新目标英语八年级上册全册导学案

Unit1Howoftendoyouexercise?

第1课时(总第1课时)Teacher'swords:Practicemakesperfect.[Learningobjectives]Knowing: 本课的11个单词与9短语Habit----forming: ①A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Ioftengotothemovies.②A:HowoftendoyouwatchTV? B:TwiceaweekPractising: 熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。 ^[Importantpoints]频率词汇及询问活动频率[Difficult points]一般现在时态的熟练运用[Learningprocess]一、自主学习Task1.学习1a-1c：谈论日常行为活动1、看图画，写出活动词汇a bcd e goskateboarding2、了解下列频率副词，写出其汉意always(100%) usually(80%) often(30-50%)sometimes(20%) hardlyever(5%) never(0%)听听力，与1中的活动完成搭配。(只写1中的字母代号)alwaysusuallyoftensometimeshardlyever never3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。 (注意；第三人称替换)A:Whatdoyouusuallydoonweekends? B:Ioftengotothemovies.A:Whatdoesheusuallydoonweekends? B:Heoftengoesskateboarding.Task2.学习2a-2c:学习频率副词，利用 Howoften ? 句型谈论活动频率。活动设计：1、写出下列频率副词总是通常经常有时几乎不从不2、写出下列表示频率的副词短语每天: _周一次： 一周两次：一周三次： _月一次：一月两次3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配(只写字母)Activities Howoftena.gotothemovies everydayb. watchTV onceaweekc.shop twiceaweekd.exercise threetimesaweeke. read onceamonth4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习 (注意：第三人称替换)A:HowoftendoyouwatchTV? B:Twiceaweek.5、读2c对t,理解并仿照练习网上冲浪：surftheInternet二、合作共建1、你知道频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。islatealwaysheforschool..homeworkGinaschooldoesoftenat.2、区别下列有关how的短语howmanyhowmuchhowoftenhowoldhowlong三、系统总1、写出本课的频率副词：2、本课的两个重点句型：(1)(2)四、诊断评价1、翻译下列短语(1)多久(2)去踩滑冰 (3)几乎从来不(4)网上冲浪(5)一周一次(6)一月两次(7)一周三次(8)在周末2、单项选择—doyoudoyourhomework?---Everyday.A.When B.Howoften C.HowmanytimesD.WhattimeIvisitmygrandparentsamonth.A.twotimesB.secondtimeC.thesecondtime D.twiceOneofmyfavoriteprogramsAnimalWorld.A.amB.isC.are D.don'tShehardlyeversportsgamesTVonSundayevening..A.watching;over B.towatch;inC.watch;byD.watches,on3、用下歹Ui^填空(surf,program,once,result,health )⑴Mygrandmaisprettybecausesheexerciseseveryday.---What'syourfavoriteTV?---It'sCCTVnewsHerearetheofthestudents'activityatHilltopSchool.HehardlyevertheInternet.(5)ayear,theyhavea ChristmasParty.五、课后反思第2课时(总第2课时)[Learningobjectives ]Knowing:本课的8个单词与短语Practising: 熟练运用频率副词[Importantpoints ]能运用本课词汇及句型进行自由交际对话 ^[Difficultpoints ]一般现在时态的熟练运用[Learningprocess]一、自主学习Task1. 会读写本课单词及短语(1)个人记读单词3分钟 (2)两人一组相互检查读音(3)展示,写在学案上单词：大多数的；大部分的；几乎全部的结果；成果活跃的；积极的 一 对于;关于 约摸;大约短语：每天_周一到二次一周三到四次在格林高中 至于；关于大多数学生 一些学生Task2.学习3部分1、利用所给数据填all、most、some或noall=100% most=51%--99% some=1%--50% no=0%ActivityEveryDayOnceorTwiceaWeekThreeorFourTimesaWeekExercise15%()J_10%)75%()Dohomework95%()0%)5%()WatchTV85%()2%)13%()2(1)根据表格1完成短文

a.HerearetheresultsofthestudentactivitysurveyatGreenHighSchool.该句为倒装句，其主语为 theresultsofthestudentactivitysurvey."Here+be+ 主语"是英语中常见的倒装句型。例如：高小姐，送给你一些鲜花。 。b.Asforhomework 至于家庭作业：asfor意为"至于，就 而言“，后接名词或代词构成介词短语，置于句首，作状语。例如：至于牛奶，我很喜欢。Oc.Theresultsfor"watchTV"areinteresting. "看电视”的结果很有趣。介词短语for"watchTV" 作后置定语，修饰theresults.介词for此处表示作用、用途，意为“供，适合于"。例如：我没有钱打车，所以我步行回家了。。(3)复述课文Task3.学习4部分在小组内展开调查，完成表格，并根据调查结果写一篇作文 所需语言结构 A:HowoftendoyoureadEnglishbooks?B:IreadEnglishbooksabouttwiceaweekHowoftendoyouonceaweektwiceaweektheetimesaweekonce;mmonthreadEnglishbooks二、合作共建all,most,some,no这四个词的区别三、系统总结请你写出所学的表频率的副词(至少写 10个)及表多少的词四、诊断评价1、选择Thetwins'uncle everyday.Aexercise B、exercises C、isexercise D、isdoyougotothemovies?Cdoyougotothemovies?C、HowmuchA、HealthB、nothealthC、 D、Howhealthy DD、Howhealthy D、D、todrinkD、isC、isD、onetimeaweekIthinkIam .healthestMymotherwantsme.A、drinkB、notdrinkC、drinksJimisagoodstudent.He lateforclass.Aishardlyever B、isnotever C、iseveralwaysTherealotofjunkfoodonthetable. A>areB、havehashomework,wedoitonSunday.AAsforB、AstoC、AsofDAsfromHowoftendoyouplaysoccer .AtwotimeaweekB、twiceaweek C、atimeaweek D、2、补全句子我每周购物一两次。 Ishopaweek.“看电视"的调查结果很有趣。 The"watchTV"arevery)对于家庭作业，大多数学生每天都做。homework, studentsdo everyday.五、课后反思第3课时(总第3课时)[Learningobjectives]Knowing:本课的9个单词与短语Practising:1、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。[Importantpoints[Difficultpoints]听力训练[Learningprocess]一、自主学习Task1.学习1a,会读写单词及短语(1)个人记读单词3分钟(2)两人一组相互检查读音(3)展示,写在学案上废弃的旧物巧克力 牛奶—喝咖啡薄片健康可乐采访者Task2.学习1b对话，谈论某人做某事的频率活动设计:1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思2、小组内合作，准确理解意思3、两人一组练习对话，向全班展示[Importantpoints[Difficultpoints]听力训练[Learningprocess]一、自主学习Task1.学习1a,会读写单词及短语(1)个人记读单词3分钟(2)两人一组相互检查读音(3)展示,写在学案上废弃的旧物巧克力 牛奶—喝咖啡薄片健康可乐采访者Task2.学习1b对话，谈论某人做某事的频率活动设计:1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思2、小组内合作，准确理解意思3、两人一组练习对话，向全班展示4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流A:Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?B:Idrinkmilkeveryday.A:Doyoulikeit?B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shesaysit'sgoodformyhealth.重点词组练习：(1)wantsbtodosth 想要某人做某事妈妈想让我和她一起去购物。(2)begood/bad不要在床上看书，那样对你的眼睛不好。Task3.2a、2b听力训练(1)放录音，完成2a(2)听第二遍，回答2b的7个问题，把答案写在课本上(3)听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文(4)根据2b内容，进行采访问答Howoftendoyouexercise?Iexerciseeveryday.A:HowoftendoesBillexercise?B:Hehardlyeverexercises.二、合作共建howmany后力口翻译句子1、你每天晚上睡几个小时?2、你有几个橡皮？ 3、你吃了多少牛肉？ howmuch后力口三、系统总结你能总结一下本课所学的句型吗？它们表达怎样的含义？(组内交流)句型：含义：四、诊断评价1、选择1) A.Howmanydoyoudrinkcoffee?2)MyteacherwantsmeA.studystudies3)EatingfruitandvegetablesA.isgoodtoB.Howlong hard.B.studying ourhealth.B.isgood—TwiceaC.HowsoonC.tostudyday.D.HowoftenD.C.isgoodforD.iswellfor4)MissLiuisveryA.healthunhealth5)Thankyoufor,becauseshe exerciseseveryday.B.healthymewithmyEnglish.C.unhealthyD.2、完成听力练习，并就听力内容进行问答

】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话A.help B.tohelphelping6)milkdoyoudrink?A.Howmany B.Howmuch C.Howoften2A.help B.tohelphelping6)milkdoyoudrink?A.Howmany B.Howmuch C.Howoften2、根据句意和首字母补全单词Mymothersaysit'sgoodformy h.Lilyeeverymorningtostayhealthy.IusuallywatchTVatnight,butsIgoforawalk4)Iliketodcoffee.3、补全对话doyou(运动)Ieverymorning.doyoueat(蔬菜)Everyday.Becausethey 五、课后反思第4课时(总第4课时)C.D.Howsoonwithmyparents.myhealth.【Learningobjectives]Knowing: 本课的14个单词与2个短语.Practing:1 能够完成关于habit的话题讨论与描述.2学生根据实际情况回答彼此生活习惯，完成调查.[Importantpoints]通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的用法。[Difficult points]写作训练[Learningprocess]一、自主学习Task1:(1)读Katrina写给笔友的一封信，回答下列问题。Howoftendoessheexercise?Howoftendoesshedrink?Doessheeatjunkfoodveryoften?Doyouthinkshehashealthylifestyle?Whyorwhynot?Isherlifestylethesameasyoursordifferent?Whatarethedifference?(2)翻译句子：(1)我尽量吃大量的蔬菜。 (trytodo)(2)我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩 .(helpsb.dosth.)(3)我有一个健康的饮食习惯。 (eatinghabit).(4)他的爷爷相当健康，他每天都照顾我的弟弟 。(prettyhealthy,100kafter).(5)把Bill的书信补充完整，注意一些频率副词及词组。Task2:小组活动，通过调查小组成员生活习惯，讨论谁的习惯最好 ，谁最健康。二、合作共建Howhealthyareyou?Writedownyourownhabits. 注意用上一些频率副词及词组。三、系统总结1总结一下本课所学的频率副词和词组。2总结一下你认为健康的生活方式。四、诊断评价1翻译下列词组(1)许多，大量的(2)一星期一次⑶照料，照顾(4)垃圾食品(5)放学回家 (6)尽力，努力做⑺与......不同(8)帮助某人做词形变化(1)Hesaysit'sbadforhis (unhealthy)(2)Shetries (eat)alotofbeef.(3)Lily's (sleep)habitsareprettygood.(4)Mymotherwants (I)todrinkit.(5)Mymotherwasn'tathomeyesterday,Ihadtohelpmyfather (cook)单项选则( )1. DoyouhaveanEnglishparty? Onceamonth.TOC\o"1-5"\h\zA.Howold B.Howfar C.Howoften D.Howlong( )2. theyarebrothers,theydon'tlooklikeeachotheratall.A.Because B.Though C.When D.As()3.Theytry ittogether.A.tomoveB.moveC.moving D.aremove()4.I'mnotverystrong, Iusuallyexercise.A.butB.soC.asD.to()5.Hisideasarethesame ___hers.A.fromB.forC. asD.to()6.Weeatalotof and_ ,butlittle.A.fruit,vegetables,meatBfruits, vegetables,meatC.fruit,vegetable,meatD.fruit,vegetable,meats4.改写短文请将3a部分Katrina给笔友的书信用第三人称改五、课后反思第5课时(总第5课时)【Learningobjectives】1、Knowing： 记忆本单元单词及短语2、Understanding:熟练运用频率词练习 Whatdoyou•••?和Howoften•••?句型。3、Practising：会描述课余时间的活动及基本饮食结构。【Importantpoints】表示频率的副词。【Difficult points】写作训练【Learningprocess】一、自主学习Task1：完成课本 1中的填空题，注意动词的适当形式。1、"keepingoodhealth"意为"保持健康" (=keephealthy),keep后常接形容词。例：我们必洁。须保持清2、“must”意为“必须”，后接动词原形，无人称变化；例 ： Mary 放 学 后 必妹。须照顾她的妹“less”意为“较少”，修饰不可数名词。例：尽量多吃蔬菜少吃垃圾食Task2：写出下列单词及短语：锻炼节目，表演 结果，成果咖啡 健康，健康状况 习惯不同的须 保持在周末浪一星期两次果至于…，就…而言品喝咖啡家他的饮食习惯多与 不同式虽然，即使我最喜欢的节目星期三到四次对…有益相当健康照顾保持健康必网上冲 的结垃圾食放学回大量，许健康的生活方活动频率gotothemoviesoften, usually,sometimes,always,hardlyever,neverEveryday,threetimes aweek,onceamonth,onceaweek.watchTVexercisesurftheInernetreadEnglishbooksTask3:对话练习:复习本单元学过的句型Whatdoyou…和Howoften ?根据下表两人或三人做练习、合作共建:写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。often,everyday,usually,threetimesaweek,sometimes,onceaweek,always,onceamonth,hardlyever,never三、系统总结1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置?2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。四、诊断评价1、补全句子：(1)Hiseatinghabitsare(2)Look!ThewomanwithtwogirlsHowoften theyHere(5)Thisoneis(6)Itry2、句型转换(1)ThegirllikeswatchingTV.(health)(swim)(do)theirhomework?(be)somebooksforyou.(不同的)fromthatone.(eat)lotsofvegetables.(改为一般疑问句，并做否定回答)(2)Tinareadsbookseverynight.( 就画线部分提问)(3)Helikeseatingfruitthreeorfourtimesaweek.（就画线部分提问）（改为否定句）(4)Ididmyhomeworklastnight.（改为否定句）（5）doesoftenGinaschoolathomework.（连词成句）五、课后反思第六，七课时单元综合测试，评讲Unit2What’sthematter?第1课时SectionA1a—2c（总第8课时）【学习目标】：1、掌握下列词语：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn ’t,学习身体各部位名称的英文表达方式；，学习表达身体的各种不适；，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；，学习合理安排自己的饮食结构。【学习重点】：1，学习表达身体的各种不适；2，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；【学习过程】：课前预习资料词语：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedout tiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatTOC\o"1-5"\h\zadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn ’t一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一 :认读并书写本课单词．..Health___Eye 个人自读，记忆单词．小组互相检查读、写情况．写出下列单词的汉语意思，并展示． bodyparts head nose __ear _tooth neck _stomach ___back leg __arm foot __throat __mouth hand______illnesses thirsty stressedout __tired _hungry cold __fever headache toothache stomachache _sorethroat_advice __dentist lie _rest honey water_ TOC\o"1-5"\h\zshould shouldn’t 在小组内核对答案 .Ask:Howmanypartsofthebodycanyouname?Teachbodypartsnames完成 1a.学习任务二 :学会谈论病痛并给予建议e.gIhaveaheadacheYoushouldhavearest.Youshouldn’tplayheavily..听录音完成 1b..让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话 .Do1c听录音完成 2a和2b.根据2C自由对话。如：What’sthematter?Ihaveastomache.TOC\o"1-5"\h\zYoushould …Youshouldn 't…讲解：1,have:v.得了 病病（痛）得（患）病身体部位+身体某部位痛翻译：短语：感冒胃（肚子）痛头痛 咳嗽牙痛 背（腰）痛耳朵痛 发烧2 ，mattern.事情；问题；差错毛病；麻烦事，前面常加定冠词 the。用来询问 出什么毛病了？ 怎么了?What,sthematterwith..翻译句子：1）你的电脑怎么了？2）改写同义句： What’sthematterwithyourgrandpa?What’s yourgrandpa?What’s yourgrandpa?soreadj.痛，指因发炎引起的刺痛翻译：背痛眼睛痛喉咙痛我上周头痛并且喉咙痛。I a anda lastweek.ache指 常用于 Pain指 常用于 Sore指 常用于 foot名词脚复数为feet短语：步行 完成句子：1）Adoghasfour 改同义句：2）Mikeoftenwalkstoschool.=Mikeoften .6，advice不可数名词，忠告；建议量的表达：一些建议 一条建议 三条建议 固定搭配：提出建议 接受/采纳建议 征求意见 7,hotteawithhoney热蜜蜂茶句中“with”为 之意翻译：带一个花园的房子 历史悠久的大国 有俩个口袋的外套 8,should1）没有人称和数的变化2）后接动词原形3）否定式Shouldnot=shouldn’t翻译：1）你应该先洗个澡。2）我们不应该在教室吃东西。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）．小组讨论询问病痛。 What,sthematterwith..?．小组讨论怎样回答。 Ihaveasorethroat.=Ihavea，小组讨论怎样给予建议 Youshould…Youshouldn 't…三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下怎样询问病痛，怎样回答，怎样给予建议。四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 第2课时Unit2SectionA3a—4（总第9课时）【学习目标】：1.熟练掌握本课短语.2熟练运用本课的词汇。【学习重点】：学会谈论你的健康 /提出建议。。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一 : 读写、记忆本课短语 .个人自读，记忆．小组互相检查读、写情况．学习