最新初三思想品德的教学工作总结3篇

精品文档最新初三思想品德的教学工作总结3篇最新初三思想品德的教学工作总结1这学期，本人担任初三年级四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，我对本学期教育教学工作做如下总结：一、深化钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深化钻研教材和理解学生的根底上，认真写出了实在可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。学校已有多媒体教室、电脑室等地教学资，我精心组织和充分利用这些教学资，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，到达愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。本学期根据学校安排写有教案36课时，评注式教案16课时。二、精心组织课堂教学，进步教学质量。上好课是进步教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解，做到明晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索明晰、层次清楚。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。努力实现思想品德课的兴趣化。思想品德课与学生实际生活联络严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联络，实在解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。三、加强课后辅导，进步教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控才能的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开场，比方，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深化的理解和尊重，改变老师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去承受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正到达思想教育的目的。总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在学校领导的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在所有学生的共同努力下，本人在教育教学工作中获得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克制缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。最新初三思想品德的教学工作总结2初三思想品德本学年开场使用新教材，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，认真备好上好每一节课，千方百计搜集和整理教学资料，编写练习和测验试卷，比拟顺利地完成教学工作，下面对所做的工作进展简单的回忆。认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，本人时刻从现实身心安康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初三政治课的老师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，通过多种教学手段，灵敏多样的教学形式，培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。充分利用学科特点，浸透对学生的环保知识教育，平安法制教育等。加强环保知识的教育，进步了学生的环保意识；同时，结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对学生的法律知识的宣传教育，进步了学生们的平安法律意识，增强了法制观念。新教材非常注重培养学生的考虑和解决问题的才能，特别是参与理论的才能，因此活动课和活动内容很多，在如何上好活动课，解决活动内容这个问题我化了不少功夫。首先，将活动内容分类，其次，做好活动方案的设计：结合相关材料要求设计活动方案。方案要围绕主题，可操作性强，方案内容一般包括：活动的主题、目的、时间、地点、活动形式、步骤、活动的准备、保障措施以及预期的效果〔结果〕等。归纳各种活动的设计方法，1、班会方案的设计：结合相关材料要求设计活动方案。方案内容一般包括：班会的主题、目的、活动形式〔如小品表演、知识竞答、朗读、辩论等〕步骤、活动的准备、以及预期的效果〔如知识、才能、觉悟、体会等〕；2、活动方案的设计和撰写报告：结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括：标题、目的、对象和范围、调查内容、调查方法〔如走访、座谈、问卷调查等〕、调查步骤和安排、整理所获材料、分析^p材料、得出结论或提出建议。3、报或黑板报的设计：结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括：确定主题或报刊名名称、内容及版面〔由哪些个局部构成〕、预期效果〔目的〕、心得或体会。4、小论文、辩论稿或评论〔时事评论〕：结合相关材料的内容，以小论文或评论的方式谈谈认识。要求灵敏运用学到的知识，结合政治术语展开作答和评论。内容一般包括：标题和提出观点〔是什么〕、分析^p原因或见解〔为什么〕、得出结论、体会或建议〔怎么办〕。5、建议书：结合相关材料或问题写一篇建议书。格式主要包括：标题、正文〔对象、原因、目的、根据、措施〕、结尾〔说明建议者的决心和希望〕、署名、时间。6、告语或口号的设计：结合相关材料或问题设计宣传广告或口号。注意言语优美、简短、意境深远、有煽动性，具有使用效应。表达人性化，符合社会道德和法规，同时力求对称和压韵，有创意。我也化精力为学生总结、梳理答题内容的要求：答题时要求内容要“正确使用政治术语”、“言之有理，持之有据”、“要准确、要明晰、要简练、要有层次”、“有创意”要求同学们用标准的政治术语答题。在下学期除了要继续做好新知识的讲授外，还有繁重的中考复习任务，这一届学生是第一次要考整个初中阶段内容的一届学生，复习任务特别重，要化大力气设计好复习方案，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。最新初三思想品德的教学工作总结3今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比拟枯燥，学生普遍不感兴趣，又因为开卷考试，学生明显不够重视思想品德学科。此外，由于参加工作时间不长，没有任何初三任教经历，在实际教学过程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中，我带的三个班级思想品德成绩均不太理想，尤其是高分人数较少。为此，学校领导、班主任老师、教研组长屡次与我谈话，共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力，我任教的几个班级在接下来的考试中，平均成绩和优分率均有不同程度的进步。中考已经完毕了，成绩也已揭晓。初三〔1〕班思想品德平均成绩46.09分，47分以上优分24人；初三〔2〕班思想品德平均成绩44.76分，47分以上优分16人，初三〔5〕班思想品德平均成绩45.50分，47分以上优分18人，三个班级均无不及格现象。从中考质量分析^p表上可以看出，三个班级之间存在较大差距。今年中考政治考试时间由100分钟改为60分钟，20道选择题，10道判断题，2道简答题，1道理论探究题，题量大，阅读材料多，考察形式灵敏，出题方向、角度与往年中考有质的变化，可以说“出其不意，攻其不备”，学生均反映在复习资料上找不到答案，需要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新变化，初三〔1〕班的学生善思、善问，复习塌实，根底扎实，所以成绩比拟理想。初三〔2〕班课堂气氛比拟活泼，但两极分化比拟严重，前面一批优秀学生学习认真，后面有相当数量的学生对思想品德学科不够重视，需要盯着、跟着、带着学，历次考试成绩均不太理想。初三〔5〕班学生学习最塌实，根底掌握最扎实，但有问题不擅长请教老师，擅长做常规题，假如试题难度平稳，一般发挥比拟出色，考试题型灵敏，成绩时常一般。将今年思想品德学科中考特点，与三个班级的情况相比照，考试情况根本符合实际。通过一年初三教学工作的历练，我积累了丰富的教学经历，也有以下几个方面的体会：1、肯花时间，有足够重视。在一模、二模考试后，我经过深化反思得出：由于教学两边跑，还负责教学外的其它工作，又错误地将工作重心放在初三教学之外，对初三教学缺乏足够重视，对学生“盯、跟、带”不够，导致学生对思想品德学科也缺乏足够重视，在思想品德学科上花的时间少，根底知识掌握不扎实，成绩自然不理想。所以，一模、二模的失利，对我来说是个教训，也是一个时机。二模后，每周二、三、五下午思想品德读书时间，我都到场盯着学生读书，对学困上进展跟踪指导学习，对三个班级学生进展解题技法指导。经过近一个月的努力，三模考试成绩终于有所进步。2、课堂教学要走向生活，进步学生学习兴趣。初三思想品德教学内容比拟枯燥，学生缺乏兴趣。为了进步学生对思想品德学科的学习兴趣，我用最新时事导入新课，每节课上，学生都对我喊“时事、时事”，假如没有时事，一节课学生都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲知识点，让学生觉得课堂有意思，可以乐学、肯学，集中精力学，不少学生对我说“每次听你讲你小时候的事情的时候我真觉得你和我们特没间隔”，正是这种无间隔教学，让我与学生走得很近，让学生喜欢我这个任课老师，从而喜欢上思想品德这门学科。3、给学生考虑的时间，逼着学生问问题。思想品德学科是开卷考试，学生不可能花时间去背，仅靠课堂上老师的灌输式讲解，经过一段时间，学生必然要遗忘掉大局部内容，因此只能让学生真正理解问题，才能用考虑的方式解决问题。就像吃饭一样，饭后总要有个消化的过程，我们要给学生考虑的时间，这就要求在老师讲解后，留给学生足够的复习、考虑时间，及时发现问题，向老师请教问题，最终把问题解决。对学生来说，发现问题并不难，难的是开口向老师提出问题，唯一的方法就是逼着学生问问题。因此，我经常给学生留出一节课复习考虑，有问题就提出来，假如学生不提问，我就提问学生，假如学生答不出来，我就要给予一定的惩罚。经过理论，这种方式获得了不错的效果。4、转变教学方向，加强学法指导。今年思想品德中考“出其不意，攻其不备”，考察形式灵敏，为今后的教学指明了正确的方向：单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行了，老师在课堂教学中，一定要严密联络生活，增加社会时事内容，学生用所学知识分析^p社会问题，解决社会问题。同时，老师也有必要加强对学生的学法指导，减少学生做无用功。5、态度决定一切，要引导学生养成良好的学习习惯。思想品德学科是一门副科，学生普遍缺乏重视。书写潦草，答题不标准，审题粗心大意，自以为是，总以为开卷