关于大班优秀科学教案5篇

第第页关于大班优秀科学教案5篇

大班优秀科学教案篇1

活动目标

1.观测发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的形状特征，了解其生活习性。

2.喜爱探究昆虫的奥秘，进展比较观测的技能。

3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。

4.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

教学预备

1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)假设干。

2.幼儿学习资源③第28-29页

教学过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的爱好。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃(打一动物)

谜底：螳螂

2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

3.让幼儿观测各种昆虫图片，引导说出昆虫的形状特征。通过结合图片描述引导幼儿争论沟通，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本事?是人类的好伙伴吗?

总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好伙伴。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫伙伴来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

5.观赏歌曲《虫儿飞》。

教学延伸：

结合有关昆虫的视频，观测他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

教学反思：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教育活动内容一贯是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:老师肯定要擅长观测幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、需要、给以实时的应答与支持，这样，才能为幼儿制造一个有利于幼儿主动探究，积极成长的环境，为幼儿的终身进展奠定良好的基础。

大班优秀科学教案篇2

此次活动是大班主题活动《奇异的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感爱好，特别喜爱动手操作。

活动目标：

１、了解水由于温度的高低，会发生改变的.物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

２、通过试验验证水的三态改变，进展探究技能。

3、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

２、预备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发幼儿的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿观测水遇热的改变

老师操作试验，引导幼儿观测：

１、你们发觉水烧热后有什么改变？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿争论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、幼儿争论，提出自己的想法。

３、利用试验材料进行操作验证。

五、援助幼儿梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度

以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观测水的改变。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子进展。

这次活动是以通过试验让幼儿了解水的三态改变，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，引发孩子们的学习爱好。事实证明，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的留意力能集中。

反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小伙伴看到冰有些溶化了，就开始争辩：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，显着大家对这个问题产生了深厚的爱好，我决断把这个问题交给孩子们争论，将幼儿分成小组，进行小试验。鼓舞他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰溶化得快一些。引导幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。

反思三：当提问不利于幼儿活动时，实时引导，加以调整

在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的知识，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小伙伴在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再提示幼儿思索，我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……

反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中猎取知识和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中，有小伙伴想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小伙伴都围过来试一试。这时我很迟疑，是阻挡还是支持呢？结果我没有阻挡他们，而是在一旁提示他们留意安全，等他们都一一亲自试验过，然后与他们一起争论这是为什么。就这样按部就班地将引导幼儿回到主题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观测的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。

２、在活动中还应仔细的观测孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控技能还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。

４、实时反思、整理思路的技能还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

教学反思：

在活动中还应仔细的观测孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控技能还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，实时反思、整理思路的技能还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

大班优秀科学教案篇3

【活动目标】

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，消灭害虫。

3、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

【活动预备】

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫”。

【活动过程】

一、组织幼儿去野外观测并捕获树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么？怎样捉到的？

二、引导幼儿观测昆虫的主要特征及习性

1、〔出示挂图〕

图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活在什么地方？吃什么？

〔蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等〕

2、它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？

〔有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。〕

3、你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？

〔螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等〕

三、援助幼儿辨别益虫、害虫。

1、你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫？为什么？

2、昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？

3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

〔老师援助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。〕

4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"*"划出害虫来。

5、我们应当怎样对待这些昆虫？

〔爱护益虫，不随意捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。〕

【活动反思】

有爱心的小安妮由于喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜欢。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习爱好，能够全身心的投入到阅读中来。

1、留意学法的指导。紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出同学思想品质的教育，在同学学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相像，都是围绕重点句开展表达的，要引导同学掌控这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时，我让同学围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？”开展学习。首先，我让同学勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最末采纳小组合作探究学习方式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证明大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相像，都是围绕重点句开展表达的，要引导同学掌控这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类〔包括细菌、真菌、病毒〕中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

大班优秀科学教案篇4

活动目标

1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。

2.感受自制声音的乐趣。

3.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

活动预备

1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。

2.不同种类的豆子、叉子、勺子等帮助材料。

活动过程

1.引导幼儿发觉声音的制造。

(1)老师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

(2)将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。

(3)分别请个别幼儿选择几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。

2.请幼儿主动探究利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。

(1)老师介绍三个不同区域的材料，鼓舞幼儿一次去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音。

(2)幼儿自由分组探究，老师分别进入不同区域进行指导。如：“瓶子区”重点引导幼儿发觉用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探究它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。

活动反思

1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应当让每个小伙伴去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜想、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。由于还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。

2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的留意力，径直听声音，来猜想。第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：那么瓶子不发出声音。这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人径直对比的效果。第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的留意力才会集中回来，而不是自顾自地一贯在玩瓶子。每个环节的小结，应当要再深入一些，使幼儿的阅历得到提升。由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。

3、个人素养方面：是吗？好不好？这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言。

小百科：声音〔sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质〔空气或固体、液体〕传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动〔震惊〕的物体叫声源。声音以波的形式振动〔震惊〕传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。

大班优秀科学教案篇5

【活动目标】

1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。〔如：纸的形状、纸的轻重、投掷的能量等〕

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

【活动预备】

1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透亮胶、剪刀等。

2、相同质地的纸人手一张。

3、幼儿用记录单人手一张，老师用记录单一张。

【活动过程】

一、以问题导入活动，引起幼儿设想。

1、“你们每人有一张纸〔折成飞机〕，你会用什么方法让这张纸离开你飞得很远？”