出后，请幼儿摘下眼罩对自己的操作结果进行检查，将数棒红色一头全部靠在左端，并检查数棒的排列顺次。

8、教具，并归位。

七、错误订正

摘下眼罩自我检查。

八、改变延伸

以蒙眼方式进行砂数字板和数棒配对的活动。

大班数学教案篇4

设计意图

孩子们进入大班下学期，已经积累了肯定的生活阅历。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作技能。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟识的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到进展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。

活动目标：

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。

2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌控日历查看的方法。

3，培育幼儿的观测和想象技能，进展幼儿的交往技能。

4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5，进展幼儿规律思维技能。

活动预备

1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份

2，各种挂历，台历，月历等

活动过程

一，出示数字卡，激发幼儿的学习爱好。

今日老师带来来了一些有趣的数字同小伙伴一起做游戏你们兴奋吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发觉了什么吗?(学号年龄时间等)

二，出示房子，讲解并描述故事，援助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系

1，出示房子图，幼儿认真观测，问幼儿发觉了什么，房子里面有什么鼓舞幼儿大胆发言。你们真能干发觉了它们的奥秘，请问你们想知道吗，那老师就告知你们吧。

2，老师利用大字卡讲解并描述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答下列问题。

三，学习查看日历的方法

1，现在老师指日期小伙伴说出是几月几号

2，老师说日期小伙伴上来把它找出来。今日是几月几号请小伙伴找出来。

3，前几天小伙伴带来了挂历，请小伙伴在上面找一找，自己的生日告知老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。

活动反思

数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中常常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中表达了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应当为幼儿制造熟识的生活场景，应当让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神奇说要与数学伙伴做游戏，孩子们的留意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在美丽的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌控了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小伙伴乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小伙伴去探究去发觉。加深了对年月日之间关系的理解。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、观测、比较、认识球体和圆柱体。

2、感受和体验平面下立体图形的不同。

活动预备：

皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯〔有把的〕、笔等实物，圆形纸片。

活动过程：

一、认识球体

1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球，让幼儿分别观测、比较。运转圆片及乒乓球时外形怎么样？发觉了什么？

〔幼儿运转圆片发觉有时看上去是圆形，有时不圆，有时成一条线。拨动乒乓球时无论怎样转，看上去都是圆形〕。

2、小结：这些圆片，正面看是圆形，转动后有时看上去是椭圆，再转动成一条线，继续转动又成了圆形，而乒乓球就不一样，无论怎样转，看上去都是圆形，由于它是球体。〔让幼儿知道球体名字〕

3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩，转一转，滚一滚，并组织幼儿争论：你发觉了什么？

有的东西转得快，时间长，滚得远；有的东西转得慢，时间短，滚不远。转得快，时间长，滚得远的是球体。

4、请幼儿想一想：生活中还有哪些东西是球体？

〔如皮球、弹子、篮球等，凡举到麻球、西瓜、土豆时老师应确定：“对，像球体。”〕

幼儿说不出时老师可以把已预备好的球体物品让幼儿观测，启发引导。

二、认识圆柱体

1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚，玩一玩。

2、组织幼儿争论并援助幼儿总结：你发觉了什么？

如：有的东西可以滚动，有的东西滚不了，铅笔、易拉罐可以滚动，水杯〔有把的〕不能滚动。

3、请幼儿观测并说出，铅笔、易拉罐的共同特征。

4、老师小结：上面是圆形，下面也是圆形，二个圆形一样大，中间一样粗的物体是圆柱体。

5、厨师大小，高度不同的圆柱体实物，让幼儿知道凡是符合以上特征的都是圆柱体。

6、请幼儿想一样，生活中还有哪些东西是圆柱体。

三、游戏：奇异的口袋

让幼儿逐个摸出袋中的物体，摸出后按圆柱体，球体分类。

活动结束：

由圆形过渡到球体，对幼儿来说较有难度，应让幼儿在充分的操作和比较中感知球体和圆形的区分。

大班数学教案篇6

【活动目标】

1．认识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。

2．能在认识的基础上，对三种图形进行初步的分类。

3．乐于参加活动，并能体验活动的欢乐。

【活动预备】

1、海洋场景；圆形、三角形设计的小鱼假设干；贴有标记的3个篮子。

2、水族馆音乐。

【活动过程】

一、听音乐进入大海场景。

1．今日老师带你们到鱼宝宝的家里去，那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢？现在我们就去看看吧，出发吧。〔听音乐进场〕

2．鱼宝宝的家到了，我们轻轻的找个座位坐下吧。你看到了什么？〔对呀有蓝蓝的海水；你还看到有绿绿的水草；哦还有漂亮的海螺……〕

二、出示图形标记，查找与图形相应的实物。

1．漂亮的家里还有许多的鱼宝宝，有哪些鱼宝宝？〔三角形鱼宝宝，出示三角形标记〕那三角形宝宝长得什么样？〔它有三条直直的边，三个尖尖的角〕

2．海洋里除了有三角形的鱼宝宝，还有什么外形的鱼宝宝呢？看看哪个宝宝的眼睛很亮的？〔圆形鱼宝宝，并出示圆形标记〕圆形长得什么样？〔圆圆的〕

3．还有什么外形的鱼宝宝？眼睛再睁大点看看。〔长方形鱼宝宝，出示长方形的'标记〕长方形宝宝长得长长的，方方的。

总结：大海里住着三角形的鱼宝宝，圆形鱼宝宝，长方形鱼宝宝，它们欢乐的在大海里游呀游。

三、与鱼宝宝找妈妈做游戏

1．你们想不想和这些鱼宝宝做游戏？〔想〕现在就一起到大海里游一游，并找一条自己喜爱的鱼宝宝和它跳圆圈舞。〔呀，这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞，看他们跳的多快乐呀。〕

2．玩累了，鱼宝宝们想妈妈了，它们的妈妈在哪里呢？我们一起来找一找，三角形的鱼妈妈在哪里？〔找呀找，找呀找，找妈妈，呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦，这是谁的妈妈？〔是三角形鱼宝宝的妈妈〕我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好！

3．我们再找谁的鱼妈妈？〔长方形〕找呀找，找呀找，找妈妈，这是谁的妈妈？〔是长方形鱼宝宝的妈妈〕我们也打一声招呼：“长方形鱼妈妈好！”

4．还有谁的妈妈没有找到？〔圆形〕，噢，圆形鱼妈妈躲在这儿呢。这是谁的妈妈？〔是圆形鱼宝宝的妈妈〕快，也打声招呼吧：“圆形鱼妈妈好！”

四、送鱼宝宝回家。

1．天黑了，鱼宝宝想妈妈了。现在我们就援助鱼宝宝去找妈妈，记住，要说一句好听的话：“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”〔老师演示一遍〕快去帮小鱼找妈妈吧。

2．游戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都快乐的笑了，他们和自己的妈妈在一起很快乐呢。三角形妈妈感谢你们呢。小伙伴应当说：“不用谢”。

圆形妈妈也要感谢你们呢。小伙伴也说：“不用谢”。范老师听到有两条小鱼难过的哭了？为什么呀？〔原来小伙伴给它送错了，快谁来援助它？〕

3．总结：今日小3班的小伙伴真能干，能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里，把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里，把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们特别感谢你们。

活动延伸：

下次老师再预备小鱼虫，来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。

大班数学教案篇7

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

留意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有肯定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动预备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程：

老师：小伙伴们好，你们喜爱吃水果吗?

幼儿：喜爱。

教：那有些什么水果呢?

幼：苹果、香蕉、杏、还有。

教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小伙伴也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?

幼：好看。

教：想要吗?

幼：想。

教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?

幼;恩有苹果

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?

幼：好。

(1、2、3、4、5、6、...)

教：哦苹果有20个，小伙伴苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答，不举手我不让回